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《五年级数学--轴对称图形教案》讲课教案

admin1个月前 (05-15)教案设计18

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教学目标:

  ①初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。

  ②能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称


图形的对称轴。

 ③培养学生抽象思维和空间想象能力。

 ④激发学生学习兴趣和热爱生活的情感


教学重点:

  ①轴对称图形的特征及概念。

  ②准确判断哪些事物是轴对称图形、并找出对称轴。

教学难点:

  找轴对称图形的对称轴。

教学过程

  一.情境引入

  (课件出示图片)


师:同学们,这些都是曾经举办边奥运会国家的标志性建筑物的


图片,美吗?你看它们有什么共同的特点?


生答:对称


师:你看奥运会时,什么时候最激动?


生:拿金牌,升国旗


师:我们把国旗看作图形,你看它们哪些是对称图形?


中国、美国等)


师:根据已有经验和观察,动手剪一个对称图形,摸一摸


折痕是怎么样,折痕就叫“轴”;从而揭示课题并板书。


二.轴对称图形的探索

   以汽车车标为例: 

  师:我们生活在深圳,你发现什么东西多?


生:人、房子、车子。。。。。


师:小组合作,具体要求,认识车标,共同探究哪些车标是“轴对称图形”,小组之间交流,再要求二个小组的学生代表来上台汇报、评价


从而揭示“轴对称图形”的意义,并要求学生齐读一遍。


三.轴对称图形的探索与提高


师:在数学中我们已经学过哪些平面图形?( )也曾研究过这些平面图形的特征,是不是所有的几何平面图形,都是轴对称呢?同学们想不想深入来研究这个问题? 想 

 ,以小组为单位,动手折一折,再画一画,看这些平面图形是不是轴对称图形,如果是分别有几条对称轴?看哪组同学最先完成。(一个小组平台展示,集体订正)

  师:评价,通过合作研究,我们知道了这些图形当中有的是轴对称图形,有的不是,有的轴对称图形有一条对称轴,有的有两条,还有无数条对称轴的。

 2.举例:生活中你见过哪些轴对称图形或这种方式的设计?

  生举例,师点评

3.同学们对轴对称图形理解的非常好,想不想画几条对称轴呀?书中做一做 大屏幕展示 

 4.这些几何图形,我们知道它有些是轴对称图形,再来看看这些数字是不是也有对称轴。

  ( 课件)2  0  0  8


3.同学们你们喜欢画画吗?


把梯形的每一条边当作“轴”画出对称图形。


四、小结:


你这节课有什么收获?


  结束语:对称是一种美,是数学美在生活中的具体体现,希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩!

  


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