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五年级数学上册教学总结20篇

admin1个月前 (10-31)工作总结28

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五年级数学上册教学总结20篇

  五年级数学上册教学总结(一):


  本学期,本人担任小学五(1)、(3)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看,我能认真执行学校教学计划,把新课程标准的新思想,新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为使今后的教学工作更上一层楼,现把本学期的教学工作总结如下:


  一、认真备课。


  备课时,不但备学生,并且备教材,备教法。根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,既突出本节课的重点,也要突破难点,每节课做到有备而来,没堂课在课前都做好准备。


  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。


  本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。


  三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。


  没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。


  四、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。


  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。


  五年级数学上册教学总结(二):


  一学期即将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:


  一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。


  在业务上我进取利用各种机会,学习教育教学新理念,进取参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自我的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。


  二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生提高。


  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。


  三、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。


  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。


  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。


  五年级数学上册教学总结(三):


  一学期即将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:


  一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。


  在业务上我进取利用各种机会,学习教育教学新理念,进取参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自我的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。


  二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生提高。


  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。


  三、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。


  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。


  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。


  五年级数学上册教学总结(四):


  本学期,本人担任小学五(1)、(3)班的数学教学工作,五年级上册数学教学总结。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看,我能认真执行学校教学计划,把新课程标准的新思想,新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为使今后的教学工作更上一层楼,现把本学期的教学工作总结如下:


  一、认真备课。


  备课时,不但备学生,并且备教材,备教法。根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,既突出本节课的重点,也要突破难点,每节课做到有备而来,没堂课在课前都做好准备。


  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。


  本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,工作总结《五年级上册数学教学总结》。


  三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。


  没有一个良好的'课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。


  四、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。


  五年级数学上册教学总结(五):


  一学期即将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:


  一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。


  在业务上我进取利用各种机会,学习教育教学新理念,进取参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自我的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。


  二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生提高。


  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。


  三、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。


  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。


  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。


  五年级数学上册教学总结(六):


  一学期即将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:


  一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。


  在业务上我进取利用各种机会,学习教育教学新理念,进取参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自我的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。


  二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生提高。


  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的'过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。


  三、创新评价,激励促进学生全面发展。


  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。


  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。


  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。


  五年级数学上册教学总结(七):


  本学期是五年级的第一学期,绝大多数学生经过四年的学习习惯的培养,初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维以及基本的数学本事。由于五年级的教材,无论从认知上还是本事上都对学生比以前有更高的要求,所以有少数同学出现了学习困难的现象。所以,这对教师的教学工作提出了更高的要求。为此,我在本学期做了以下的工作:


  一、我在假期里就提前制定教学计划,认真设计教学活动的方案,认真学习新课程标准,带领全组教师通读教材教材。每一节课后,都认真布置作业,坚持形式多样的批改作业的方式,注重对学生错题的收集和纠正工作,真正做到了教学八认真。


  二、重视教材的灵活处理和创造性地使用,为了更好地把握教材,提高自我的教学水平,我坚持听组内、校内外同行教师的示范课和随堂课;请教育专家随堂指导;坚持参加各种(区上)的教师研培活动,重视组内的团体备课,使自我的教学更严谨、更科学。


  三、教学是师生互动的一种活动,学生才是主体,而教师只是组织者和引导者。所以,我尽量在教学中采取灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不一样层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导,做到使学困生提高、使学优生更优,到达师生共同发展的目的。


  四、教师也要不断学习。为此,我尽量抽时间很多阅读各种教育书籍和教学资料(参考书),写出心得、体会,从理论上提升自我的教学水平,以便指导以后的教学工作。


  五、作为一名特级教师,我时刻不忘自我身上的职责,在搞好自我工作的同时,还需要把自我教学中的点点滴滴也同行分享,11月为成都市小学数学教师上了示范课《分数大小比较》,深受专家和同行的好评。5月,随四川省小教中心的领导一行,为巴中市的学校和教师上了《小数乘法》的示范课,并作了题为《计算教学策略》的报告,受到好评。


  六、对年段组的工作认真负责,带领全段教师搞好教学研究的同时,进取开展学生的数学特色活动。例如:设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合实践活动、成功举办了小樱桃杯数学竞赛活动等等,使我们的教学工作更生气勃勃。


  五年级数学上册教学总结(八):


  本学期,我担任小学五(1),五(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接应对学生的教育者,没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,争取学习的机会,进取投身于学校的自主性课堂构建的活动中。此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自我教育教学之上。


  其次,我认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,进取参加教研活动,上好每节课,并能经常听其他教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自我教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态,以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。


  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,进取应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。经过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的梦想。


  虽然我没做班主任,可是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱教师、爱同学。如果连自我身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?所以我时常不失时机地抓住一切能够利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自我的行为给他们树立爱的榜样。


  根据我所任教班级的实际情景,两极分化比较严重。应对后进生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即经过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多,学生学习自觉性不高,导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中,不断总结经验,力求提高自我的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信耕耘总会有收获的一天!


  总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点,立足英华小学特色自主性教学,踏踏实实做好自主性教学的每一个环节。运用多种教学方法,不断总结经验,力求提高自我的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!


  五年级数学上册教学总结(九):


  本学期,本人担任小学五(1)、(3)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看,我能认真执行学校教学计划,把新课程标准的新思想,新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到很好的效果。为使今后的教学工作更上一层楼,现把本学期的教学工作总结如下:


  一、认真备课。备课时,不但备学生,并且备教材,备教法。根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,既突出本节课的重点,也要突破难点,每节课做到有备而来,没堂课在课前都做好准备。


  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。


  三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。


  四、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。


  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。


  五年级数学上册教学总结(十):


  一学期很快就要结束了,回想起这学期紧张忙碌而收获甚多。本学期里,我担任五年级数学教学工作,和本组数学教师一齐在学校领导的带领下,圆满完成了教学任务。此刻总结如下:


  一·进取参与“课内比教学”活动


  本学期里,全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人,在全年级组里年龄最大了,真的不想参加这种活动,因为身体原因,深知自我力不从心,比不上年轻教师,所以有些自暴自弃。可是学校领导再三强调要全员参与活动,本组教师们都在进取投入比赛活动之中,个个干劲十足,都在充分准备上好一节展示课。而我身患疾病正在治疗中,看到大家那么一股火热的参赛劲头,我禁不住主动请缨第一个献丑吧!我想把自我这么多年来积累的教学经验展示给大家,让大家评评我的教学经验,我好从中受益加以判定自我的价值到底何在?我上了一节单元复习整理课,这是很多教师不喜欢上的课。我想就是要上出一点特色,我先引导学生看书回忆本单元所学的主要知识点,疏通整理一下主要知识点后,再看看每个知识点之间有什么联系和区别?然后让学生分别说出每个知识环节中你认为哪个知识点最重要?哪个知识点最难学的?你认为最值得注意的知识问题是什么?同学之间能够互相质疑互相解疑。这样经过同学们疏通整理后,大家对单元知识资料,重难点资料,关键资料一目了然,到达很好的效果。


  课后评价时,朱校长说:开始听课觉得很平淡,可是越听越觉得很趣味味!很有特色!我们组数学教师们都认为我班学生在课堂上你一言我一语整理复习的资料有章有序,气氛热烈,把一个单元知识资料整理得完完整整一点不漏,甚至有些知识点是我们教师忽略了的也被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。


  经过课内比教学活动,我们所有教师们互听互评,互相取长补短,对自我课堂教学起了很大促进作用。


  二·课堂教学求实创新师生互动共同发展


  我们班有学生67人,女生多男生少,学生整体素质参差不齐。有三十多学生在家无人管,家长忙于生计,甚至有些家长离异。导致学生学习习惯很差,上课注意力不集中,不会听讲,爱做小动作坐不稳,做作业书写乱画等等不良习惯很多。要想课堂上吸引学生注意力听讲,靠教师吼叫满堂死灌是行不通的。所以,课堂上我尽可能变着花样把灌知识转化为演知识。比如,有些容易懂的知识让某个学生扮演教师的主角给全班学生讲解,并且要求学会模仿教师的语言和手势动作,看谁最像教师?看谁讲得最清楚最好懂?大家认为讲得好就给予热烈的掌声。一开始是一些成绩好的同学上台,慢慢地发展为全班同学都争着上台,就连一些成绩差的同学经过认真听讲后,也学会怎样讲解,他们也争着上台演讲,这时课堂上更是欢声笑语一片~~~


  我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣,也培养了学生自我表达的本事,更是提升了学生的主导地位,提高了学生自主创新本事,到达了课堂的教学效果。我深信我班的学生虽然考试分数不是很令人满意,可是他们的学习本事和各方面的本事不是以分数能衡量得出来的,当他们的.本事有机会发挥时不会落后于别人。


  三·加强反思及时总结教学得失


  以上是我在教学过程中摸索出来的对于自我来讲认为成功的一点教学经验。在教学中我们是不断吸取有益经验,也不断总结不利因素,比如,有些知识点我在教学过程中忽略了,自以为学生学得很好,所以在复习过程中没有加以重视。以为学生学好了就不会忘记,其实有些知识是要经常温故知新的。这次期末考试,我就是忽略了可能性知识方面的复习,我自以为考试不会考这个知识点,所以没有加以重点复习,导致这次考试全班学生有关可能性知识题丢分很严重,是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。


  五年级数学上册教学总结(十一):


  忙碌而紧张的一学期又结束了,这学期我以课改新理念为导向,以培养学生的创新精神和实践本事及解决日常生活中的数学问题本事为重点,以改革课堂教学为突破口,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,大胆创新中学习,注重发展学生的个性和特长,为工作的目标,努力工作。为了有一个好的结果,我勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与本事,同时以认真负责的态度上好每堂课。并能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮忙,共同完成学校交给的各项工作任务。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。


  一、认真钻研业务,让课程标准进入我们的课堂


  《课程标准》对数学的教学资料,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求,所以课余时间我努力学习课程标准,刻苦钻研教材。同时为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师王淑琴教师请教,学习她的优秀教学方法与教学技巧,认真听取她的教诲,和她一齐探讨教学中出现的问题,精心设计教学过程,力求创设一个生动、活泼、有创意的课堂,努力提高课堂教学质量。注重从学生已有的知识和生活经验出发设计教学过程,激发学生的学习兴趣。同时在课堂教学中,努力建构互动的教学模式,注重知识在自主探索、观察、操作、实践中构建,提高学生学习数学的兴趣。注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新本事。学生是学习活动的主体,在教学中,我根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供给自主探索的机会。


  二、创设良好的学习情境


  创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。


  三、致力于数学教学的优化


  1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。


  2.加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,每一天都要进行课前三分钟的口算训练。


  3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。


  4.注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学


  5.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。


  四、尊重学生个体差异


  针对本班的知识基础和学生情景,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性,我采用了争做小教师的策略,让本事强的学生辅导成绩差的学生,既为教师减负,又培养学生的本事,既能充分调动学生的进取性,又能让不一样程度的学生分次到达学习要求,效果比较明显。还主动与家长取得联系,经过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情景,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。


  五、存在的问题


  1.一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。


  2.有些家长对孩子的学习不够重视,不能进取与教师配合,造成了学习差。


  3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。


  六、今后努力方向和设想:


  1.继续学习先进教育理论,并指导自我的教学实践


  2.要继续改善教法,选择最好最适宜的上好每一节课,同时加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其提高。


  3.对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的本事。同时注重培养学生的学习兴趣:要在数学的史事、材料方面多给学生讲解,增加一些趣味性的题,开设一些比赛等,来培养学生的学习兴趣。


  4.教学中要注意:知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自我的要求更高。


  5.关心每一位学生,努力让每一位学生在学习中感受到学习的欢乐,让学生在团体中进取参、与,主动学习数学,感受成功的喜悦。


  五年级数学上册教学总结(十二):


  一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。现对本学期工作进行总结。


  1、兴趣是最好的教师,在教学中我注重经过数学课内外教学,来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自我的见解,并引领他们多去尝试,找出规律。


  2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。本学期教学中转化思想用得较多,这有利于学生探究、合作解决问题,从而提高了学习效率。


  3、根据新《数学课程标准》的要求,既要面向全体学生,强调数学教学要以学生为本,教学中我即注重为所有学生打好共同基础时,注意发展学生的个性和特长,也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。


  4、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。在观察物体这一单元中,利用模型让学生摆一摆,感受从不一样角度观察物体是不一样的,仅有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了学生的动手本事和空间想象力。


  5、多创设学习情景,注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验和理解数学。在每节数学课中,我都尽量出示主题图,引领学生在具体情境中感受数学,收到了良好的效果。


  6、充分利用好课堂时间,提高课堂教学效率,让学生在课堂上把本节课的教学资料很好地消化,课后经过适当的练习进行巩固。


  7、控制好课后的作业量。本学期由于手足口病耽误课时,为了赶进度,后半学期作业量偏大,给师生带来必须的负担,以后要留好机动课时,尽量克服此类现象的发生。


  8、给学困生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。


  以上是我对本学期工作的总结,期望能对今后的工作有所帮忙。


  五年级数学上册教学总结(十三):


  在本学期的数学教学工作中,我能认真执行学校教育教学工作计划,进取探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来,从各方面严格要求自我,进取向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下:


  一、备课方面


  认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情景设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。


  二、教学方面


  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。


  三、提高业务水平方面


  在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他教师。我经常在办公室里与其他教师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足,征求他们的意见,改善工作。


  四、作业批改方面


  在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  五、培优转差工作


  在课后为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。


  六、培养学生的学习习惯


  在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习进取性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮忙他们找出适合自我的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自我信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有提高,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,构成了良好的学风。


  七、不足之处及今后的改善措施


  应调动学生更大的进取性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式再多样一些,在教学水平上再提高一些,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改善,不断提高。


  五年级数学上册教学总结(十四):


  本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的教学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作;并认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来,进取探索,乐于教学。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,再上新的台阶,现将本学期教学工作总结如下:


  一、取得成绩


  1、认真备课,不但备学生并且备教材教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教后小记。


  2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、情感化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。进取实施高效课堂管理,异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练。


  3、认真批改作业,布置作业做到精练,有针对性和层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作好批改记录,分类总结,进行评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。


  4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度,后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。


  5、经过师生的共同努力,全班的数学成绩哟了较大的提高,在期末统考中,数学科人均分58.64分,较上年度统考成绩提高了14分。本班学生的数学总体成绩差异很大,并出现“两头尖”的现象。这次统考中,最高分90分,最低分27分,最低分和最低分相差62分。


  二、本学期教学改善措施


  1、狠抓学风,由于本班大部分学生的基础差,上课的时候仅有少部分学生比较认真,能专心听讲,课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生,学习上存在的问题不敢问教师,这样就影响了学习的信心。为此,找他们了解原因很重要,有些是不感兴趣,有些是没有努力去学,有些是存在某个知识的段层,跟不上就放弃了等等。这样的情景要跟他们多次交流,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮忙他们,找出适合他们自我的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自我信心,并且要在平时多练,多问几个为什么。同时,一有提高,即使很小,也要及时地表扬他们,养成勤学苦练的习惯,构成良好的学风。


  2、课堂上注重培养学生的抽象概括本事,分析综合本事,和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学本事,经过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为。


  3、进取参加教研活动,并能经常听各教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自我教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。


  4、在总结成绩的同时,要不断反思教学,将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和本事。


  5、把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。


  三、存在的问题和今后的打算


  1、全班学生在学习上存在偏科的现象,大部分学生对语文科有着浓厚的兴趣,而对数学学科索然寡味,没有自觉学习数学。


  2、整体学生的数学基础知识较薄弱,计算本事差。大部分学生不会利用数学知识解答实际问题,缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性;全班有一半的学生的计算本事差,小数四则运算本事很差,更有甚者,对整数的四则运算计算有误。


  3、教师的教学方法和措施需要改善。我初次接触新教材,对小学数学新教材结构不熟悉,缺乏对新教材小学数学的知识连贯性,结构性。在今后教学中,加强学习数学新理念,改变传统教法,在教中学,学中教,加强培养学生的计算本事,分析本事,理解本事。


  以上是我对本学期教学工作的总结,总体来说,取得的成绩还不梦想,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点。同时也相信自我今后的教学工作会做得更好。


  五年级数学上册教学总结(十五):


  这个学期担任五年级的数学教师,从心理上有了准备,毕竟对知识比较的了解,有必须的经验。然后对于新的学生也是更加的了解了。


  一、就这个学期的教学工作做个总结,不断反思,不断改善,能够更好的工作。


  首先,在起初的教学工作中,可能过于重视学生前期学习的态度和计算,课程进度稍微有些慢,所以到月考的时候没有到达相应的进度,导致学生成绩不好,影响到学生的学习信心,同时也对教学的计划有必须的影响。


  课堂上,能够把握学习目标和学习重难点,吸取以前满堂灌的缺点,更多的提问学生来回答,鼓励学生说出自我的想法、见解。更多的关注所有的学生,提问那些后进生,让他们更多的参与到教学中来。


  因为学生是从四年级升到五年级,课堂作业的要求有所变化,所以对于学生作业的要求也花费了必须的时间,平时的作业量也就没能到达严格的规范标准,这也是教学工作中出现的问题。


  对于学生的家庭作业检查更加的认真,要求更加严格。对学生进行细致的分组,选取两个课代表,开学时跟课代表和小组长进行谈话、分工,提出检查作业、收交作业的要求,把好收作业的关。这样学生的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时,要求学生的家长检查签字,如果发现有个别学生作业完成的不好,及时跟家长沟通、及时与学生交流,督促学生认真完成作业。


  经过月考之后,我适当的调整计划,保证课程进度的同时,加强专项的训练。让学生将课本练习统一写在练习本上,便于检查。然后每个单元结束,要求学生进行系统的整理总结,构成特色作业。一方面提高学生的学习兴趣和乐趣,另一方面使得学生在制作的过程中到达系统整理知识的目的。


  加大课堂作业的次数,精简课堂作业的数量。课堂作业能够很快的帮忙学生掌握所学资料,并且能够帮忙巩固已学的资料。坚持每一天写课堂作业,这样也就能够推进教学进度,根据学生课堂作业的情景,放慢或者进行新课的讲授。为了能够及时的进行批改纠错,精简课堂作业的量,避免学生的作业压力,同时又不会影响到作业的效果。让学生养成习惯,定时定量的训练,练习新知,巩固旧知,及时批改,及时订正。


  二、总体上,在规定的时间内完成了总体的教学任务,学生掌握了基本的学习资料和方法,学习效果良好。可是教学中也存在必须的不足。对于个别学生的作业格式要求不够,一些学生书写很不工整。


  单元检测没有及时的完成,应当在每单元结束之后根据学生的掌握情景进行单元检测,查漏补缺,稳扎稳打。


  一些学生在检测中反应的问题没能够及时的进行一对一的指导,学生可能会对错误的理解根深蒂固。


  单元检测的反馈补错没有全部不遗漏的完成,由于时间问题和学生的应对面交流不够充分。


  五年级数学上册教学总结(十六):


  本学年,学生刚刚升入五年级,我努力根据学生的实际情景,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果。现小结如下:


  一、以课堂教学为核心


  1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。


  2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养本事。之后,学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固知识,构成本事,发展思维。最终,尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。所以,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践供给了可能。


  3、批改作业。针对不一样的练习错误,教师面批,指出个性问题,团体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自我查找错误,增强学生的分析本事。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改善教学,提高教师教学的针对性。


  4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。


  5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改善教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情景,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望经过这一改变,能让学生从不一样角度掌握、运用知识。


  二、培养学生综合本事


  改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自我想法的机会;自我表现的机会,使学生能坚持良好的心境,始终以一种简便、愉快的心境去进取主动的参与学习,从而培养学生各方面本事。


  三、注重学生学习体验,精心设计过程


  《数学课程标准》在原教学大纲对知识要求到达“了解、理解、应用”的基础上,同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,让学生在探索中经历“再创造”,激励学生按自我喜欢的方式去学习,设法让学生在观察、操作、猜测、验证、推理、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的构成、发展和应用,让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成,但课前还得精心设计,通向认知彼岸的途径也需精心选择。


  真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。一方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当课堂比较开放时,实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从教师设想的教学程序到实际进行着的过程,从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新审视课堂教学,学会审时度势,现场调整教学预设,引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中,促进课堂活跃,让教学涌动生命的灵性。


  综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念经过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。


  五年级数学上册教学总结(十七):


  在这一个学期里,我在思惟上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还进取加入各类政治营业进修,尽力提高本身的政治程度和营业程度。遵从黉舍的工作放置,共同带领和教员们做好校表里的各项工作。


  本学期我担任五年级数学讲授工作,一学期来,我自始到终以当真、严谨的治学立场,勤恳、对峙不懈的精力从事讲授工作。作为数学教师,我能当真制订打算,注重讲授理论,当真备课和讲授,进取加入教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听列位优异教员的课,从中吸收讲授经验,取长补短,提高本身的讲授的营业程度。按照新课标要求进行施教,让学生把握好数学常识。还留意以德为本,连系实际糊口中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生的数学本事。在讲授中我从以下几方面做的:


  一、课前预备


  备好课:①当真钻研教材,把握教材的根基思惟、根基概念,领会教材的布局,重点与难点,把握常识的逻辑,能运用自如,明白应弥补哪些资料,如何才能教好。②领会学生原有的常识技术,领会他们的爱好、需要和习惯,明白他们进修新常识可能会有哪些坚苦,采纳响应的预防办法。③研究教法,解决若何把常识与技术教授给学生,培育学生本事,包罗若何组织教材、若何放置每节课的活动。


  二、讲堂上的环境


  在数学课上,把抽象的数学常识与学生的糊口慎密联系,为学生创设一个富有糊口气息的进修情境,同时,也注重对学生进修本事的培育,指导学生在合作交流中进修,在自动探讨中进修。讲堂上,始终以学生为进修主体,把进修的自动权交给学生,挖掘学生潜在的本事,让学生自立进修,学生本身能完成的,我决不包揽代替。碰着简单的讲授攻略,我就罢休让学生自学,不懂的处所提出来,由教员和同窗们配合解决。让学生的聪明、本事、感情、心理获得知足,学生成了进修的主人,进修成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收成,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其连结相对不变性,同时,激发学生的感情,使他们发生愉悦的心境,缔造杰出的讲堂氛围,讲堂说话简练了然,讲堂提问面向全体学生,留意激发学生学数学的爱好。


  三、要提高讲授质量,还要做好课后教导工作


  小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在进修上不克不及按时完成功课,有的学生剽窃功课。针对这种问题,抓勤学生的思惟教育。但对于进修差的学生的个体教导我感应做的不敷,没有更多的活动举办时间去教导他们,使这部门学生的成就老是不睬想。


  一份耕作,一份收成,讲授工作苦乐相伴。在今后的讲授工作中,我要不竭总结经验,力图提高本身的讲授程度,还要多下功夫增强对个体差生的教导,相信一切问题城市水到渠成,我也相信有耕作总会有收成!


  五年级数学上册教学总结(十八):


  匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自我,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。


  一、用德律己


  我热爱和忠诚人民的教育事业,自觉遵守教师职业道德,把培养高素质的建设人才作为自我义不容辞的职责,甘为园丁,做到教育安心和专心,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作,不追逐名利。为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与本事。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,进取做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮忙,共同完成学校交给的各项工作任务。


  二、创设良好的学习情境


  创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。


  三、致力于数学教学的优化


  1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。


  2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。


  3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。


  4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。


  四、尊重学生个体差异


  由于班额过大,学生间存在很大的个体差异,所以教学中,教师调控教学资料时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不一样程度、不一样性格的学生提出不一样的学习要求。针对本班的知识基础和学生情景,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性,我采用了争做小小主考官的策略,让本事强的学生先经过各项基本本事考核,当上主考官,再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官,既为教师减负,又培养学生的本事,既能充分调动学生的进取性,又能让不一样程度的学生分次到达学习要求,效果比较明显。


  总之,“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。


  五年级数学上册教学总结(十九):


  本学期,我时时处处严格要求自我,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。


  一、认真钻研业务


  这学期我担任五年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识我经常和同事一齐探讨教学中出现的问题。如果教师课前不很好的研究,教学中很难让学生明白。


  二、创设良好的学习情境


  创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。


  三、致力于数学教学的优化


  1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。


  2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。


  3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。


  4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。


  四、尊重学生个体差异


  由于学生间存在很大的个体差异,所以教学中,教师调控教学资料时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不一样程度、不一样性格的学生提出不一样的学习要求。针对本班的知识基础和学生情景,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。


  五、存在不足及努力方向


  1、数学教学方法还需要进一步改善。


  2、理论学习还需要进一步加强,多阅读有关数学方面的书籍。


  3、学生学习数学的方法还需要进一步指导,本事培养还需要进一步加强。


  4、争取家长的配合和支持,力争取得较好成绩。


  五年级数学上册教学总结(二十):


  短短的一学期讲授工作又结束了,在这忙碌而充分的一学期中,我感慨较多,现将本学期本身在讲授中的点滴收获作一个总结。


  本学期我所任教的是五年级数学,教材用的是人教版的新教材。本学期的讲授使命较繁重,此中常识点包罗图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计和数学广角等。此中长方体和正方体,分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点讲授攻略。


  讲授之前,我充实的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课主要的一点是要备学生,因为本班学生的整体成就较差,并且不服衡,是以,我把根本常识的教授作为我的一个很主要的方面,同时,也为优异的学生作好“能量”的贮备。


  讲授之中,我运用多种讲授手段去吸引学生,用多种讲授方式去传染学生,促使他们喜爱数学,愿意进修数学,好比,长方体和正方体的熟悉讲授中,我操纵多媒体讲授,提高学生的进修爱好;在进行轴对称讲授中,我让学活泼手折,画等方式,提高学生的介入意识。看待优生,我充实让他们吸饱、吃够;看待中等生,我让他们安稳把握根本常识的同时,慢慢培育他们的思维本事、表达本事等;特殊是看待差生进修进取性不高,我加倍的正视他们,让他们体验成功的喜悦,培育他们进修的决定信念。


  讲授之后,我当真批改功课,安插功课有针对性,有条理性。对学生的功课批改实时,当真阐发并记实学生的功课环境,将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关环境实时改良讲授方式,做到有的放矢。我根基做到每课后当即反思,每单位反思,实时总结本身在讲授工作中的得掉,以便在后面的讲授中阐扬长处,降服不足,同时,进取进修其他有经验的教师的优异经验,听他们的课,有什么讲授中的猜疑去就教他们。


  因为讲授经验的缺乏,在讲授工作中仍会有很多不足,感受活动举办时间“少”、使命重,我们体校成就欠好的较多,但有他们又没活动举办时间补课,讲堂45分钟的效率不敷高,小组合作仍有待增强,没有阐扬每一位学生的进修进取性,讲授没有合理面向全体,个体差生缺乏与他人的合作的意识等。


  在此后的讲授工作中,我必然降服我的不足,不竭反思,不竭立异,使分歧的学生获得分歧的成长。一份耕作,一份收成,讲授工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。


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