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留守儿童结对帮扶活动记录20篇

admin3周前 (11-07)素材范文82

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留守儿童结对帮扶活动记录20篇

  留守儿童结对帮扶活动记录(一):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  10月6日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  阅读题出错率高,帮忙学生改正错题的同时,加强课外阅读练习


  帮教


  措施


  说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下


  帮教资料


  1、先让学生自我独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读


  3、加强阅读本事的训练


  帮教效果


  基本完成预期要求


  留守儿童结对帮扶活动记录(二):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  1月16日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。


  帮教


  措施


  把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,


  师讲解相应的知识点


  帮教资料


  先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  再出示对应的练习题让学生练习巩固


  帮教效果


  完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(三):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  1月25日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。


  帮教


  措施


  把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,


  师讲解相应的知识点


  帮教资料


  先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  再出示对应的练习题让学生练习巩固


  帮教效果


  完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(四):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  12月23日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。


  帮教


  措施


  把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,


  师讲解相应的知识点


  帮教资料


  先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  再出示对应的练习题让学生练习巩固


  帮教效果


  完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(五):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  12月17日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多


  帮教


  措施


  1、举事实,讲道理,端正学习态度。


  2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。


  帮教资料


  1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。


  2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。


  3、学生说一说今后自已应当怎样做。


  4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。


  5、对学生难解决的问题,进行单独讲解


  帮教效果


  多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。


  留守儿童结对帮扶活动记录(六):


  班级


  四年级


  辅导教师


  曹玉琴


  辅导学生


  方志良


  辅导时间


  2015.9.12


  辅导地点


  留守儿童之家


  学生存在问题


  学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。


  帮教资料


  指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。帮扶措施帮学生找出原因,进行练习。


  1、让学生说说对做题的困惑。


  2、用实例帮忙学生加深理解。


  3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正


  帮教效果


  学生基本上能够正确地进行书写。


  留守儿童结对帮扶活动记录(七):


  辅导教师


  徐徐


  辅导时间


  11月18日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  XXX


  学生存


  在问题


  学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。


  帮教


  措施


  指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。


  帮学生找出原因,进行练习。


  帮教资料


  1、让学生说说对做题的困惑。


  2、用实例帮忙学生加深理解。


  3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。


  帮教效果


  学生基本上能够正确地进行书写。


  留守儿童结对帮扶活动记录(八):


  班级


  六年级


  辅导教师


  徐晨晨


  辅导学生


  张洪亮


  辅导时间


  2015.9.26


  辅导地点


  留守儿童之家


  学生存在问题


  作业不能按时完成,做事情拖拖拉拉。


  帮教资料


  找出学习不努力的原因,师讲解道理,晓之以情。


  帮扶措施


  1、先让学生自我独立写作业,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  2、教其学习方法,让学生学会学习


  帮教效果


  基本完成预期要求


  留守儿童结对帮扶活动记录(九):


  辅导教师,徐徐,辅导时间,12月23日,辅导地点,教室


  辅导学生,XXX


  学生存在问题,考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。


  帮教措施,把卷子上头的错题每题必改,改完说明出错原因,


  师讲解相应的知识点


  帮教资料,先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  再出示对应的练习题让学生练习巩固


  帮教效果,完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十):


  班级


  一年级


  辅导教师


  李爱平


  辅导学生


  刘振宇


  辅导时间


  2016.9.21


  辅导地点


  留守儿童之家


  学生存在问题


  学习进取性不高,活泼好动,对待学习态度不端正。


  1、培养良好的学习习惯。


  2、帮学生找出原因,进行辅导。


  帮扶措施


  1、培养其性格,矫正学习态度。帮教资料


  2、师发现其发光点,激发学习热情,有问题及时指正。


  帮教效果


  学生基本上能够正确地对待学习态度。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十一):


  辅导教师,徐徐,辅导时间,12月17日,辅导地点,教室


  辅导学生,XXX


  学生存在问题,经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多


  帮教措施,1、举事实,讲道理,端正学习态度。


  2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。


  帮教资料,1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。


  2、师讲例子,用事实说明此刻学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。


  3、学生说一说今后自已应当怎样做。


  4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。


  5、对学生难解决的问题,进行单独讲解


  帮教效果,多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十二):


  班级


  二年级


  辅导教师


  付小华


  辅导学生


  曹御风


  辅导时间


  2015.10.28


  辅导地点


  留守儿童之家


  学生存在问题


  不学习,帮忙学生改正错误的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。


  把作业上头的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点


  帮扶措施


  先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。


  帮教资料


  再出示对应的练习题让学生练习巩固


  帮教效果


  完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十三):


  班级


  三年级


  辅导教师


  陈珊珊


  辅导学生


  方文琳


  辅导时间


  2015.10.2


  辅导地点


  留守儿童之家


  学生存在问题


  经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多


  帮扶措施


  1、举事实,讲道理,端正学习态度。


  2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。


  3、学生说一说今后自已应当怎样做。


  4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。帮教资料


  5、对学生难解决的问题,进行单独讲解


  帮教效果


  多数学生表示能改善,个别学生有待于继续教育


  留守儿童结对帮扶活动记录(十四):


  辅导教师


  石榴


  辅导时间


  2月20日


  辅导地点


  教室


  辅导学生


  胡广


  学生存


  在问题


  下课时间与同学发生冲突。


  帮教


  措施


  让学生自我说明出错原因,师与之交流与同学发生冲突应当如何做。


  帮教资料


  1、先让学生自我说明原因,认识到其错误。


  2、和学生交流。


  帮教效果


  基本完成预期要求。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十五):


  学生姓名:唐雷


  家访时间2013年10月19日


  参加家访人员:徐良书、何素琴教师


  家访对象:该生爸爸


  家访资料记录:(1)家长向教师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。


  (2)教师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动,及时调节心理状态。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十六):


  九(2)班学生家访记录


  学生姓名:俞文君


  家访时间2013年11月24日


  参加家访人员:戚凤华、陈谋东教师


  家访对象:该生奶奶


  家访资料记录:教师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让教师放心,做事很稳,教师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十七):


  九(1)班学生家访记录


  学生姓名:熊志明


  家访时间:2013年10月17日


  参加家访人员:王猛、李承芳教师


  家访对象:该生爸爸


  家访资料记录:(1)教师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有提高,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自我的想法,但缺少细致的描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。


  (2)家长向教师反映情景:该生在家能按时完成教师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。


  (3)家长愿意与教师进取配合,期望该生能够更自信一些。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十八):


  八(5)班学生家访记录


  学生姓名:徐君


  家访时间2013年11月10日


  参加家访人员:袁庆明、胡白云教师


  家访对象:该生妈妈


  家访资料记录:教师向家长反映情景:该生在校比较听话,也能融入到团体中,本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,所以学习成绩也不梦想,最基本的字词出错也很多,让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情景,让孩子感受到态度的重要。


  留守儿童结对帮扶活动记录(十九):


  八(4)班学生家访记录


  学生姓名:张业健


  家访时间2013年11月15日


  参加家访人员:许竹青教师


  家访对象:该生爷爷


  家访资料记录:


  这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维本事很强,反应很快,如果态度认真一点,他应当是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。


  留守儿童结对帮扶活动记录(二十):


  辅导教师,徐徐,辅导时间,11月18日,辅导地点,教室


  辅导学生,XXX


  学生存在问题,学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。


  帮教措施,指导书写规范,巩固基础知识,帮忙学生加深理解。


  帮学生找出原因,进行练习。


  帮教资料,1、让学生说说对做题的困惑。


  2、用实例帮忙学生加深理解。


  3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。


  帮教效果,学生基本上能够正确地进行书写。


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标签: 留守儿童
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