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蘑菇该奖给谁教学反思

admin1个月前 (05-06)教学反思15

读好“对话”  理解内容

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——《蘑菇该奖给谁》教学反思

语文教学要着力于语言训练,发展学生的语言,使之形成语言能力

《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事,告诉孩子有勇气和高手比赛,虽败犹荣。本文的教学重点之一是通过对文中“对话”的朗读指导,引导孩子们能根据“嘱咐”“得意”“难为情”“不服气”等词语揣摩、体会文中兔妈妈、小白兔、小黑兔的心情,理解课文内涵,增强语感。

围绕此教学重点,展开了教学——

一、整体感知童话主要内容。

让孩子们通过听范读、借助拼音读、自读三遍、同桌比试读等几关后,通过几个问题引导孩子读懂课文:看看这个故事中都有谁?(兔妈妈、小黑兔、小白兔、乌龟、骏马)兔妈妈把蘑菇奖给谁了?(小白兔)为什么?(因为他敢和高手比呀!)文中的高手是指谁啊?(骏马)你们看小白兔敢和骏马比,它多勇敢啊!那它为什么要和骏马比呢?(因为这样进步才更快。)能不能根据板书说说故事主要讲了什么?(兔妈妈出门前让孩子们练习跑步,小黑兔跟乌龟赛跑,胜利了;小白兔跟骏马赛跑,失败了。兔妈妈把最大的蘑菇奖给了小白兔,因为小白兔“敢和高手比赛"。

二、品读课文

1.抓住关键词“嘱咐”“得意”“难为情”“不服气”,读好人物对话,

结合生活实际或者通过联系上下文理解词语、带上动作表情演一演。

教学片断:

师:小黑兔回答妈妈的问话时心情怎样?同学们读一读小黑兔的话,体会体会。

师:老师当兔妈妈,请一个同学当小黑兔,大家试试看,能不能从这个同学中的朗读中体会出小黑兔的心情。

(师生分角色朗读)

师:这个同学读得怎么样?能让我们体会出小黑兔的心情吗?

生:“所有的”还没有读好,应该读得重一点。

师:(追问)为什么?

生:因为小黑兔看见乌龟都比不过它,心里非常高兴。

师:对呀!得了冠军,谁不高兴呢?

生:不是一只、两只乌龟跑不过它 ,而是所有的乌龟都跑不过它,所以“所有的”应该强调。

师:你真会动脑筋。

生:“都”也应该读重音。

师 :说得很好!

师:小朋友们再来读一读这句话,体会体会小黑兔的心情,想一想它是怎样说这句话的?

(生读,评议,再读、体会)

师;小朋友们通过朗读,体会到小黑兔的心情,大家能不能加上动作和表情,来朗读这句话?

生:(试着表演朗读。)

师:请小朋友们站起来,配上你认为合适的动作,再把这一段课文读一读,看看小朋友读得最高兴,动作配得最好!

2.分角色朗读。

小组内分角色读,班级内比赛。

通过反复地品读、有层次、有深度地对孩子进行了语感的训练,尤其让孩子们站起来,自由地比画自己认为合适的动作,使他们的头脑、眼睛、双臂、嘴、双手并用,充分发挥了孩子们的能动性和创造性。


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