当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

关于绘本对儿童情感教育的影响

admin2周前 (06-05)教学论文14

25.jpg

绘本不仅迎合了儿童的阅读心理,而且能激发儿童的阅读兴趣,再加上故事简短、意义深刻,是角的心理过程帮助幼儿弥补了幼儿这些直接经验的不足,获得新的体验,唤起前所未有的感受呢? 

  一、创设宽松的环境,让孩子爱上阅读 

  1、为幼儿提供宽敞、轻松、舒适的阅读环境,确保幼儿读书的时间和空间。给孩子插上想象的翅膀,爱上读书。 

  2、为幼儿提供丰富多样的阅读材料。除了图书外,还可提供图片、符号、标志、碟片等,引导孩子玩图、看图、讲图、编图,发展幼儿的欣赏力、想象力、语言表达力,为阅读绘本积累经验。 

  3、开展多种形式的读书活动。师幼阅读。教师引导幼儿阅读。集体阅读。就是将绘本作为教学活动或区域活动,教师进行有目的引导式阅读。亲子阅读,能分享彼此的感动,在无形中增进了感情,同时增强了孩子的语言能力、协调沟通能力。这对孩子积极情绪情感的建立非常重要。自由阅读。幼儿利用饭后,或点心后的“空白”时间自由进行选择阅读。二、结合绘本教学,在“话”的过程中,表达情感 

  二、小舞台形式的“话” 

  “话”,是将画面内容用语言进行描述,绘画和会话的结合。小舞台形式的“绘话”是教师有目的有计划的引导幼儿进行“绘话”。重点引导幼儿讲述画面上自己的心情,以及由心情所诱发的各种现象。展览、互动式的“话”是将幼儿的图画进行展示,幼儿互相进行欣赏评价。 

作品本人和他人都可以根据画面进行描述,说说画里的故事,猜猜画面表达的心情。展览、互动式的绘话时间更自由,内容更广泛,可以再课后、餐后、点心后等幼儿自主活动时间进行。互动式“绘话”促进幼儿之间的情感交流。 

    三、结合绘本教学,在“绘”过程中,宣泄情绪 

  1、结合绘本欣赏,续编式绘画。把幼儿听过的故事,续编的故事,通过幼儿手中的画笔画成一幅幅图画,制成图书。在阅读活动中,孩子们更愿意分享自己绘制的图书,更愿意讲给别人听。 

  2、结合自身经验,描述式绘画。描述式绘画则是在幼儿生活经验的基础上进行,也是续编式绘画的升级。因为这里绘画的主题是幼儿自己,是自己经历过的事和内在情绪经验,是幼儿对过往情绪情感记忆的再现。通过描述式绘画让幼儿认识生气、发怒、退缩、等消极情绪,共同认识放松、快乐、积极等积极的情绪。 

    四、家园互动,让孩子学会管理自己的情绪 

  1、吸引家长参与。教师首先要制定家长参与绘本制作的计划,明确目标。然后通过家长会的形式,向家长介绍“我的心情故事创作集”,并在家长会上请家长欣赏绘本,激发家长对绘本的兴趣,发现绘本中蕴含的教育价值,并体会绘本或是幽默或是柔美或是夸张的表现手法。 

  2、家园合作,共同创作。主要是以口述日记的形式,幼儿讲述、家长记录,或者是幼儿根据自己的创编绘画进行讲述,家长记录。引导幼儿与家长一起为日记起名字、设计封面。这些日记体现了每个家庭的不同风格和文化。每一本日记的制作过程,又是其乐融融的亲子活动,增加了亲子间的情感交流,促进了幼儿情感的发展。


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/2686.html

分享给朋友:

相关文章

关于在音乐教学中培养幼儿的创新能力

关于在音乐教学中培养幼儿的创新能力

摘 要:二十一世纪需要创造性人才。而音乐活动是开发培养幼儿想象力及创造力的一种有效载体。因此,在音乐活动中教师通过营造创造氛围、激发创造兴趣、提高创造意识、发展求异思维等创造表现教学来培养幼儿的创新能力,促使他们打下坚实的基础,向高素质人才...

对于幼儿同伴冲突的建议与启示

对于幼儿同伴冲突的建议与启示

幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见,在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些“鸡毛蒜皮”的小事而争执,有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。在幼儿同伴冲突中,教师和家长应当适时地对幼儿给予指导和帮助,并且有意识地引导幼儿学习更多的策略来应对同伴冲突。&...

浅析中学历史学科的课程逻辑结构和思维心理

 “上课记笔记,考试背笔记,考完就忘记。”我们的历史教学还在不断重复着“记—背—忘”的三步曲, 这显然与培养适合21世纪人才的教育要求相左。研究和改革眼前这种知识、经验传授型的历史教学结构,应当 是教育发展的题中之意。 ...

浅议怎样培养幼儿的阅读习惯

浅议怎样培养幼儿的阅读习惯

21世纪是一个需要人们不断学习、进步的世纪,阅读将成为人们的一种习惯,不会阅读的人就是不会学习的人。从小养成幼儿良好的阅读习惯,是学会学习的一个重要组成部分,也是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋,开拓幼儿的...

关于小学童话教学之我见

关于小学童话教学之我见

童话是儿童文学的一种体裁,是通过丰富的想象、幻想和夸张等手法来编写的适合于儿童阅读和欣赏水平的文章。根据描写对象的不同,可分为拟人体童话、常人体童话和超人体童话;呈现的样式有童话诗、童话散文、童话小说、童话寓言等。小学语文教材里就有编入了不...

主题背景下中班语言阅读区材料多元呈现方式

主题背景下中班语言阅读区材料多元呈现方式  一、活动背景  (一)源于幼儿园和教研组的研究重点  目前我园确立了以“主题背景下个别化学习操作材料有效投放的实践研究”为研究重点,本学期我们教研组又确立了以“主题背景下中班层次性个别化学习活动操...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。