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教师师徒结对总结20篇

admin4周前 (10-30)工作总结24

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教师师徒结对总结20篇

  教师师徒结对总结(一):


  师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力,但还是感激学校为我们青年教师所搭建的这个平台。


  首先,它鲜活地再现了自我曾拥有的经历。从董洁身上仿佛看到了刚参加工作时的自我。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每一天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自我一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了,我与董洁教师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的资料是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。


  其次,它让我们意识到教学是自我工作的生命所在。工作的进取性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。董洁经常主动要求我听她课,董洁为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都能够看出,教师在自发地努力,她们意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。


  最终,它让我意识到自身的诸多不足。"学然后知不足,教然后知困",其实在师傅这"名"与"实"之间还是存在较大差距的,但既然理解重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自我。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现提高。不然,应对去听董洁的课也无法说出更多有针对性的意见了。


  尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应当不是很大的,自身的学习应当在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。


  教师师徒结对总结(二):


  犹记得在教师节上作为新教师的我代表徒弟做了师徒结对发言:不辜负师傅们的殷殷教导和期望,不辜负幼儿园的期望和培养,在天妃这块袄土上,在师傅们的辛勤栽培下,茁壮的成长。转眼,一个学期就要临进尾声,在这一个学期里,我跟着师傅的脚步,一步一个脚印,也留下了属于我们共同成长的足迹。


  一、身教


  在这短短四个多月中,我学到了很多也提高了很多。首先,我的师傅肖教师是一位很有想法、具有创新精神和很负责的教师,从她身上我学到了对事、对工作的态度——尽自我最大努力,去把事情做好。同时,肖教师也给了我很多的帮忙,每一次公开课的教案设计都有师傅最宝贵的意见和提议,多媒体的制作也有师傅的心血,细节处的打磨也有师傅的苦思夜想……许许多多,这更是身教——耐心、认真。师傅不仅仅帮忙了我很多,我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真,课后的及时反思中学到对待工作的态度——用心、负责。


  二、言传


  因为有了师傅,让我更快地融入到这份工作中,适应这份工作。从刚开始的懵懂无措到此刻能有条不紊,束手束脚到此刻的放胆去做,这其中的每一步,都离不开师傅的指导。因为有了师傅,让我在专业成长上更是受益匪浅。对于一个活动设计的流程,节奏的把握,提问的方法、就连一些细微的小地方也能帮我注意,给我提议。如教案的格式、上课时比较好的位置等等。在教学过程中我遇到了难点和困惑,也总是寻求师傅的帮忙,她总能细致地向我解说,让我走出困境。因为有了师傅,让我不仅仅更真切地认识教学,也更明白的认识自我。师傅对我的评课,也总是一语中的,及时的反馈。优点能让我信心大增,缺点也能让我加以改正,争取更好。师傅更是心思细腻,能对我课堂内的某些点再回忆,讲出个一二三来,让我茅塞顿开。


  听师傅的课也是很有意义,对我有很大启发的。课堂上,师傅有着丰富的语言和肢体动作,充分调动了幼儿学习的进取性。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念,思想的灵动,条理的清晰,思路的敏捷,课堂富有活力与活力,气氛也是活跃简便,听师傅的课,不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默,师傅的课真正地做到了让孩子在欢乐的学习氛围中学习。


  向师傅学习,不仅仅是在课堂上、课堂后,平时的交流中也能碰撞出智慧的火花,所以在生活中,我们也是很好的朋友,能够随心所欲地进行交流。


  因为有了师傅,有了师傅的精心指导,让我在这个学期中能够不断地成长与提高,真的万分感激肖教师,也感激天妃这个团队,能让我按着自我的步伐,不紧不慢,不催不急,用我的节奏书写我的乐章。都说“师傅领进门,修行靠个人”,在以后的日子中,我也要逐渐学会独立思考,独立行走,真正成长。


  教师师徒结对总结(三):


  在这一学期里,我在努力着作为师傅所应尽的职责。蔡绮颖教师十分好学,在这一年的时间里,在教学中认真钻研,上进心很强,她的提高很大、提高很快,这令我感到佩服。做以下几点小结:


  一、按计划认真施行:按照教研组活动要有计划,每个月互相听与评课各两次,认真落实每月一节公开课,做好听课记录,评课实用有效。


  二、在鼓励中共同提高


  1、备课:蔡绮颖教师进取收集资料,及时获取与生物教学最新的新闻,我分析教材的重难点,指导蔡绮颖教师完成教学设计,制定学案。


  2、在听课中:师徒之间听一节课,相互学习教态、教法,也在此认识到自我教学中的不足之处,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。


  3、评课:各自说出看教学设计意图,相互指点不足之处,分析得出较好的教案,逐渐使我们的想法一致。


  三、遗憾:因为我工作不满六年,在工作经验和本事有限,所以给蔡绮颖教师的帮忙比较少,对此我一向深表歉意。


  四、改善


  1、不但要一齐听课、评课,还要一齐学习和研究生物教学,在学习中提高。


  2、一齐研讨完成一项教育教学并取得成果,或者一齐完成一篇论文。


  3、在生物教学上相互探讨,同时也要在班级管理上共同努力。


  教师师徒结对总结(四):


  本学期我有幸成为马桂兰教师的师傅。在师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮忙,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现总结如下:


  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划


  每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析马桂兰教师的优缺点,对于她好的地方,提出来一齐学习,对于不足的地方,互相帮忙其改正,使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高,最终根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。


  二、虚心学习,努力提高自身素质


  虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他教师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自我在评课方面有必须提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自我的专业理论也有必须的提高。


  三、做好示范,共同提高


  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。


  青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自我的教学教育水平有了必须的提高,也帮忙廖教师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自我和同伴的本事有一个很大的提高。


  教师师徒结对总结(五):


  做每一名老教师,不仅仅要承担着教好书、育好人的主角,义不容辞的还还要担负起带领和引导年轻班主任更好的完成日常班主任管理工作的任务。所以本学期我成为方万启教师的师傅。对于本学期的师徒结对工作,现小结如下:


  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划


  每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析方万启教师的优点和不足之处,对于他优势的地方,首先给他提出来一齐学习,并继续坚持;对于不足的地方,给予帮忙让其改正,使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高,最终根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。


  二、加强联系,随时进行语言沟通。


  方万启教师给我印象最深的是十分勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都会主动来问我。由于他班级里有一个很不听话的学生,学生情景比较复杂。我就告诉他要想自我掌握第一手真实资料就要多跟班。重在做好六个字"跟紧班""紧跟班",没有特殊情景下,尽量与学生多接触,从早自习到晚放学,用自我的眼睛去观察、了解学生,尽快和学生融入到一个团体中去。时间长了学生的一些习惯、脾气教师很快就摸透了,对工作的开展比较有利。这个班中调皮的学生比较多,经常出现违纪现象。方教师上进心很强,看着孩子们违反纪律很上火。于是我们又坐到一齐探讨。我耐心地告诉她一个学生偶尔犯错误很正常,何况我们应对的是14-15岁的孩子,犯了错误不可怕,可怕的是犯了错误不改正。对异常调皮的学生教师要做好记录,只要他坚持一天不违纪就要及时地进行表扬并对他提出明天的目标。转化这类学生教师关键要有耐心,直到这些学生能克制住自我,构成良好的习惯。像这样的语言沟通在我们之间随时都在进行,既亲和了我们之间的关系,在班级管理上也积累了不少经验。


  三、结合自我的管理经验,给徒弟支招


  要求他应当做到:(1)以时间来换取良好的班风学风,做班主任工作要有极大的耐心,要花很多的时间跟学生一齐"磨"。(2)、处处以身作则,为人师表。(3)、注重培养一支得力的班干部队伍,在班级管理中发挥团体力量。(4)制订班级制度,依制度治班;(5)培养全班学生高度的职责感和团体荣誉感。(6)掌握表扬、批评学生的语言艺术。


  四、经常学习,努力提高自身素质


  虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他班级管理较好的班主任学习,努力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。以便提高自我,更好的充当师傅的主角。其次,一旦我有时间时,我总是尽量安排出必须的时间前去听方万启的课,并仔细记录、认真评课,使在业务上也有所提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自我的专业理论也有必须的提高。


  五、做好示范,共同提高


  在这个学期里,我把每一节班会课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。


  青年教师也有自我的优势,他们有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自我的教学教育水平有了必须的提高,也帮忙方万启教师有所提高,我想,在以后的类似活动中,要更主动、更认真、更努力,使自我和同伴的本事有一个很大的提高。


  教师师徒结对总结(六):


  很幸运,很幸运来到我们学校。来到那里,感受到学校对我们这些新教师的重视,我们感到很荣幸,因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙,当我们坚强有力的支柱。在这个学期里,我很幸运地与应教师、梅教师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期,可谓是累,但却乐在其中!我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他教师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟!


  教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”,工作之后,就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情景的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!


  教学质量是学校的生命线,我深知自我的职责,而对一个新教师而言,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,刚开始由于自我的教学经验匮乏;教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的进取性……这些问题有时候常常让我感到心力交瘁,让我异常自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅,在他们的指导下我在各方面都有了必须的提高,对教育教学工作有了必须的信心。下头我就从几个方面谈谈自我的收获:


  首先,作为一名新教师,仅有不断学习,积累经验,才能使自我跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以,在两位教师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自我的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的提议,修改不足,更好地吃透教材。因为是新手,应对一切都是陌生的,都需要自我去摸索、探寻,刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情景后,主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝。在师傅的指导下,经过这一学期的学习、实践、摸索,我的课堂也开始变得活泼生动,我的备课也开始变得不再那么吃力。可是需要学习和积累的知识还有很多,仍需我不断努力。


  其次,听课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。


  每听完师傅们的一节课,师傅们总会根据他们对这堂课的认识给我讲述他们的教学设计的原因,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时,注重对每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,体现课堂教学要求,努力进行教学研究,力争把多个教学目标进行有机整合,努力到达课堂教学的优化。


  在听师傅的课的过程中我觉得自我的收获是最多的,能够说每听一堂课都是我一次提高的机会,师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想,使我受益匪浅。梅教师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛也很好!应教师的课最大的特点是应教师有着丰富的评价语言,充分调动了学生的学习进取性。应教师很善于捕捉学生的眼球,从学生感兴趣的资料出发,搜集和积累材料,他的课堂形式丰富,资料精彩但又能很好地紧扣主题,能够说是一位功底十分深厚的教师。真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习!


  学校组织的“师徒结对”活动,对我收益匪浅,我更深知自我的职责,此刻又是一个起点,以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师父们多学习,多请教,努力工作,进取创新,多听听师父们以及其他前辈的课,用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!


  教师师徒结对总结(七):


  我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内,我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力,背上添了许多额外的职责,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自我作为师傅,对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中,我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。


  一、从容应对平常工作


  从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每一天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育活力与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。


  针对青年教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,进取地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等奠定了进取的心理基础。


  二、努力钻研日常教学


  工作的进取性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都能够看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自我定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自我的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。


  三、勇于挑战薄弱环节


  一个学期的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自我,勇于向自我的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。


  相信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。


  教师师徒结对总结(八):


  这一学期,我很荣幸能成为樊教师的徒弟,她在职业道德教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。


  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:


  1、如何看待听课?可能很多新教师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自我难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有活力,对学生的感染力就更大。


  2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会异常注意以终为始。也就是异常注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自我的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。


  3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。


  4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。樊教师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的进取性,真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。


  这一学期以来,在樊教师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了必须的提高。所以我要衷心感激学校为我供给了这样的机会,衷心感激樊教师对我的帮忙和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。


  教师师徒结对总结(九):


  师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力,但还是感激学校为我们青年教师所搭建的这个平台。


  首先,它鲜活地再现了自我曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自我。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每一天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自我一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了,我与两位教师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的资料是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。


  其次,它让我们意识到教学是自我工作的生命所在。工作的进取性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课,宋孜为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都能够看出,教师在自发地努力,她们意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。


  最终,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自我。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现提高。不然,应对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。


  尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应当不是很大的,自身的学习应当在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。


  教师师徒结对总结(十):


  时间过得真快,转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位教师师徒结对已经又一个学期了。经过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮忙,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结:


  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划


  每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析三位教师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一齐学习,对于不足的地方,帮忙其改正,使其在原有的基础上能够得到必须的发展、提高。最终根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。


  二、虚心学习,努力提高自身素质


  虽然我是师傅,但"三人行、必有我师焉",很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他教师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自我在评课方面有必须提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自我的专业理论也有必须的提高。


  三、做好示范,做好指导,共同提高


  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。


  在指导徒弟们时,我经常让她们阐述备课的构思,所以她们备课时会异常注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,经过听课、评课帮忙她发现一些自我难以注意到的问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她们自我没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少活力,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解,并虚心改正。


  经过一个学期的师徒结对活动,我感到这三位教师十分好学、比较有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。


  青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。


  教师师徒结对总结(十一):


  时光荏苒,白驹过隙,很快半个学期过去了。回顾这半个学期我在参加学校组织的“师徒结对”活动中受益匪浅。


  教师是一份“良心”活儿,更是一个神圣的职业。教师被社会、家庭赋予的期望值十分的高。来到修文中学,让我意识到自我肩头所担负的重任,有来自教育教学的压力,有来自社会和家长的压力,更有来自学校和学生的压力,这些都使我承受着巨大的心理负担。环境的更换,教材的生疏,使我总是不能很好的处理突发的事件。很庆幸的是学校及时开展了“青蓝工程—师徒结对”活动,为我的教育教学事业添砖加瓦。


  我的师傅刘教师是修文中学为数不多的语文高级教师,有着多年丰富的语文教育教学经验。这学期初,我很荣幸成为刘教师的徒弟。他把自我多年积累的教育教学方法、方式毫无保留的传授给我,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在职业道德、教学方法、管理学生等方面有了较大的提高。我就以下几方面谈谈自我的收获:


  首先,多听师傅的课,及时反省。以往我上课总觉得处处是重点,生怕说了漏知识点,学生难把握,自我难讲授,听了师傅的课后我茅舍顿开。刘教师的教学环环相扣,条理清楚,思路明晰。经过课前交流,课后体会小结,在坚持一周三次听课过程中,我及时总结反省了自我的教育教学模式,逐渐有了清晰的教学理念。


  其次,不断学习,拓展思路。作为新教师,应对环境的更换,教材的生疏。我明白唯有不断学习,才能使自我及时跟上学校的教育教学工作步伐,才能以全新的理念辅助自我的教学工作。所以,在刘教师的耐心指导下,我利用课余时间进取学习,不断更新自我的教育理念。在平日的教学工作中,我认真备课,读透教材,解析教学大纲,坚持自编教案,遇到教学中的难点、重点、疑点,及时请教师傅。


  此外,大胆展示自我,相互学习。每当有新的教学理念时,我谦虚邀请师傅和同事听我的公开课。很多教师都怕被听课,怕同事批评,可是,我不这么认为。经过师傅和同事的听课能够帮忙我发现一些自我在教育教学中忽略的问题,从听课的督促和课后的评课中我能及时归纳自我的优缺点,让我在以后的教学中有意识地进行调整和完善。


  在师傅的谆谆教导下,我学到了很多珍贵的教学方法、方式,从师傅的身上,我不仅仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功,同时也从师傅身上学到了诚恳、踏实的工作态度。作为徒弟,我诚挚地感激师傅这半个学期来对我的指导和鼓励,更感激修文中学为我供给了这个学习成长的平台。借师徒结对活动,让我有了更多与同事们交流沟通和互相学习的机会,在今后的工作中我将再接再厉主动、谦虚地向同事们多交流、多请教。努力成为学生的良师益友,为修文县的教育事业尽一份绵薄之力。


  教师师徒结对总结(十二):


  时刻过得真快,一转眼,一学期过去了,在这些年中,我很荣幸能成为张教师的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。在这一年多来,在他的指导与帮忙下,我提高的很快,一次一次的上课评课都感觉很好,和以前大不一样。回顾这这一年多,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他教师们的关爱,个性是在老教师的指导下,我逐渐适应了教育教学工作,熟悉了学生与课堂。在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!


  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:


  1、如何看待听课?听课是我们在教学环节中不可少的一个重要环节,它不仅仅让自我有很多的思考,同时从中能够学到很多知识,能够学到你从没有经历过的经验。对于听课,可能很多新教师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自我难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有活力,对学生的感染力就更大。所以我们不好怕被听课,我们就应欢迎更多的教师来听我们的课,给我们更多的指导,他们能够指出我们在上课中存在的不足之处,这样好让我们在以后的授课中得以改善,慢慢完善自我,充实自我,另外,有更多的教师来听我们的课,我们就更加有信心,用行动来证明自我,让更多的教师来欣赏自我。


  2、如何备课?备课是我们每一位教师最不可少的事情,要想讲好一节课,那么你务必先备好课,要对本节课很精通,很明白,很熟悉,这样我们在讲课时才能游刃有余,才能超常发挥我们的水平,我们的语言才更加流利,我们的思维才变得活跃,这样我们的知识才得于展示给学生。我经常要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自我的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。


  3、我们要善于发现我们的优点,在更多的时候,我们却发现不了我们的缺点,那么我们就要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。一个人有很多的优点那是天大的好事,可是缺点的存在是正常的,只要我们认识到它,就能够去改善它,把它变为我们的优点。我的师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。


  4、听师傅的课要学什么?我第一次听我师傅的课的时候,我真不明白听什么?但自从听了一位教育专家的讲座后,我深有体会,原先听课并没有这么简单。慢慢地我听课听得多了,不知不觉感到有很大收获。张教师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的用心性,真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围成长,。然后一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。


  作为一名青年教师,仅有不断学习,才能使自我跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以,在老教师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自我的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的推荐,修改不足,更好地吃透教材。这一学期以来,又得到了张教师的悉心指导,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了必须的提高。所以我要衷心感激学校为我带给了这样的机会,衷心感激张教师对我的帮忙和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。


  教师师徒结对总结(十三):


  转眼一个学期过去,在师傅黎志高教师的鼓励、指导和帮忙下,我与新课改共同成长。黎教师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙,使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自我的收获:


  首先,作为一名青年教师,仅有不断学习,才能使自我跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以,在黎教师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自我的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的推荐,修改不足,更好地吃透教材。


  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。


  师傅给我评课时,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后能够有意识地进行调整。


  我听师傅的课也会有很大收获。课堂上,黎教师有着丰富的评价语言,充分调动了学生的学习用心性。在他的课中,时刻总是在不知不觉间就流逝了,足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念,思想的灵动,使我受益匪浅。


  总之,师傅在给我评课时,不仅仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与我反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,体现信息课堂教学要求,发奋进行教学研究,力争把多个教学目标进行有机整合,发奋到达课堂教学的优化。


  此外,黎教师的为人处事,经验心得,他的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自我能更好的投入到这份事业中去。


  学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感激学校为我带给了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自我的职责重大,仅有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,在这半年来,我向黎教师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。


  教师师徒结对总结(十四):


  白驹过隙,很快一年时刻已经过去了。我和钱均教师师徒结对已经过了一年,回顾这一学期的体验与感受,真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此,我十分感激学校领导为我们教师创造条件,搭建教学发展平台,我是师徒结对的受益者,正因在师傅和其他教师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识,使自我在教学方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,带着感激,我将这段时刻的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧教师的徒弟。我和钱教师同时承担初中历史的教学工作,工作资料和工作性质的相似,为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。并且钱教师个性的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在钱教师的身上学到了不少东西!钱教师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙,使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自我的收获:


  首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,所以在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个状况后,主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课,作为一个青年教师,的确是很紧张的,钱教师得知这种状况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试上的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最终在钱教师的帮忙下,这堂课开得很成功。在钱教师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的推荐,修改不足,更好地吃透教材。


  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:


  1、正确对待开课。很多年轻教师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课能够帮忙我们发现一些自我难以注意到的问题并能及时地改正。正因要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自我的备课水平有了提高。


  2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受钱教师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正到达有效。


  3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱教师的课最大的特点就是组织有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习知识。我们常一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。


  有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。


  作为徒弟,我诚挚地感激师傅对我的关心和爱护,也感激学校为我带给了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感激帮忙过我的教师们。我会继续发奋,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,用心创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他教师,真心诚意地理解师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!


  教师师徒结对总结(十五):


  本学期,作为青年教师,我进取参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期,我师从刘教师。刘教师作为我校的骨干教师,不论在教学本事上,还是在科研本事上,都值得我学习。下头就本学期的学习情景汇报


  一、教学方面


  本学期,我虚心向刘老教师学习,真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想,及时总结、反思,仔细研究、摸索,增强教育教学本事,尽快使自我的教学技能提高起来。我有时间就去听刘教师的课,从刘教师的课堂上,我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自我的教育实践中,使得自我的教学水平有大幅度提高。不断践行着,努力成为教育理论的探索者,和具有创造性和反思本事的实践者。


  在刘教师的指导下,本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中,执教的《圆柱体的体积》一课,得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬;执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象;在学校组织的青年教师赛课活动中,我也取得了很好的名次。


  二、科研本事


  本学期,我勇于承担本教研组安排的教科研任务,努力成为刘教师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究,我作为课题组成员进取配合刘教师的课题研究工作。在刘教师的组织下,先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料,为课题的顺利结题做了充分准备。


  “遇事,测则立;不测则废”。为此,在课题研究中,我坚持严肃、认真、慎重的研究态度,明确课题的发展方向,找准发展的思路,向着目标一步一个脚印,扎扎实实地将每一步科研之路走下去。


  “我不上战场,谁上战场”,作为,我要时时、事事冲在前,在任何事情上做到进取主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习,学无止境!


  教师师徒结对总结(十六):


  本学期我有幸成为马桂兰教师的师傅。在师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮忙,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现总结如下:


  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划


  每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析马桂兰教师的优缺点,对于她好的地方,提出来一齐学习,对于不足的地方,互相帮忙其改正,使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高,最终根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。


  二、虚心学习,努力提高自身素质


  虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他教师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自我在评课方面有必须提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自我的专业理论也有必须的提高。


  三、做好示范,共同提高


  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。


  青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自我的教学教育水平有了必须的提高,也帮忙廖教师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自我和同伴的本事有一个很大的提高。


  教师师徒结对总结(十七):


  很幸运,很幸运来到我们学校。来到那里,感受到学校对我们这些新教师的重视,我们感到很荣幸,因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙,当我们坚强有力的支柱。在这个学期里,我很幸运地与应教师、梅教师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期,可谓是累,但却乐在其中!我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他教师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟!


  教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”,工作之后,就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情景的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!


  教学质量是学校的生命线,我深知自我的职责,而对一个新教师而言,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,刚开始由于自我的教学经验匮乏;教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的进取性……这些问题有时候常常让我感到心力交瘁,让我异常自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅,在他们的指导下我在各方面都有了必须的提高,对教育教学工作有了必须的信心。下头我就从几个方面谈谈自我的收获:


  首先,作为一名新教师,仅有不断学习,积累经验,才能使自我跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以,在两位教师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自我的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的提议,修改不足,更好地吃透教材。因为是新手,应对一切都是陌生的,都需要自我去摸索、探寻,刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情景后,主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝。在师傅的指导下,经过这一学期的学习、实践、摸索,我的课堂也开始变得活泼生动,我的备课也开始变得不再那么吃力。可是需要学习和积累的知识还有很多,仍需我不断努力。


  其次,听课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。


  每听完师傅们的一节课,师傅们总会根据他们对这堂课的认识给我讲述他们的教学设计的原因,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时,注重对每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,体现课堂教学要求,努力进行教学研究,力争把多个教学目标进行有机整合,努力到达课堂教学的优化。


  在听师傅的课的过程中我觉得自我的收获是最多的,能够说每听一堂课都是我一次提高的机会,师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想,使我受益匪浅。梅教师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛也很好!应教师的课最大的特点是应教师有着丰富的评价语言,充分调动了学生的学习进取性。应教师很善于捕捉学生的眼球,从学生感兴趣的资料出发,搜集和积累材料,他的课堂形式丰富,资料精彩但又能很好地紧扣主题,能够说是一位功底十分深厚的教师。真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习!


  学校组织的“师徒结对”活动,对我收益匪浅,我更深知自我的职责,此刻又是一个起点,以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师父们多学习,多请教,努力工作,进取创新,多听听师父们以及其他前辈的课,用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!


  教师师徒结对总结(十八):


  时光荏苒,岁月如梭。转眼间我与王岳师徒结对已经一个学期了。经过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相互成长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮忙,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结:


  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划


  每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析王岳教师的优缺点,对于她好的地方,提出来一齐学习,对于不足的地方,帮忙其改正,使其在原有的基础上能够得到必须的发展、提高。最终根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。


  二、虚心学习,努力提高自身素质


  虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他教师上公开课时,我必须前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自我在评课方面有必须提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自我的专业理论也有必须的提高。


  三、做好示范,做好指导,共同提高


  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。


  在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以她备课时会异常注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮忙她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。在本学期的师徒同课异构公开课中,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,经过听课、评课帮忙她发现一些自我难以注意到的问题,及时改正。比如她上课时和学生互动、小组讨论等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少活力,评价语言较少语速过快,对全体学生关注不够,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。每次她们都能乐意理解,并虚心改正。


  经过一个学期的师徒结对活动,我感到王岳教师十分好学、比较有潜力,她不但向我学习,还虚心向本年组的老教师和其他年级的教师学习取经,教育教学水平有了明显的提高,我真为她感到高兴。而我作为师傅愿意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。


  教师师徒结对总结(十九):


  这一学期,我很荣幸能成为樊教师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。


  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:


  1、如何看待听课可能很多新教师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自我难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有活力,对学生的感染力就更大。


  2、如何备课因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会异常注意以终为始。也就是异常注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自我的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。


  3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。


  4、听师傅的课要学什么我听师傅的课也有很大收获。樊教师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的进取性,真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。


  这一学期以来,在樊教师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了必须的提高。所以我要衷心感激学校为我供给了这样的机会,衷心感激樊教师对我的帮忙和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。


  教师师徒结对总结(二十):


  师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用,采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。本学期我主要担任马淑文教师的师傅。马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新,充满了朝气和期望。在本学期我们主要结合读书活动,经过听课、评课开展师徒活动,进一步提高彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作具体总结


  一、认真读书,虚心学习,努力提高自身修养。


  在知识信息时代,教师要不断学习来充实自我,扩大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时,务必要保证知识的科学性与正确性。我与马教师虚心学习,把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我与马教师一齐认真制定读书活动计划,一齐学习精彩案例,学习教育教学方面的理论,努力使我与马教师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。其次,我和马教师认真参加每一次教研,仔细记录、认真评课。我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时,不可忽视情感、态度、价值观的教育,并要注意自我的言行,以身示范。


  二、做好示范,共同研课,努力提高课堂教学水平。


  教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭本事、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此,我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂,经过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能,加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识,实现活动的目的。在这个学期里,我在提高自身素质的同时,还认真上好示范课。平时我认真准备每一堂课,不管是教具、教学过程都会精心设计。只要马教师想听,都能够随时随堂听课,我尽量把最好的活动展示给大家。在指导马教师的汇报课时,我也尽力帮她们寻找好的教材,设计出科学合理、贴合低年级儿童年龄特点的教案,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高她们的教育教学水平。平时,在班级学生管理方面,我和马教师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑,使我们彼此的班级管理本事都有了必须的提高。


  我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马教师之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。师徒结对更是一个双赢的过程,在这一过程中,我们得到的不仅仅是知识和技能,的是思想的沟通,情感的交流,还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们所以而学会了学习,学会了做事,学会了共处,学会了做人。


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