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天鹅的故事说课稿

admin1个月前 (05-09)教师说课14

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各位领导、各位老师,下午好!今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”语文第八册第16课《天鹅的故事》。


  本文主要讲一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的故事,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美,情节感人,是训练学生朗读和情感熏陶的好例文。


  根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,针对教材特点和学生实际,我确定了以下教学目标:


  1、  正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第5、6、7自然段。


  2、  学会本课10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解生词。


  3、  凭借文本,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护珍稀动物的思想感情,懂得保护生态平衡的重要性


  其中,第1、2两个目标是本课教学重点,引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神既是重点也是难点。为了突出重点、突破难点,我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。


  第一课时


  我准备用“创设情境、导入新课,初读课文、整体感知,再读课文、理清脉络,布置作业、巩固新知”四个环节达到初步感知课文、理清层次、读通课文的要求。


  一、创设情境、导入新课。


  上课开始,我先播放天鹅的音像资料,让学生欣赏天鹅迷人的身姿,然后谈话导入新课,揭示课题。


  二、初读课文,整体感知。


  我引导学生多形式地朗读来感知课文内容。对文中多音字“好”、易读错字“畔”、“沼”等正音。第5自然段中的长句子“突然,一只……冰面上。”,要引导学生正确地朗读。第6自然段中描写众天鹅破冰的句子较难读,也要引导学生读正确。在朗读的同时,让学生联系上下文理解部分词语。


  三、再读课文,理清脉络。


  我提问学生:哪几个自然段写了天鹅破冰的经过,让学生默读课文,理清课文思路。


  四、布置作业,巩固新知。


  1、  抄写新词。


  2、  摘抄最感人的句子。


  第二课时


  下面我重点说说第二课时的预设。我将通过“复习导入、精读课文、复述课文、拓展延伸”四个环节引领学生进一步理解课文内容,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。


  一、复习导入。


  通过回顾课文内容,引领学生再次走进文本。


  二、精读课文。


  课文分三个意义段,第二意义段是重点段,其中第5、6自然段优又是重中之重,凝聚着课文的中心所在。下面我重点说说重点段的教学预设。我将引领学生从多元角度来解读文本,给学生自渎自悟的空间,抓住重点词句 组织学生感悟交流


  教学第5、6自然段时,我先让学生画出最打动人心的句子,读一读并体会体会“顽强”、“继续扑打”等重点词让学生仔细品味,感受生命的不屈和伟大力量。抓住渲染劳动场面的词语“齐心”、“欢快”、“劳动号子”、“加油干”等词语,感受“团结就是力量”。指导学生用有力、欢快的语气反复朗读。


  相机板书:


  老天鹅              众天鹅


  腾空而起               齐心


  像石头似的             欢快


  顽强的破冰勇士


  勇敢奉献、团结拼搏


  教学第7自然段,主要让学生体会破冰胜利后愉快的心情,通过读来加深感受。


  教学第8自然段,围绕课后习题4:老人为什么没向天鹅开枪?让学生找出有关词句体会,特别抓住“深情”一词感悟。让学生知道天鹅是人类的朋友,应保护它们。


  三、复述课文。


  课文学完后,教师组织学生同桌之间复述第5、6、7自然段,加深理解。


  四、拓展延伸。


  教师让学生动笔写一写:你想对天鹅特别是老天鹅说些什么?写好后全班交流。这样既锻炼了学生说写的能力,又深化了主题


  以上只是我个人教学的预设,我将在教学过程中自我调整,有不当之处,敬请批评指正.


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