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买土豆的故事(版本3篇)

admin4周前 (11-07)素材范文54

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买土豆的故事(版本3篇)

  买土豆的故事版本(一):概括版


  张三和李四同时受雇于一家店铺,拿同样的薪水。一段时间后,张三青云直上,李四原地踏步。李四想不通,问老板为何厚此薄彼?于是,老板就让李四去买土豆,每次都带着一个问题去市场,结果回来后老板还是有新的问题,为弄清老板问的“哪里有卖土豆的?有几家卖土豆的?土豆的价格怎样样?”等问题,李四跑了四五趟。然后老板又让张三去考察土豆市场,张三就跑一趟,把土豆价格、数量、质量等问题全搞明白了,还带回来了土豆样品和卖土豆的人。


  买土豆的故事版本(二):


  在美国的佛伦萨州以往发生过这样的一个故事。


  一个叫约翰、一个叫哈里的两个年经人,同时进入一家蔬菜贸易公司。三个月后,哈里很不高兴地走到总经理的办公室,向总经理抱怨说:“我和约翰同时来到公司,此刻约翰的薪水已经增加了一倍,职位也升到了部门主管。而我每一天勤勤恳恳地工作,从来没有迟到、早退,对上司交代的任务总是按时地完成,从来没有拖沓过,可是我的薪水一点没有增加,职位依然是公司的普通职员。”


  总经理没有立刻回答哈里的问题,而是意味深长地对他说:“这样吧,公司此刻打算预订一批土豆,你先去看一下哪里有卖的,回来我再回答你的问题。”


  于是,哈里走出总经理办公室,找卖土豆的蔬菜市场去了。


  半小时后,哈里急乎乎地来到总经理办公室,向总经理汇报:“二十公里外的集农蔬菜批发中心有土豆卖。”总经理问:“一共有几家卖土豆的?”哈里挠了挠头说:“我刚才只是看到有卖的,没有留意有几家,你等一会儿,我再去看一下。”说完又急乎乎跑出去。


  二十分钟后,哈里喘着气跑回总经理办公室汇报,“报告总经理!一共有三家卖土豆的。”总经理问:“土豆的价钱是多少?三家的价格都一样吗?”哈里楞住了,挠了挠头说:“总经理,你再等一会儿,我去问一下价格。”说完,又要往外跑。这时,总经理叫住他:“你不用再去了,你去帮我把约翰叫来吧。”


  三分钟后,约翰和哈里一齐进了总经理办公室,总经理先对哈里说:“你先坐下来休息一下吧。”然后对约翰说:“公司此刻打算预订一批土豆,你去看一下哪里有卖的?”


  四十分钟后,约翰回来向总经理汇报:“在二十公里外的集农蔬菜批发中心有三家卖土豆的,其中两家是0.9美元一斤,但一个老头的只卖0.8美元一斤。我看了一下他们的土豆,发现老头的最便宜,并且质量最好,因为他是自我农场种植的。如果我们需求量大,价格还能够优惠,并且他有货车,能够免费送货的。我已经把老头带回来,就在公司大门外等着,要不要让他进来具体谈一下?”


  总经理说:“暂时不用了,你让他先回去吧。”于是约翰就出去了。


  这时,总经理才对看着目瞪口呆的哈里问:“你都看到了吧!如果你是总经理,你会给谁加薪晋职呢?”哈里惭愧地低下了头。


  买土豆的故事版本(三):


  张三和李四同时受雇于一家店铺,拿同样的薪水。一段时间后,张三青云直上,李四却原地踏步。李四想不通,老板为何厚此薄彼?


  老板于是说:“李四,你此刻到集市上去一下,看看今日早上有卖土豆的吗?”一会儿,李四回来汇报:“仅有一个农民拉了一车土豆在卖。”


  “有多少?”老板又问。


  李四没有问过,于是赶紧又跑到集上,然后回来告诉老板:“一共40袋土豆。”


  “价格呢?”


  “您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。


  老板又把张三叫来:“张三,你此刻到集市上去一下,看看今日早上有卖土豆的吗?”


  张三也很快就从集市上回来了,他一口气向老板汇报说:“今日集市上仅有一个农民在卖土豆,一共40袋,价格是两毛五分钱一斤。我看了一下,这些土豆的质量不错,价格也便宜,于是顺便带回来一个让您看看。”


  张三边说边从提包里拿出土豆,“我想这么便宜的土豆必须能够赚钱,根据我们以往的销量,40袋土豆在一个星期左右就能够全部卖掉。并且,咱们全部买下还能够再适当优惠。所以,我把那个农民也带来了,他此刻正在外面等您回话呢……”


  买土豆的故事启示一:


  企业发展需要的人才不是只具有专业知识、只明白埋头苦干就行,而是更需要进取主动、充满热情、灵活自信。一个合格的员工不只是被动地等待别人告诉应当做什么,而是要主动去了解自我应当做什么,并做好规划,然后全力以赴地去做好该做的事情。


  这个问题不仅仅要从员工身上找原因,更需要管理者从多角度去思考如何用好人。


  首先,要对团队有正确的认识。一个优秀的团队来自领导者、中层管理者和执行者不一样主角的合力:需要领导者去思考发展战略、发展方向,引导团队走向成功;需要中层管理者上传下达,承上启下,细化管理,把企业战略变成可行性的方针、方法和措施;需要执行者不折不扣地去落实。仅有思想没行动,目标永远是镜中花、水中月;只顾低头拉车,从不抬头看路,也只能是竹篮打水一场空。西游记中唐僧师徒四人去取真经,离开了唐僧的坚定执着,或者没有孙悟空三个师兄弟的降妖除怪,谁最终都不能修成正果。所以说,张三和李四的主角都是团队中重要的主角,李四作为执行者也是团队不可或缺的。


  其次,对员工要一视同仁。龙生九种,各不相同。管理者不能只关注自我想培养的、认为优秀的骨干,而忽视其他员工,任其自生自灭。李四或许有这样那样的缺点,可是作为管理者,应当及早将其优缺点告之,给予指导性提议,帮其改善。而不是像故事中的张三提拔起来后,老板才告诉李四,他与张三相比“那里有毛病,那里有问题”。这种管理态度导致的直接后果就是管理者与员工沟通不到位,影响上下级关系。严重地还会让员工感受到遭遇了职场“冷暴力”,影响工作状态和绩效;而管理者也会认为这样的员工是部门的负担、累赘,只会影响团队的业绩。


  再次,分配工作任务时要研究“其人之长”。前文的故事被很多管理者同样应用在用人时,都期望自我的下属个个如张三。可是人无完人,如果一个团队都是像张三那样的员工,恐怕大家就都想当领导了,结果可能是一盘散沙,这样的团队也未必是高绩效的。作为管理者,应当把每个人的长处发挥出来,优秀的就要推荐、要提拔;有待改善的就要多指导、多督促。就像唐僧团队,每个组合都有它的道理,而每个人也都有各自的优势,在于管理者如何用其所长和避其所短。


  最终,进行个性化员工管理。管理者要提高团队整体绩效,就应当根据不一样人特点来布置不一样的工作任务,采用差异化的管理方式。像对张三那样的员工,能够只安排他去买土豆,别的不需要交代;而对李四那样的员工,就应当把要问的事情交代清楚,李四也完全能够一次把事情搞定。


  买土豆的故事启示二:


  同样的职场,不一样的人生规划。在此刻的市场竞争中,企业的发展最终靠的是全体人员进取性、主动性、创造性的发挥。企业所渴求的人才不只是一个具有专业知识的、埋头苦干的人,而更需要的是进取主动、充满热情、灵活自信的人。一个合格的员工不只是被动地等待别人告诉应当做什么,而是应当主动去了解自我要做什么,并且认真地规划它们,然后全力以赴地去完成。因为没有人比你更在乎你自我的事业,没有什么东西像进取主动的态度一样更能体现你自我的独立人格。


  能够看到,在我们周围仍然都有那么一部分人对自我所获得的待遇极不满意,他们经常抱怨、懈怠、冷漠乃至麻木。造成这种局面的直接原因就是其缺乏应具备的主动精神。忽然想起另一个故事:1861年爆发美国南北战争,时任总统的林肯发现,联邦军是一支缺乏卓越将领的队伍,所以林肯先后共任用了五位总指挥官,在短短的几年时间里,林肯无奈的频繁更换军事指挥官,因为他所任命的前四位指挥官都墨守成规、照搬教条、缺乏主动性。最终,林肯发现了格兰特。格兰特敢于冒险、进取主动,创造性地完成了别人完成不了的任务。主动性,是格兰特和前任们最大的差别。


  思想产生态度。当一个机遇摆在你面前的时候,你是主动出击、奋力一搏,还是畏首畏尾,任机会从你眼前悄悄溜走呢当机遇出现的时候,每一个具备职责心和主动性的人都会十分有自信的应对它,迎接挑战,主动出击。在平时的工作中,我们不能让懒惰的情绪占据我们的思想,应当培养自我的工作主动性,充分发挥自我的主观能动性,尽可能出色完成任务。


  读完这则关于买土豆的故事,再一次审视我们的工作,也许你的职责心会进一步提高,也许你的工作思路会令人耳目一新;也许你的工作会做的更加详尽。让我们从今日开始,拥有一颗进取、主动的心,赢得属于自我的成功


  买土豆的故事启示三:


  工作主动灵活而不是刻板被动


  在护理管理和护理工作的多处环节都会应用到这个故事,比如:不良事件的分析上,绩效考核的评定,日常工作的处理,护士的培训等等!科室的发展需要的人才不是只具有专业知识、只明白埋头苦干就行,而更需要进取主动、充满热情、灵活自信。一个合格的员工不止是被动地等待别人告诉应当做什么,而是要主动去了解自我应当做什么,如何做能够更完善,更节力,更省时,更能服务好患者,减少不适,促进健康。更需要管理者从多角度去思考如何用好人。


  分配工作任务时要研究“用人之长”


  买土豆的故事被很多管理者同样应用在用人时,都期望自我的下属个个如约翰。而我却认为如果一个团队都是像约翰那样的员工,恐怕大家就都想当领导了,结果可能是一盘散沙,这样的团队也未必是高绩效的。作为管理者,应当把每个人的长处发掘出来,优秀的就要推荐、要提拔;有待改善的就要多指导、多督促。每个组合都有它的道理,而每个人也都有各自的优势,在于管理者如何用其所长和避其所短。就像我们科室的护士小Z,我说的最多的一句话就是,如果我把她的潜能都发掘出来就说明我的管理合格了!我们科室的小Y,她静脉穿刺的成功率到达95%,就说明我的指导也合格了,因为具体问题必须要具体分析,不一样层次的人员要有不一样层次的要求,这也是我们进行层次培训的最初目的!


  进行个性化员工管理


  管理者要提高团队整体绩效,就应当根据不一样人特点来布置不一样的工作任务,采用差异化的管理方式。像对约翰那样的员工,能够只安排他去买土豆,别的不需要交代。而对哈里那样的员工,就应当把要问的事情交代清楚,哈里也完全能够一次把事情搞定。这就要求管理者在交代任务时意图要清晰,分工要清楚,职责要明确,既要交代清楚是什么、也要交代清楚为什么。让当班者学会用发散性思维分析问题,整理问题,解决问题,才是目的。


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