当前位置:首页 > 教师说课 > 正文内容

我们爱你啊,中国说课稿

admin1个月前 (05-08)教师说课16

47.jpg

尊敬的各位评委、各位老师,下午好!今天我说课的题目是《我们爱你啊,中国》。


一  说教材


《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌,语言优美、简练;结构清晰,总分总,且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导学生读好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟大,从而激起学生的民族自豪感。


二  说目标


根据新课标对六年级学生阅读的要求:朗读诗歌,品悟诗歌,把握思想感情,我特制定以下目标:


1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。


2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。


3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。


4、学习本文的写作方法创作一首诗。


其中,目标3是教学重点也是教学难点。


三  说学情


六年级的学生对诗歌有一定的接受能力,有自主学习诗歌的能力,但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。比如,课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海,学生对这些词语不理解,如果单从词的本身来理解,学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。这时,我以课件的形式演示中国版图,让学生从图中找出北国、南疆等词语,学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔,无需在理解这些词语的意思。


还有就是,学习这篇诗歌,学生需要有一定的知识体系和知识网络,所以在学习这首诗歌之前,我还是让学生提前预习,上网搜索资料,这样学起来,就会轻松一些。在教学时,我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片,使学生更直观地感受到祖国的伟大,从而使心灵深处激起民族的自豪感。


四 说教法


针对以上情况,本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法,读写结合,采取“自主   合作  探究 ”的方式,引导学生读悟文本中走进文本,升华主题。


五 课时安排


两课时 第一课时主要让学生学习字词、理解字词,读通读顺课文。理清文章脉络 ,学习第一段,初步感受祖国的伟大之处。下面我重点谈一下第二课时的教学。


(一)复习导入  整体感知


通过第一课时的学习,学生已感知全诗内容,初步感受到了作者对祖国的热爱之情。为了防止学生遗忘,我设计了一个这样的题目:这首诗从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情?


(二)评析诗歌,全面感悟


新课标要求学习诗歌时候,要以读为主,读中感悟,激起学生思想情感。这也是本课的教学重点和教学难点。那么究竟如何突破这一重点和难点呢?


一、例如我在学习第二小节时,我是这样设计的:


(1)首先指名读第二小节,同时提出问题:本节描绘了壮丽山河的哪些特点?


(2)抓住关键词语理解壮丽山河的特点。


清奇俊秀   浓妆淡抹    飘渺    波澜壮阔


(3)齐读,这时学生读得稍微好些。


(4)读了这一小节,你仿佛看到了什么画面?多媒体出示诗中描绘的画面,进一步让学生更直观地感受山河的壮丽。


(同桌讨论后,学生联系实际谈了很多……)


(5)再读、齐读、男女生比赛读,通过分层朗读,使学生更深刻地感受到祖国的伟大和自豪。


(为什么这样设计呢?一句诗就是一幅画,让学生读诗后想象诗中画面,留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)


(6)在充分朗读地基础上,我设计了这样一个问题:


除了诗中写得,你还知道祖国有哪些美丽的风景?


(设计这一环节的原因,是锻炼学生的口语表达能力,并再次使学生感悟祖国的伟大,从而激起学生民族的自豪感,并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作,虽有一定难度,但学生有兴趣,教师要求不高能写几句就写几句,学生很乐于创作。)


(7)学生交流学习这一小节的方法


1自由读诗。


2、抓关键词语理解诗句,多媒体演示诗中的画面。


3、展开想象,再现画面,小组交流。


4、比赛朗读


二 自学3——6节


多媒体出示自学方法,有了前面的学习铺垫,再放手让学生自由学习三、四、五、六小节,小组交流学习经验、体会、创作的诗,学生学得轻松自然,而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情,渊源流长的五千年的文化。


在处理这一环节时,让学生选择自己喜欢的段落重点学习,其他段落次要学习。应在充分朗读(分层朗读、多元化朗读)地基础上,老师做出一定地辅导。比如在指导第六小节学习时,我设计了这样一个问题:松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。这几句诗仅仅赞美的是梅花,是松树吗?


三、学习最后一节


1、过渡:学到这你的心情如何?


请骄傲自豪地齐读第七小节。


2、老师点出这一小节在全文中的作用,呼应开头。


3、提出问题:我们的祖国如此伟大,作为其中的一员,你们此时此刻应该怎么做,才能使祖国变得更加强大?


(学生联系实际谈了很多,谈出自己的理想,从而再次激起学生民族的自豪感)


4、齐读全文


(通过学习,学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚,骄傲自豪之情溢与言表,这种情感在齐读中得到共鸣。)


(三)拓展  延伸


1、搜集祖国之最,如,最长的铁路,最长的山脉、河流、湖泊……


2、仿写诗歌(课后习题四)


六  说评价


评价是激发学生阅读的最好老师,评价时要善于寻找学生的闪光点,多一些激励性、赞美性的语言。


评价分为:课内评价(师评、自评、互评)


课后评价(教后记(课堂的得与失):对自己本堂课教学效果的评价与学生掌握情况的评价)


谢谢,我的说课到此结束。


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/1869.html

分享给朋友:

相关文章

负荆请罪说课稿

负荆请罪说课稿

我说课的题目是《负荆请罪》,这课是九年制义务教育的十一册第二单元的一篇讲读课文,这篇课文是历史小话剧,剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与计较的上卿,蔺相如负荆请罪的故事。本课要求三课时,我说第一课时,这一课时的教学...

音乐之都维也纳说课稿

音乐之都维也纳说课稿

一、说教材说课的内容是苏教版语文第10册《音乐之都维也纳》一文。《音乐之都维也纳》是一篇散文,课文的语言简洁、优美,对维也纳的介绍层次清晰、明快,这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围,感受到文中语言所带来的...

望洞庭说课稿

望洞庭说课稿

【说教材】 古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册...

陶校长的演讲说课稿

陶校长的演讲说课稿

“教什么比怎样教更重要”,这是被广泛认同的理念。也就是说,作为一名语文教师,需要在深度解读教材的基础上,结合学生实际,确定自己的上课内容,语文教学强调的是语文的东西,要确保阅读课有实实在在的语言训练,要提高学生对语言的感悟力,训练学生在语文...

郑和远航说课稿

郑和远航说课稿

【说教材】  一、教材简析  《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况,并点明了郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。全文可以分为两段。第一至五自然段为第一部分...

春到梅花山说课稿

春到梅花山说课稿

课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山,观赏梅花的盛况。全文分两个自然段:第一自然段写早春梅花盛开时的动人景象。第二自然段写休息日人们到梅花山观赏梅花的盛况。插图形象地反映了课文内容,可供学生观察,帮助学生理解课文内容...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。