当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

幼儿园开设“文明行为指导课”的实践分析

admin4周前 (05-26)教学论文12

25.jpg

摘 要:在当前的和谐社会建设中,依然存在着许多不文明的现象,这些现象对幼儿的影响非常大,他们迫切需要正确的引导。在幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”是一种有效的途径和方法。本文就针对幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”进行了探讨研究,根据幼儿的实际情况及周边环境特点确定“幼儿文明行为指导课”的内容、具体教学活动设计及安排。 

关键词:幼儿园 文明行为 文明行为指导课 实践研究 

    一、研究目的 

    1、针对幼儿园中普遍存在的一些不文明的行为习惯,探讨和研究培养幼儿文明行为习惯的新措施、新方法——“文明行为指导课”。研究“文明行为指导课”的安排、内容、设计等。利用开展“文明行为指导课”,有目的、有针对性地指导幼儿的行为,加强对幼儿的文明礼貌教育和行为训练,以促使他们从小养成良好的行为习惯,成为一个文明的孩子。 

    2、有效的“文明行为指导课”对指导幼儿的文明行为有着重要的作用,其内容、教学设计等可供其他幼儿园学习借鉴。从现实和长远看,无疑都具有重要意义。 

    二、研究方法 

    采用教育观察法、经验总结法、行动研究法等方法。 

    三、实践操作 

    1、确定文明行为指导的内容 

    根据《幼儿一日活动常规》的内容,结合幼儿园家长教师的反映(问卷调查、谈话)以及对幼儿园不同年龄段孩子一段时间的观察,将表现出来的主要共性不良行为习惯确定为文明行为指导的内容。内容1:热爱祖国;内容2:讲礼貌;内容3:讲卫生;内容4:节约、爱护公物;内容5:诚实勇敢,不说谎话;内容6:自己的事情自己做;内容7:孝敬父母;内容8:互相帮助;内容9:遵守公共场所秩序;内容10:安全第一;内容11:文明值日;内容12:知道谦让;内容13:恰当地评价自己和别人;内容14:知道集体、团队的力量大。 

    2、根据不同年龄段进行不同的指导活动设计 

    拖班、小班、中班、大班,不同年龄段的孩子有各自不同的年龄特点。虽然上述文明行为指导的内容对各个年龄段都是重要的,但是实际指导中要根据孩子的特点和当前的具体情况进行选择和设计。这一环节主要由各个年龄段的段长组织教师研究讨论,确定符合自己年龄段的指导活动设计。然后将各自的教学活动设计装订成册,形成各段《文明行为指导课活动设计》,用以指导活动。 

   3、“文明行为指导课”的安排 

    (1)一般为每周安排一个活动,每个活动30分钟左右。 

具体时间因年龄段而异,基本安排在每周一下午。一般要求由班主任老师固定开展指导。 

    (2)这一周的谈话及常规教育的重点都要围绕这一活动主题,进行课后延伸,强化指导行为。 

    (3)每周结束要进行一周小结,表彰做得好的孩子,树立榜样,进一步指导行为。 

    四、实践成效 

    通过开设“文明行为指导课”,幼儿园教师对孩子文明行为的指导和培养开始系统化。培养目标非常明确,一周一重点,一周一小结,不断强化、不断指导,孩子的行为表现进步明显。主要表现在: 

    1、明确了幼儿文明行为指导的主要内容和统一目标。 

    以往,教师们也都注重孩子文明行为习惯的培养,但是,大家的要求都由教师自己把握,因此大多不一样。通过开设“文明行为指导课”,要指导孩子哪些方面的文明行为?孩子的行为习惯要达到怎样的要求才是文明的?我们培养、指导的目标是什么?教师们逐步明确了这些问题,统一了培养目标。 

    2、创设了非常好的幼儿园“讲文明”的氛围。 

    每周各班统一时间开设“文明行为指导课”,大多又统一指导内容,因此,幼儿园的老师、孩子都知道一周文明行为训练的重点,老师会及时督促还没做好的孩子,幼儿也会不客气地指出同伴不对的地方,全体师生都共同关注大家的行为是否文明,这种氛围对孩子良好行为习惯的形成非常有好处。 

    3、孩子的表现越来越可喜。 

    一段时间下来,出现了很多令人可喜的现象:早操各班的纪律越来越好,大家做的非常起劲,总希望自己班是做得最好的;在园里到处会听到“老师好、老师早”;上下楼梯常常能看到整齐的队伍,一个跟着一个走;忘了关水笼头,跑出去很远又跑回来,把它转紧……孩子开始守规则,越来越文明。 

    4、形成了园本特色的《文明行为指导课活动设计》。 

    集中全体教师的智慧,通过研讨、实践、修改,形成了具有各年龄段特色的《文明行为指导课活动设计》,有了自己的园本教材。 

    教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不轻易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的,生活习惯好,就有益于身心健康成长;文明礼貌习惯好,品德就良好;学习习惯好,定能取得好成绩。教育是习惯的培养,假如我们教育的后果只是学习了知识,而没有养成良好的习惯,那我们的教育就是失败的。幼儿的可塑性很好,幼儿园是习惯养成的关键时期,因此幼儿园教师应极力寻求幼儿文明行为习惯养成的最有效的方法,让我们的孩子成为有素质的一代新人。 


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/2484.html

分享给朋友:

相关文章

浅议怎样在科学教学中培养小学生的创新能力

浅议怎样在科学教学中培养小学生的创新能力

小学科学课应在实验教学中迸发学生的创新能力,在教学中体现“立足于做,突出实践性;着重于思,注重启发性;着力于放,体现自主性”,从而培养学生的创新能力,为学生提供广阔的空间。     一、精心准备,选择有结构的实验材料  ...

科学备课提高思想政治课课堂教学有效性研究

科学备课提高思想政治课课堂教学有效性研究    白瑞春(哈尔滨师范大学 教师教育学院,哈尔滨 150025)    摘 要:随着新课改的不断推进,我国在合作探究式有效教学方面紧跟新要求,寻觅新思路,破解新难题,取得一系列宝贵的教育教学成果。...

试析基础教育体育课程改革的伦理学思考

试析基础教育体育课程改革的伦理学思考

论文关键词:基础教育课程改革 体育 伦理   论文摘要:基础教育体育课程改革的推行已经十余年,在取得巨大成就的同时也不可避免的存在着诸多问题。对问题的的本质思考需要借助伦理学的思维,通过探究课程改革的深层次原因,提出了基础教育体育...

浅谈混龄教育模式下幼儿教师面临的困难与建议

浅谈混龄教育模式下幼儿教师面临的困难与建议

【论文关 键 词】混龄教育 混龄班级 幼儿教师   【论文摘要】当今独生子女社会现实背景下,在幼儿园实施混龄教育对幼儿及教师都有着重要的意义。然而,混龄教育模式也使幼儿教师面临着前所未有的困难和挑战,主要有来自家长的压力、缺少一套...

谈谈如何通过实验增强学生学习化学的主动性论文

谈谈如何通过实验增强学生学习化学的主动性论文

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小,好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动...

浅议农村小学生的语感培养

浅议农村小学生的语感培养

吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”     语感是一种语言修养,是经过长期、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接地、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。当下,农村小学学生的语感培养形式尤其严峻。作为...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。