当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

关于幼儿园民间游戏的开发策略

admin3周前 (05-25)教学论文13

25.jpg

幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”,“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出:“玩是幼儿天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,“以游戏为基本活动”。可见,游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。而传统的民间游戏,同样也给我们带来了许多童年的欢乐。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。那么如何把民间游戏开发得既符合幼儿发展的需要,又有利幼儿园的长远发展呢?近几年来我园在开发民间游戏中努力遵循注重游戏的科学性、思想性、教育性;注重游戏的针对性、灵活性、适度性;注重游戏安全性等原则,并积极运用了多种方法来开发游戏,主要从以下几个方面进行。 

    一、利用组合运用法,开发民间游戏  

    所谓组合运用法是将两个或两个以上的游戏或两个不同的动作技能,通过组合或重组设计出一个新的游戏并加以运用。组合可以是任意的,各种各样的事物或游戏都可以进行组合并运用。例如:不同的游戏材料可以进行组合;不同年龄班的幼儿可以进行组合;不同的动作技能可以组合;不同种类的游戏可以进行组合。不同的游戏方法或步骤可以进行组合;不同民族的游戏可以进行组合。在游戏的开展过程中可以是简单的联合、结合或混合,也可以是综合或化合。 

    二、利用自主改编法,开发民间游戏 

    所谓自主改编法就是在掌握一定的知识和技能的基础上,自由、主动地对原有的知识进行改编。它可以不受任何时间、地点、人物的限制。通过这个重新改编的过程,不但可以赋予民间游戏新的含义,而且对更能符合幼儿的身心特点,具有积极的教育意义。如游戏:《抬轿子》原游戏方法是:有三个人一起游戏,两个人双手相互交叉(成为一顶轿子)另外一名小朋友坐在上面(乘轿)。在实际活动中这个游戏并不十分安全,考虑到游戏的安全性,通过自制教玩具现作以下改编:我们自制了一顶轿子(用红绸扎住四根小竹竿,当一顶轿子)乘的人站中间,前后分别有一人抬轿。改编后的优点一是安全;二是游戏更具有趣味性;三是此游戏适合各年龄班开展。教师作为幼儿活动的引导者,在日常教学、游戏中鼓励幼儿自主大胆地进行改编,对改编得比较好的形式、内容保存和记录下来,在全园推广。 


    三、利用拓展延伸法,开发民间游戏 

    民间游戏的种类丰富多样,非常适合各年龄班的孩子。但民间游戏并不是一个独立的个体,它可以和人们生活、价值观念、风俗习惯、时代背景相互连接。因此,我们利用拓展延伸法,来做好民间游戏的开发。通过此方法可以引导幼儿在已有的知识领域和认知能力的基础上触类旁通地领悟知识、扩大知识面,提高幼儿的认知能力。 如开展“丰收的季节”,讲述的是农民获得丰收时的生活片段,孩子们装扮成农民样,头戴草帽,“嗨哟嗨哟”干活劳动。秋天是农作物丰收的季节,黄豆成熟了,儿歌:炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗。(锻炼了幼儿两两协作翻跟斗的能力)白菜也成熟了,农民们吃不完就把白菜剁碎,腌起来做咸菜吃。幼儿边念儿歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜呀。把一只脚拎起,一只手做刀状,边念儿歌边游戏。在剁完白菜后,再将“缸”洗清,用来腌菜,接着幼儿又玩了“背缸倒缸”的游戏。将三个游戏串联起来,变成一个有故事情节的活动,幼儿更喜欢,玩得更投入,意犹未尽。开展民间游戏让幼儿在娱乐的同时,把自己了解到的知识运用在游戏过程中再配合相关的民间音乐、民间美术等,让孩子乐在其中、美在其中、悟在其中。 

    四、利用发散引导法,开发民间游戏 

    我园活动场地广阔,有着一定的游戏优势,民间游戏的开发,成了我园一道独特的风景线。我们通过发散引导法可以使幼儿根据一个游戏项目,发散想象出不同的游戏内容,从而丰富了幼儿的民间游戏。但教师在引导的过程中要注重个体差异,对不同年龄班的幼儿,采取不同的引导方法。如在同一年龄中,根据幼儿的不同发展水平,选择不同内容的民间游戏,提出不同的当中要求和不同的游戏规则,提供不同的角色和不同的玩具代替。由于幼儿发散性思维发展存在十分显著的年龄差异,对于小班幼儿来说,教师起主导作用,教会幼儿一些简单的游戏,如游戏《金锁银锁》、《拍大麦》。到了中大班,特别是中班下学期开始教师由主导者变成引导者,注重幼儿探索、发现、创造的过程。教师要鼓励和支持幼儿挖掘身边的游戏资源:活动材料虽然是土的但活动形式是灵活的;活动材料虽然是旧的但活动内容是新的;活动材料虽然是廉价的但活动价值却是高的(如同一种游戏材料可以在不同年龄班开展游戏)。如游戏:“滚铁环”中,幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍,推一直径一尺多的铁环向前飞跑,发出“哗唧哗唧”的声音,可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。活动过程中教师注意鼓励幼儿想象出同一种游戏材料不同的游戏方法:将铁环一个一个放在地上当小水洼,幼儿跳过去,根据不同年龄班调整铁环间的距离,适合在各个年龄班开展。发散引导法不但给教师自由发挥的空间,更多的是它的理念在游戏中能真正体现出来,能让更多的小朋友有一种同等参与与发展的机会,让他们用心去玩、去感受、去体验积极发挥着主体作用。 

    总之,民间游戏灵活、自由度大,还需要我们不断收集、整理、开发、运用、创新、再运用。我们教师能灵活地运用民间游戏的特点发挥其最大的作用,有计划、有目的地组织和开展各类民间游戏,丰富了游戏的内容,完善了游戏的规则,创新了游戏的玩法。在游戏中,不但培养了幼儿做事的兴趣,还让幼儿从成功中体验到自己的力量、能力,尝试到成功的喜悦,从而不断增强了自己的自信心


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/2457.html

分享给朋友:

相关文章

浅谈中学信息技术教学模式

[内容摘要]: 多年从事中学计算机教育的体会,与大家探讨更加科学合理的教学方法,使我国信息技术教学迈上一个新台阶。在教学过程中设计了三个方面理论课、上机课、课外实践。具体地分析了在上理论课中不应违背的原则:1、理论课在信息技术课时...

浅议小学数学概念教学

浅议小学数学概念教学

小学低年级的数学概念,大部分是具体的,可以直接感知。从四、五年级起,抽象程度较大的要领逐步增加,要让四、五年级学生掌握这些抽象的概念,有一 定的困难。但他们对具体的材料和经验性的知识却很感兴趣,于是,我就抓住儿童这一特点,按照由具体到抽象,...

师德师风论文2000字

师德师风论文2000字

教师师德论文  小学教师师德论文范文  默默耕耘,无怨无悔  一、刻苦钻研,提高素质  我是银州区第十八小学六年二班的班主任,今年50岁,我虽然有三十余年的教龄.具有必须的教学经验,但我从不吃老本,为适应新的教育形势,我认真贯彻党的教育方针...

 探析幼儿审美判断力受民族民间舞蹈教育启示

探析幼儿审美判断力受民族民间舞蹈教育启示

引言一、选题背景 民族民间舞蹈作为起源于人民口常生活中,以口常行为动作抽象化为表现形式的一种动作语言。随着全球化时代的到来,面临着如何保存、继承与发扬、发展的难题。本文选择民族民间舞蹈教育对幼儿审美能力影响这一视角展开研究,旨在挖掘民族民间...

关于培养幼儿良好行为习惯的实践体会

关于培养幼儿良好行为习惯的实践体会

在科学技术迅猛发展、知识经济日益突起的时代,良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码的素质,也成为测量、评价素质教育成果的重要内容和主要依据。3-6岁是个体个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程(试...

关于活动区中培养幼儿的自信心

关于活动区中培养幼儿的自信心

一个人是否有自信心,对其一生有着深远的影响。当他有了充分的自信后,就会形成对自己周围事物和环境积极乐观的态度,促进个性健康发展。因此,在一个人自我评价能力形成的重要时期——幼儿阶段,教师有必要及时的给予幼儿帮助和引导,使他们建立起自信心。&...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。