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小动物过冬说课稿

admin1个月前 (05-13)教师说课16

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一、 说教材


    1、 分析教材的内容地位:


    冬天到了,动物的踪迹越来越少,蚂蚁钻进洞里,小燕子飞走了,这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时,他们会不约而同的产生疑问:为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物,并运用多种感官感知观察他们,了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活 习性产生的影响,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。


    2、活动目标:根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:


    1)引导幼儿了解动物过冬的不同方式。


    2)培养幼儿的观察能力,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。


    3)激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。


    3、活动的重点、难点:


    根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。


    我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问,是幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式,使活动的重点得以有效的突破。


    二、 说教具、学具


    1、 知识经验准备:幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书,并丰富相关知识。


    2、 物质准备:


    1)课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。


    2)提前饲养白兔、毛毛虫等动物,随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。


    3)和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。


    4)课件《动物怎样过冬》。


    这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验,便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点,便与幼儿理解。


    三、 说教法、学法


    1、 教法:本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,这些方法的运用,我克服教师说教的传统形式,提出开放性的问题,让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验。


    2、 学法:活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设各种环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式,给幼儿自由展现的空间。


    四、 说教学程序


    1、 通过谈话活动,引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。(4分钟)


    1)小朋友,冬天来到了,你知道人们是怎样过冬的吗?


    2)小动物们是怎样过冬的呢?


    这一环节中,幼儿已经收集过这方面的信息,所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。


    2、 播放课件,以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)


    1)小灰兔遇到哪些小动物


    2)它们是怎样过冬的?


    3)小灰兔和谁的过冬方式一样?


    这些开放性的问题,能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如,蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。


    当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候,随即丰富词汇:冬眠。


    这一环节中,课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣,而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。


    3、 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)


    提出问题讨论:


    1)蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬,还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如,蛇、青蛙、乌龟等。


    2)还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如,蜜蜂、蚂蚁等。


    3)哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?


    4)小燕子用什么方式来过冬?还有水和小燕子一样飞到南方去?


    鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考,这些开放性的问题,是幼儿的发散性思维的已扩展,在交流中总结出动物们不同的过冬方式。


    4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)


    请你们拿出自己喜欢的小动物,说说他们是用什么方式来过懂得,它和哪些小动物的过冬方式一样?


    给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发散了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展幼儿的认知空间。


    5、   引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中,并贴在相应的过冬方式里,鼓励幼儿互相检查,小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)


    这一环节幼儿自己动手送小动物回家,不仅巩固了幼儿所学的知识,了解了不同动物的过冬方式,而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。


    6、 延伸活动:


    1)科学区提供动物图片,引导幼儿相互交流。


2)墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。



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