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鸟语说课稿

admin1个月前 (05-09)教师说课17

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说教材:


这是一篇优美的散文,以鸟语为线索,作者通过插叙的方法,回忆了乡村中云雀、麻雀的叫声,记下了作者所见识到的人们为追求鸟语而作的种种努力,用都市中散步时突然听到鸟叫声的感动来表明:人们正在为生态问题而做的不懈的努力。最后爱人的那句:“现在鸟的叫声好像多起来了。”实际上一语双关,既指月亮出来了,鸟儿归林了,也指经过人们的努力都市中的生态环境开始有了好转。整篇文章表明了作者对人与自然和谐共处的向往。


教学设计


一:教学目标


1、激发学生维护生态环境的意识


2、品味文章的语言


二、教学过程


(一)自我介绍  导入新课


    我的家在农村,门前有一个大大的池塘,一到夏天,池塘里开满了莲花,鸭子在莲梗间跳着优美的芭蕾。周围是大片的农田,屋子的四周有我亲手栽下的22课枇杷树,三九时节树上便会挂满白色的粉粉的花,来年的端午前后树上便会挂满果子,那时会有各种各样的鸟儿争吃树上的果子。你们说老师的家乡美不美?


(二)分析课文  比较两种生活


    问题1、 文章中也有两小节是写乡村生活的,请你找出这两小节,大声地朗读这两小节,用这两小节的内容为老师的家乡增彩。


    [明确] 这里主要是文章的第8、9两小节,要注意文章对云雀、麻雀的细节描写。如:“大地上全是仰望的目光。”“许是云雀知道人们在看她”“尽往有粮食的地方钻”。这样一来学生就会充分感受到鸟语花香的乡村生活的美好。如果有条件的话可以找几幅关于鸟的图片,找几支关于鸟的声音的音乐增强学生的这种感受。


    问题2、与老师的家乡相比,作者生存的大都市是怎样的呢?


    [明确]可以引导学生借助一般大都市钢筋、水泥、铁笼子的生存环境来描述作者的家乡。


    [预设]学生可能会说到作者的家乡有鸟声,理由是和爱人一起散步听到鸟声,那么老师就由此引导学生阅读文章的(2-5)小节体会“新修”、“突然”、“一惊”、“最真切”、“几分感动”、“喜形于色”、“提神、镇痛、疗伤”这些词的表达作用。


    [明确]这些词表明了都市中这几声鸟叫声来之不易。


    问题3 、让学生说说喜欢作者家乡还是喜欢老师的家乡。


    [明确]学生会分为两派,一派倾向于都市生活,因为都市生活现代。一派倾向于乡村生活因为它美丽、它贴近自然。


(三)分析课文 建立真正意义上的现代生活


   问题1、真正意义上的现代生活是怎样的?


    [明确]让学生结合本文谈谈真正意义上的现代生活是怎样的?


    当然是“繁华大都市中的悠闲乡村生活”


    问题2、人们为追寻“鸟语”作了怎样的努力?


    [明确]1、用艺术的形式来表现


         2、建人工的鸟语林


         3、养宠物鸟


    注意:引导学生体会人们在其中享受到的乐趣


(四)品味文章的语言


    问题、文章的第五小节说“鸟语具有提神、镇痛、疗伤的作用”,从文中哪些句子中可以看出来?


    例:置身于鸟语的梦幻中,一切都变得纯粹、优雅、安宁。


(五)结束全课


    这么皎洁的月色,这么美妙的鸟语,让我们也一起来三个步。如果没有鸟语那是多么的冷清,好在“现在鸟的叫声好像多起来了”。让我们都来一起为之而努力吧!



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标签: 鸟语说课稿
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