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《百分数教学反思

admin1个月前 (05-15)教学反思16

百分数练习(二)第一课时教学反思

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针对学生国庆放假几天可能对前面百分数的应用有些遗忘,所以就安排了这样一堂课:利用吴店这边的季节,刚好是桔子成熟的时节,就创设了这样一个情景,有甲、乙、丙三个商场收购桔子。

甲商场收购了蜜桔800千克,广东桔600千克,有这个条件你可以提出哪些有关百分数的问题?

乙商场收购了三种桔子共2400千克,其中蜜桔占50%,广东桔占30%。有这个条件你可以提出哪些有关百分数的问题?

丙商场收购了三种桔子,其中蜜桔占50%,广东桔占30%。( ),丙商场一共收购桔子多少千克?解决这个问题需要补充什么条件?

在这样的情境中,让学生从甲商场开始的提出问题,再列式,再到乙商场的先思考再根据算式说一说解决的什么问题?再让学生自己列式说一说求得是什么?并在整个过程中,让学生在解决甲商场的时候比较一下问题,并加以思考,你有什么发现?在解决完乙、丙商场的时候,也让学生比一比、想一想、说一说你有什么发现?通过这样的比较和总结,让学生在已有的只是的基础上进行进一步的提高?对于前面的百分数应用的问题又进一步的理解和认识。从这个客商的过程上来说,学生的学习是比较轻松的,不是特别的辛苦,不管是后进生还是优等生通过这样的一堂课都得到了一定的发展。


百分数 练习(二)第二课时教学反思

通过昨天的整理,今天主要教学任务是课本上练习。昨天就布置学生完成课本上的练习,今天一早把学生的作业情况批改了一下,再结合学生的练习情况,对学生主要的错误情况进行分析,发现学生比较难以理解的是求单位“1” 的问题,记得去年就有这样的学生,对于这样的问题一直都是这样的做,到最后都没能纠正过来,可能学生没有的理解,更确切地说应该是没有理解自己的算法为什么是错误的?对于错误的问题,自己知道自己错是一个层次,自己知道自己错的原因则又是一个层次,这样的层次是不同的,就像我自己上次基本功比武的一个问题一样,和同事对了发现自己错了,但是就是不是到自己的算法为什么错,回到家里又想了办过小时才想出来自己错误的原因。有了这次思考,我觉得学生的错误有些时候也是这样的,好像老师说了很多次学生多没有改正,甚至学生也知道自己错了,理解正确的算法,关键的问题应该是学生还没有达到理解自己为什么错误的原因,这就像医生还不知道病因所在,所以帮学生寻找出问题的症结是根本,这样学生才能真正的理解。


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