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《19.台湾的蝴蝶谷》讲课教案

admin1个月前 (05-14)教案设计20

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教学目标


1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。


2、通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。


3、听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。


4、文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。


教学重难点


重点:了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。


难点:了解蝴蝶谷的名称由来。


教学时间


3课时


教学准备


蝴蝶头饰、导游帽、教学课件


教学过程


第一课时


一、谈话揭题,暗示学法


1、同学们,你们到哪里旅游过?


2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信


吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗?


3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。


二、介绍台湾,理清文脉


1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下!


2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。


三、动画感知,读中感悟


1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观!


2、到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗?


3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧!


4、谁想来读?


四、读写结合,学习生字


1、读本课4个生字,认识一个新偏旁。


2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。


3、教师点拨“源、茂”的书写要领。


第二课时


一、导入:


听说:


1、祖国的宝岛台湾条件适宜,是蝴蝶生长的好地方。


2、蝴蝶谷景象迷人,吸引了大批中外游客。


过渡:蝴蝶谷,多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下,看看那儿究竟有多美。


二、学习课文


学习第二节:


1、游览之前,我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料?


2、从课文第2节去找。读文,交流。(1)从有关词语体会蝴蝶的多。(2)从系列动词,体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗读。


学习第三节:


1、游览开始,(图片出示)你不想说些什么?


2、蝴蝶谷景象迷人,书上写得多美呀,读第3节,想想书上写了几种景象,你从哪知道的。


(文字出示第3节)


3、你最喜欢哪一种景象,认真读读,仔细想想,把喜欢表达出来。


自由读。指名读。评价。


(要点:第一种景象中,金光闪闪十分壮观第二种景象中,上下飞舞随风飘来,随风飘去等词语重点体会朗读)


4、师生分。师生分背。


5、(出示图片)前来游览的有许多外国游人,他们对此美景赞叹不已,看图,说说他们的不同表现。(先单句说,再用“有的……有的……有的……”句式说)


学习第四节:


1、是呀,所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四节。


2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”,读出蝴蝶的多、美。


3、齐读第四节。


三、总结:


其实,不光是蝴蝶谷欢迎大家,台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走,看一看。旅游就要结束了,你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗?


四、作业:


1、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。


2、推荐课外阅读《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》


第三课时


一、深情颂读,再次神游


台湾的蝴蝶谷真是太迷人了,你们最喜欢读文章的哪一部分呢?试着朗诵给大家听,让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。


二、导游上岗,再造语言


1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观,让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八!


2、学生准备导游词


3、师生互动,游览蝴蝶谷:一学生当小导游,其余学生和老师扮游客,跟随课件画面游览蝴蝶谷,学生相机作解说。


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