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长江之歌说课稿

admin1个月前 (05-07)教师说课21

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《长江之歌》说课稿


                              


各位老师、同学:


上午好!今天我说课的题目是北师大版六年级上册“母亲河”的《长江之歌》。说课稿包括以下五个部分:


一、        说教材


《长江之歌》是《话说长江》的主题歌歌词,作者以雄浑的期势,赞颂长江的宏伟、壮观,以真切的表达了对长江的热爱。文章分为两个部分,第一部分即第一小节:写长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分即第二小节:写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。在讲这篇课文是我准备用两个课时完成,第一课时是让学生了解长江在历史上的基本概况,并让他们谈谈自己心目中的长江,第二课时了解文中的思想情感,并让他们了解人与自然的关系,让学生体会到保护自然的重要性。在整个的教学过程中教学的重点和难点是理解文中“风采、气概、荡涤、灌溉、磅礴”等词的意思,了解文中比喻和拟人的修辞手法,并让学生领悟“我们赞美长江,你有无穷的力量。我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。


二、        说学生


实施教学之前要针对学生的预习情况来进行分析,让学生熟读课文,说说预习的感受情况来确定要讲的内容和深度,并让他们准备一些关于长江的图片。


三、        说教学方法


在教授这篇课文的过程当中,我主要采用的 是讨论时和开放式的教学方法。让学生自由讨论自己心目中的长江是怎样的形象,培养学生独立思考自主学习的能力,在教学的过程当中加入多媒体课件的安排,吸引学生的注意力。


四、        说教学设计


在教学过程当中,我想通过朗诵来引出《长江之歌》这个课题。然后,首先让学生谈谈长江在她们心目中的形象;其次,放一段现实当中关于长江的视频让他们了解长江的概况;再次,让他们看看作者笔下的长江又是怎样,让学生朗读课文,体会课文中所表达出的情感。最后进行提问“为什么作者将一条没有生命的大河比作慈母?”“文中主要表达的思想情感是什么?”“现在的长江一以前的常见有什么区别,我们该怎么做?”等等。我打算第一课时花15分钟让学生了解长江,花5分钟朗读课文,花10分钟学习生字,花15来分析第一小节,第二课时深入讲解。


五、        说板书


首先,在黑板上书写课题。然后,在讲解的过程中将生字词写在黑板上,并附上解析。最后,将分段和段落大意写下来。


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