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家访体会30篇

admin1周前 (11-20)心得体会14

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家访体会30篇

  家访体会(一):


  家访是教师的日常工作之一,但如何做好家访工作,并不是件简单的事,需要每个教师认真思考,研究家访的艺术和策略。


  学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,教师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药。


  教师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,教师应当指导他们适时调整。教师家访的目的是充分了解情景,最终在教育过程中解决问题,在这过程中教师要采取主动,给学生创造改变自我的有利条件,并能抓住契机,促成学生的转变。


  首先要尊重学生,走进学生的心灵,领会学生对教师家访的真实想法。教师和学生人格是平等的,尊重学生关键是尊重学生的人格,把每个学生都摆在与本身平等的位置上,要为学生创造一个自由愉快、无拘无束的彼此交流的氛围,深入他们的内心世界,设身处地为他们着想,并给予纯朴的关心和爱护。


  其次每次家访,教师都应确立一个主题,让学生明白所要到达的目的,家访前还要给学生足够的心理准备。多留一些时间,让他们完成预定的任务。使学生对教师的家访“有备而来”。在这一准备的过程中,也是学生进行自我教育的一种方式。


  再者要经常和家长、学生沟通,要清楚学生每一天都在想什么,他要做什么等等,这样才好对症下药。真正把学生当朋友,让学生也把教师在课堂上当教师,在课外当成大哥哥大姐姐。


  最终我要在今后的工作把家访当作刻不容缓的任务经常做,只要我们的心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,家访工作定会更加出色!


  总之,家访工作是我们教师工作中不可缺少的方式。家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作推向一个新台阶。


  家访体会(二):


  今年我校开展了“走千家,访万户”活动,学校要求每位教师走访10名学生。利用寒假时间,我深入几个学生的家里,进行了一次家访。家访中,我首先简要介绍了这次家访的的目的,经过应对面的认真交流,让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。现将家访汇报工作汇报如下:


  一、家访资料


  1、建立学校与家长的联系渠道,到达家庭与学校的共识。


  2、了解学生的家庭状况、家庭教育情景、学生自身情景,成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;


  3、向家长反馈学生的学习情景及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观


  4、征求家长对学校及教育部门的意见和提议以及国家的优惠政策等。


  二、家访结果


  1、情景反映出,学生的教育除学校教育外,家庭教育十分重要,学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生,是全班学生。


  2、在家访中我发现,很多学生在家贪玩,学习的主动性不够,家长讲得最多的一句话是:教师多费心,对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。孩子听教师的话。


  3、缺少关爱的问题家庭多


  单亲家庭和进城务工子弟,是当前社会最大的问题家庭群体。单亲家庭孩子因为缺少完整的家庭,导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子,由于父母整天忙于生计,没有时间管教孩子,导致这样的学生学习成绩普遍较差。


  三、家访体会:


  经过这次家访,我认识到,当前教育确实很难全面开展,家访是必不可少的教育形式。我分析一下几方面原因:


  1、缺少良好的家庭教育


  在走访的家庭中,我发现家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长爱子心切,以至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿,爱攀比,爱耍脾气等不良行为习惯,这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙,只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题,把自我辛辛苦苦挣的钱拿来给自我的孩子挥霍,让自我的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自我的孩子送给了学校自我就万事大吉。种种情景使得学校教育工作开展很不顺利,缺乏家长的理解和支持,甚至有些家长认为孩子送到了学校自我就没有什么职责了,出了问题就去找学校,把一切职责都推给了学校,严重忽视了家庭教育的重要性。


  2、上学到底有没有用


  经过家访,我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心,并不是家庭经济问题,而是他们认为,上学没什么用,还不如提前干活挣钱。有些家长认为,大学生毕业后工作不好找,找到工作的工资还不如打工的赚的多,


  经过家访我深刻体会到:首先,无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于教师。其次,作为社会应当大力宣传教育的力量,


  让社会深刻认识到教育的重要性,更让每一个人明白上学是有用的。作为上级领导应当出台相应的政策,让每一个人明白知识的的确确能够带来财富。


  四、个人认为:


  1、以身作则,做好本职工作。作为教师,我们要认真做好自我的工作。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载。教师对单亲家庭及留守的学生,要多给他们的爱,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  2、重视家庭教育,学校不是万能的


  父母是孩子的第一任教师,家庭教育才是孩子的启蒙教育。家长应当重视家庭教育,孩子们此刻还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,作为家长们应当多注意这个问题。


  家庭与学校应当紧密合作,建成统一战线。虽然此刻都是独身子女,但我们应当明白什么是真正的爱,望子成龙,望女成凤并不是用钱就能到达的。仅有我们达成统一,才会给孩子创造一个良好的环境,才会让孩子们赢在起跑线上。


  家访体会(三):


  来到一个简易的出租房门口,方梦圆的妈妈很客气地招呼着让我进来坐坐,可我看来看去不明白该坐在哪里,索性就站着好好观察了一番,这是一个十分低矮的房间,没有窗户,大概有二十平米的样貌,里面有两张床,由一个衣橱给隔开了那张孩子休息的小床,整个房间挤得满满的,里面一个电视机,两张方凳,这是孩子做作业用的,看来方梦圆的妈妈还是比较会持家,房间摆放还算有条理,倒不显得混乱不堪,,因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门,所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味,这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。


  看到这个孩子的居住环境,我的心也跟着纠结起来。她的家长倒是十分热情和我谈了起来,看得出来,他们一家人对这样的环境已经习以为常,甚至还感到十分满足了。方梦圆也很懂事,小小年纪就懂得帮父母分担职责,由于爸爸在外打工很少回家,妈妈又体弱多病,所以她一边上学一边回到家除了忙家务活外,还要照顾妈妈。与本地的同龄孩子相比,这个孩子更多的是能吃苦耐劳,会自理生活,即使父母都不在家,她也照样能买菜、做饭、洗衣,自我的事情自我做,帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,她也不亚于本地孩子,甚至能够这样说,本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下,自身学习主观性不强,可这个孩子学习上大多数靠自我,父母更多的是生活上照顾她一点,哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢


  同样,我在家访过程中,也走访了几个本地孩子的家长,他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我,而让我最常听到的话就是:“多谢教师,孩子的父母上班忙,平时都是由我们照顾她(他),我们又什么也不懂,你教师就多费点心,不像的话你就好好批评,要打要骂随你,孩子最听的是教师的话”。


  听起来极其普通的一句话,包含着他们对教师的信任和期盼,但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此,我们四(3)班,本地的几个孩子在班级中确实也是很具特殊性的,薛鹏辉、丁一凡等等都是鼎鼎大名的顽皮孩子,管理难度大,学习成绩滞后,更要命的是,他们平时精力异常充沛,仅有在课堂上才能见到他们的面,课外基本不见人影,并且你要是不盯着他,眨眼的功夫就有学生报告:谁和谁在打架,谁谁跑到哪地方去了,可怜的教师必须每一天和他们比精力,比眼力,只要一打铃,必须先制止他们的外倾现象,不然你肯定又要派人去找他们了,而这样的学生班级里还有几个,教师仅有时刻关注着他们,他们才能相安无事的度过一天,但有时冷不丁还是要有事发生,真可谓是防不胜防啊!这些情景,教师在与家长的交流中,也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践,身处在社会之中的家长也是形形色色的,对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的,所以我也时常看人说话,针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就要有所准备,看孩子在家中更听谁的,谁说话最管用,家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。


  可是,不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,需要的是与家长的亲和交流,家长才会很有诚意的配合教师工作,我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足,使家长感到你这个教师是真正的为自我的孩子好,他们也会进取与你配合。


  就说去年的教师节,我收到了我班男生徐泓宇同学送给我的很异常的礼物——一瓶润肤露。我问他,这是怎样来的他告诉我是妈妈买了让他送的,我立刻给这位家长发了个信息:“多谢你让你儿子给我的礼物,可是,这个礼物我不能收,你留着自我用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害,异常是作业有点马虎,异常是回家作业,可否请你在他作业完成后抽点时间给予检查检查,如果不能检查对错,但请检查他作业的态度,请与合作,多谢!”很快,我就收到这位家长的回信:教师,很不好意思,这段时间我有点忙,所以可能有点疏忽了孩子的学习,我会严格督促他的,多谢教师的提醒!果然,之后一段时期这个孩子的作业质量逐渐提高了,每一天的作业都看得出来是经过订正的,并且作业也认真了,态度也端正了,这次的单元练习得了满分,家长进取的配合让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我没有应对面的交流,但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚。


  总之,不管是登门家访,还是电话联系,教师只要平时勤于家长沟通交流,教育教学就会起到更好效果。


  家访体会(四):


  家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。


  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取


  得更大的成功。下头就谈谈本人的几点心得体会。


  7月16日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。


  学生赵美月的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,我对班级容量也很大,有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”赵美月的家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”


  很多家长对教师的到来,接待的十分热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原先自我并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。学生李浩宇说:“教师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”


  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、思考统统都讲给教师听,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望教师经常到家。


  在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣


  然配合。


  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  家访体会(五):


  家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使教师比较全面的了解学生的情景,使学生更加亲近教师、信任教师,从而激发进取向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,使教师较全面地了解学生的情景,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。


  这次家访活动,受到了学生和家长们的热烈欢迎与进取配合,很多家庭都是全员出动。家访中,令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对教师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时,家长说:“教师的辛苦与忙碌,异常是你们班主任,我们都能看得到,感受得到。”家长的肺腑之言,令我从内心深处为之动容,也十分感激家长对我们教师工作的体谅。学校开展此次活动,不仅仅拉近了家校之间的距离,并且鼓舞了学生的学习士气,同时也扩大了学校的声誉,学校的各项工作得到了家长们的称赞。家长们高兴地称这次家访是场及时雨。大部分家长表示:“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针,作为家长,必须进取配合学校工作,共同把孩子教育好。”诸如此类肯定学校工作的话语,让教师们得到了极大的鼓舞,一致认为只要能够让孩子们健康成长,忙点累点都不算什么。


  家访工作虽然结束了,但我的心境久久不能平静。在与家长的言谈中,我深深感受到作为父母对孩子教育的关心和重视,感受到作为父母对孩子的殷切期望,但也感受到作为父母在教育孩子问题时流露出的无奈与沮丧。


  从家访中也发现学生主要存在的问题有:第一没有养成自主学习的习惯,小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的,并不愿独立思考问题,部分同学遇到难题习惯依靠他人,读课外书的兴趣不浓;第二学生在家过于喜欢看电视,仅有少数同学在家做一些力所能及的家务活,日常生活不能完全自理,对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方;第三部分学生的性格有待健全,主要表此刻内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气。第四家校表现不一,学生在家不太听话喜欢依靠于溺爱自我的亲人。针对以上问题作为教师和家长有待共同对待和解决的。


  家访体会(六):


  在这次家访活动中,我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持,对教师的到来表现得格外热情。其实家长愿意跟教师交流一些孩子的情景,但出于各种原因无法去跟教师见面,也就无法明白其孩子在学校的一些情景,而家访即将家长与教师联系起来了。


  11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访,很多家长对此活动很是高兴、满意,也十分的热情他们觉得温暖,倍感兴奋;学生本人也感到:原先自我并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。


  经过家访了解了学生在家的基本情景。有8个学生其父母均在外地打工,他们就交于爷爷奶奶照顾,基本放月假就回家一次;有3个学生其父亲在外打工,母亲在家照顾孩子,有的就在学校租公寓照顾其孩子;有3个是走读生,父母在身边。作为实验班的学生普遍比较听话,故都反映在家能帮着做些力所能及的家务,对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺,自制力差,故在家主动学习的少,有的孩子根本就不怕爷爷奶奶,一有时间就看电视、玩手机、上网。


  经过家访也了解了学生存在的一些问题。一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶过于溺爱,导致孩子过于娇惯,怕吃苦;二、有些学生从小不在父母身边,故跟父母缺少沟通,不愿意与父母多交流,产生了隔阂;三,少数家长过于关心孩子的分数,但本事有限不能为其供给有效的帮忙,只能不停的唠叨,让学生有了厌烦心理;四、由于一些家庭的原因导致有些学生的性格过于偏激,家长对此也倍感头疼。


  经过家访让教师与家长、教师与学生的距离更拉近了,教师能更多的了解学生在学校之外的生活、学习情景,家庭情景,性格取向。家长也能经过教师切切实实了解学生在学校的学习问题,有家长说今日教师不跟我说孩子的考试成绩那我是永远也问不出来的。另外,教师上门家访,也会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励。


  总之,每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情景,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。这会有利于我班级工作的管理,以及对学生心理上的疏导。只要家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,让家校同盟,那么我们的教育定会获得更大的成功。


  家访体会(七):


  人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响异常是父母的言行是多么重要,这一点,作为教师的我们应当更清楚,为了了解这些,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访,但这次的家访感觉收获很大,在家访的过程中有些体会想和大家一齐分享。


  一、家访,必不可少的教育形式


  1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的李梦茜,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很活泼。听她妈妈说,家里她可活泼了,把学校里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这确实让我很吃惊,其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。


  2、能更好地建立了家长与教师之间的信任。我感觉,第一次的家访很重要,这是你与家长真正应对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更大的耐心向学生家长讲述我校的办学理念,孩子的在校表现等基本情景,帮忙家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的职责意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能驱走当时的寒冷,让我心中倍感


  温暖。


  3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。


  二、家访,每次要算好线路和时间


  由于在城市,每个孩子的家都很分散,于是出发前必须先制定好路线,及每家家访的时间,这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个家庭住址都列到一张表格里,然后按照门牌号排列好,这样方便你寻找,不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难走,可是还是有点难度,因为不熟悉,有时因为要找这家会绕一些冤枉路,也经常遭遇迷路的尴尬。还有狗真的很多,并且都是大型犬的,真是有点怕,可是还好老人都很热情,经常给你来解围。


  四、家访,不能用打电话代替


  电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情景,再加上农村有的家长比较腼腆,有话不愿意说,并且电话里有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,教师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。


  五、家访,很累但很欢乐


  家访,每次都跑那么远、那么多的路,并且每次都会为电瓶车能不能到达,有没有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。可是,家访也有让


  我欢乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。


  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  家访体会(八):


  在此次家访中,我校各班选择了典型的代表,即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐,聊一聊,教师的一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,教师的话是圣旨.


  经过家访,我们也感到家庭教育中存在着一些问题,我们体会到:首先,要给孩子一点时间。据了解,各班多数学生家长在经营生意或忙于生计,比较忙,到家时孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声作业有没有做好了.给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子明白父母对他学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点苦头.此刻的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生,几乎天天花钱,真是不赚钱不知赚钱苦.家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝被拒绝的滋味儿。另外,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮,家长必须要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。


  家访中经过与很多家长交流,绝大部分家长十分重视教育,并且也有很多的教育方法和经验,在家访中我们一一记下,作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙,望女成凤心境急躁在家里经常训斥孩子,或者孩子完成教师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时,我们委婉地指出其不良影响,适时纠正不好的教育方法,教给家长一些因材施教的方法,同时,帮忙家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为教师应当具体问题具体分析,到什么山唱什么歌,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。


  称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花.家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长告状,因为这无异于给家长送去一根棍子,学生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,并且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。


  深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为教师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的期望,也影响着孩子一生的成长。经过家访,我们认为作为教师,必须要了解学生,因材施教,增强工作职责心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。


  家访体会(九):


  又是一个九月,又是一个新学期的开始,又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子,为他们养成良好的的学习、生活习惯,我在这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动,可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。


  家访的目的在于与家长交流情景,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在这次家访过程中,我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级团体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围供给了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下:


  一、此刻学生的家庭状况差异十分大,不一样的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深。


  虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都能够,家庭组织和关系也比较健全,但还是有很多让人担心的地方。比如我班的王一迪同学,母亲有精神病,父亲在外打工,年老多病的爷爷接送她上学,这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有赵宇恒同学,父母离异,跟着爷爷、奶奶生活,他们年龄大又不识字。应对这样的特殊情景,我们教师要做的工作就更多了。


  二、教师和家长的坦诚沟通,互相信任和协作是做好教育工作的关键。平时我与学生的交谈中,明白有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子的学习,关心孩子的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不能够的。


  良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。


  家访体会(十):


  家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子提高的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。


  我们学校生源比较复杂。有的孩子是留守儿童,多数孩子父母外出打工,时常不在家,加上家长文化水平较低,从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。


  正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了许多不好的生活习惯,从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深:


  第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到进取的作用。


  第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。


  第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”。


  第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是二十三分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,教师们深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。


  第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。


  所以,我提议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,供给他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课教师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其构成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自我和孩子的将来着想。


  家访体会(十一):


  家访是班主任了解学生,更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径,也是全面了解学生的重要渠道,一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。家访必须有备而来,家访前必须要了解清楚学生自身情景及学生家庭情景等并根据了解到的情景做好准备工作和家访计划,使家访工作有的放矢。这一学期结束时,我进行了五次家访,有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家,还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期,我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态,引导家长合理督促孩子的假期生活。


  经过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了孩子在学校的情景,了解了班级的总体情景,更清楚自我孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并经过与教师的交流,更好地和教师配合,共同关注孩子的成长。


  说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,并且还对他们的孩子寄予这么高的厚望,不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原先自我也并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自我。何梦婷的爷爷说:"此刻的教师都不进行家访,虽然能够经过电话联系,但和家长的联系还是不够。我当教师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不一样的特点进行教育。他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理十分正规,让他们十分放心孩子在校的教育。


  家访让我更了解学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学,平时我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家,家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做,学习习惯不好,在家是一个傲慢的“公主”。当时听了家长的话,我真的很震惊,我没想到她在家里是这样的,我觉得自我班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊,了解学生的另一面。


  同时经过这次家访,不仅仅拉近了与家长之间的距离,也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的想法、做法,家里、班里的一些事情统统都讲给我们听,平时不敢,不想跟我讲的,在这次家访中学生都讲了出来,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。使我明白学生的一些想法,也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景,明白自我在哪些方面需要改善,也为今后的教育供给了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地是为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法,一齐教育好孩子。这样,不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬,并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。


  在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。


  总之,家访让我受益非浅,教育是情感与思想的碰撞,离不开应对面、心对新的亲密切磋。敲开学生的家门,也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭,也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  家访体会(十二):


  学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。经过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了孩子在学校的情景,了解了班级的总体情景,更清楚自我孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并经过与教师的交流,更好地和教师配合,共同关注孩子的成长。


  说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,并且还寄予这么高的厚望,不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原先自我也并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自我。一位学生的婆婆说:"此刻的教师都不进行家访,虽然能够经过电话联系,但和家长的联系还是不够。我当教师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不一样的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理十分正规,让他们十分放心孩子在校的教育。


  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处十分感激教师。一位学生见到我们的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、思考统统都讲给教师听,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。


  家访体会(十三):


  作为班主任工作的一个重要的资料就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的30名学生进行家访。家访就是要让家长感觉到自我的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。下头我就以典型案例对我的家访工作进行总结。


  案例一仅有了解才会更好的教育


  我一向以为,孩子是住校的还有必要去家访吗当我对柏涌进行家访的时候,才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。经过家访我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一齐,家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为,这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会明白造成孩子常犯错误的原因是什么这样我回到学校我就能够针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的,所以我们看到孩子的一些行为是片面,想要多了解你的学生,光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后,我便改变了对他一贯持有的冷漠,而是多多关心她,让特感觉到不是在犯错误的时候教师才关注我,表现好的时候更能够波得教师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。


  案例二有问必答


  在家访的时候,我发现有时候家长会问很多的问题,有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情景都掌握,这样才不会使家长觉得自我的孩子被忽视,从而对我们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候,由于刚刚第二次月考结束,我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型,便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。可是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候,我突然懵了,我只是语文教师呀!我怎样会明白哪些呢可是我转念一想,我还是班主任我就有必要明白孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我们,可是也觉得自我工作疏忽了!


  案例三心灵的沟通


  在家访的时候,有些以前很少交流的家长经过家访以后,我们之间的话题一下子多了,每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通,所以在一个周末我便和生活教师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是,自我的普通话不好,不好意思和我们说话。二是,不明白和我们说些什么,怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题,很多家长都表示很想和我们沟通,只是自我的普通话讲得很差,还有自我也没有什么文化,不明白说什么适宜什么不适宜。所以,我就在家访的时候,首先,肯定我能够经过他们的表达明白他们的意思,所以请家长们能够和我交流。然后,只要是关于孩子的问题,任何问题都可开诚布公讲出来,包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后,慢慢的我们的沟通也来也频繁了,这样孩子的情景他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。


  最终,我感激学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运,我们班大部分家长都是明事理的人,这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长坚持这样一种和谐的沟通氛围,来传达我的教育理念,也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的,只要我们和家长的目标是一致的,家长永远会接纳你会理解你,从而才能更好的支持你!


  家访体会(十四):


  培智班二年级学生共十一名,从10年至今,我走访了班里所有的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度比较来看,有如下特点。


  一、对孩子关注程度取决于家长受教育程度


  一般说来,家长受教育程度较高的家长对孩子比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层,每一天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得欢乐,在闲聊中了解孩子当天的学习、生活情景,然后针对性地予以辅导。有些受教育程度稍低的家长只会关心孩子温饱问题。


  二、不一样年龄层次的家长对孩子的关注度不一样


  老人对孩子比较疼爱,所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲,生活起居都是由祖母一手操持,接送孩子的任务都是由她们担当。


  三、男性和女性对孩子的态度不一样


  家庭中女性对孩子关注得多一些,一般都是母亲或祖母会对孩子关心多一些。孩子在家时,她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时,都是自我整理上学用的物品,仅有当母亲在家,才会为孩子准备日常用品,饮食起居稍微好一些。


  四、家长对男孩和女孩的态度不一样


  这些特殊儿童中,一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷,每一天都由母亲亲自接送,为他准备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送,有时候是双亲同时来接送孩子。


  在与家长交流中,我发现了一些普遍现象。


  一、不能正确看待孩子的特殊性


  有些家长不愿理解自我的孩子存在障碍这一事实,甚至不敢说自我的孩子在培智班。所以,在公共场合、媒体、网络上,我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示尊重。而有的家长则直接给自我的孩子冠上了“苕”的标签。


  二、对家庭特殊教育的意义不明确


  在家访过程中,教师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的情景后,提出一些合理的家庭教育的提议,但大多数家长总会以各种理由逃避搪塞。有的家长说自我太忙,有的家长会说自我不懂的如何与孩子沟通。


  我想,在今后的家访工作中,我们还需要向家长多宣传家庭教育的意义和方法,让他们多学习一些特殊教育有针对性的专业知识,要让家长参与到特殊教育这项有意义的工作中来。


  三、对特殊教育的课程设置不明了


  有些家长送孩子上学,对培智班的课程表产生了疑虑:“为什么培智班的课程和普通学校的不一样怎样都是副课正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。


  我想,在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的,让家长们对我们的教育教学目标能明了于心。


  后续工作预期目标和方案:


  一、让家长了解孩子的学习成果。寒假前,将平时的作业本和绘画作品整理好让孩子们带回家,教室后墙的展示版块让家长们参观。


  二、向家长介绍特殊教育的理念。这项工作将于假前家长会开展。


  三、继续关注孩子的点滴提高,做好每个孩子的家庭回访工作。


  家访体会(十五):


  课余时间,作为二年级班主任的我对近几名学生进行了家访。经过家访,我与家长、学生有了情感上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长一齐交流如何督促子女在家学习,养成良好的学习习惯。和许多家长聊天,觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考,我深深的体会到:


  班主任是学校与家庭联系的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境,了解学生在家表现的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。


  首先,家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。仅有到了学生家里,才能对学生的家庭情景,如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长,一切为促成学生的健康成长为出发点,亲临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感,这就为培养班主任与学生、与家长的情感,增进家长对班主任的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与教师就共同教育学生的问题,在加强沟通后产生共识,构成合力。况且知子莫若母与父,学生的性格、兴趣、爱好,班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况,尤其是家庭教育观念、教育方法,家长对学校和班主任工作的意见与要求,在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。


  成功的家访,往往还能够在某种程度上作好家庭教育的指导,甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会,向家长介绍科学的教育理念,介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观,推介切实可行的家庭教育经验,引导家长在家庭教育中以身作则,进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的资料,不仅仅教育了学生,还指导了家长。


  家访有利于建立教师和家长之间的信任关系,这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖,甚至把教师看作父母,从而缩短师生之间的心理距离,大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长应对面的交谈中,教师所表现出的坦诚和良苦,以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作职责心,会深深打动家长,促使家长产生一种进取配合学校、配合班主任工作的热情。显然,家访的这种效果绝不是打几个电话,或是发一个电子邮件就能够到达的。


  家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业,并且性格、个性以及阅历都千差万别,不论他们的素质如何,与之应对面的接触和沟通,无疑给教师们供给了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会,这对丰富教师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。


  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  家访体会(十六):


  由于本班两位教师都是小班下学期刚新任的教师,所以,家长工作为工作之重,我们除了日常的接待以外,还必须要利用一切资源与家长进行沟通,除了网站交流和交通本以外,家访的作用是不可忽视的,下头我来谈几点家访中的体会:


  一、我们利用下班时间登门拜访,不但表现出了教师的诚意,也让家长体会到教师工作的辛苦,从某一个角度上,抛开教师的身份,也拉近了与家长之间的距离,能象普通朋友一样聊天交流,而重点又是家长们最为关心的孩子,能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈,也增加对我们的信任,这会更好的便于我们开展今后的工作。


  二、在家访过程中,观察每个幼儿的成长环境,家庭背景,经过与每个家庭成员的交谈中,感受他们的文化背景与教育方式,这对我们的教学工作有很大帮忙,同时也注意观察,家中孩子留下来的痕迹,用心的教师会尽收眼底,这会帮忙我们分析教育中的不一样个案。


  三、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在园内很活泼大方,在家里看到教师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到教师家访,过于兴奋,想尽情的表现自我,我们能够经过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不一样的行为习惯和兴趣爱好


  四、家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们能够反映幼儿在园内的各种表现和提高,家长也能够提出各种提议和看法,我们能够有针对性的对个别幼儿进行相关的教育,经过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。


  五、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长,会有一种异常的亲切。这都是在走入家庭里一对一交流感情的提升。


  这次的新生家访和期末家访对我的收获很大,在网上我也发布了这访心得,也得到了家长们的共鸣!相信我们的工作和生活都会越来越好!


  家访体会(十七):


  家访是学校教师深入到学生家庭里,与其家长沟通,了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。经过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。


  20XX年9月13日,我们几位教师冒着大雨到了提前预约的学生家里。经过了解,这个学生是父母外来务工的子女,租住在学校附近。父母在附近工厂里打工,爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦,但从他们谈话中,感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候,他说,孩子每一天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好,然后读书给爷爷听,有时候还与爷爷互动,谈谈书里的故事,说说学校里的表现。爷爷是革命后代,给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容,我们教师心里也高兴,在这样的环境中,坚持良好的学习习惯,对孩子的学习和成长都很重要。


  经过家访,教师可了解到学生的在家表现,日常行为,家庭教育,学习环境,学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情景,了解学校的教育方针,学校的常规,这样家长能更有效地配合学校做好工作。


  家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地是为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法,一齐教育好孩子。这样,不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬,并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。


  家访体会(十八):


  “课内比教学,课外访万家”活动开展以来,身为一名教育工作者,我进取投身于这场轰轰烈烈的活动中,提高自我的育人意识,增强了教书育人的职责心。在做好上学工作的前提下,利用课余,对我班的51名学生进行了家访,所见所闻,感触良多:


  一、统一思想,明确家访的主要任务


  1、了解所访学生家庭情景。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情景进行尽可能深入的了解。因为,家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活,教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。


  2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间构成有效沟通。


  3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。


  4、向家长提出提议,为其实施家庭教育供给帮忙指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。


  二、经过切实开展工作,家访成果显著


  1、经过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。


  2、经过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。


  3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。


  4、经过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和提议,并及时反馈。


  三、家访体会


  1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。


  文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。


  文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在上多加以指导,一般会有较大的提高。


  还有少数家长,本身文化程度低,对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望经过学校教育来改变孩子。


  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。


  绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与本事的培养十分不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践本事相对较差,必将影响其未来的发展。


  3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。


  从家访中,我们深感家长对学校和教师普遍抱有较高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒娇,有的家长对孩子宠的厉害,孩子出现这样那样的问题时,家长总是说你不听话,就把教师请来,觉得教师就是万能的,能解决孩子的一切问题。如果在教师身上发现了什么不良之处,家长就觉得异常吃惊,觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望,我们真是深感职责重大。怎样为孩子们树立榜样,也对我们提出更高的要求。


  教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!


  家访体会(十九):


  俗话说“情感是教育的桥梁”,此刻的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长应对面的交流呢可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。


  近段我利用休息时间,深入了几个学生家中,进行家访,感受颇深。


  家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。


  学生的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,最终我说到:“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”家长对教师的到来,接待的也十分热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原先自我并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。学生们说:“教师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”


  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。


  家访体会(二十):


  我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交流并且这时候是一年四季中每种色彩都应当盛开的,我们渴望看到每个孩子都应当有未来。


  2013年11月21日这一天中午,我们教师应对秋风的送爽,自我迎着秋凉的秋风,我们教师一行(4人)踏着轻快的步伐,和着孩子们欢快的歌声,走在绿油油的稻田之中,雨中有一种别样的激动,我们自我期待着和每个孩子的零距离交流,期待着和家长们一齐探讨孩子的未来,让自我不再是一名教书匠,而是一名和蔼的教师。


  这一天,我们教师四人一齐几经周折,来到了三道镇田滚村委会,然后算算自我来家访的时间已过去了一大半天,并且经过自我前一段时间的观察,我对每个班级的学生即如自我已经对每个孩子的行为特性,性格特点有了必须的了解,并且经过我自身的努力,家长们也了解了我们的工作。所以我进取的配合学校开展了第一次千名教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。这次,我们的家访主要是针对家长,经过与家长的交流进一步了解孩子,了解我们农村孩子的成长和受教育环境,也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时,针对每个孩子,我向家长们提出家庭教育方面的提议,让孩子们自我总朝着一个好的方向发展,然自我的孩子在未来的社会更加明朗,豁然开达。


  家访过后,我自我也反思,因为在我的印象里,农村的家长都会很异常重视自我孩子的学习,同时也说明我们社会的历代人的艰辛,也更好的让孩子们自我已经让他们对山外的世界充满向往,并且每位家长都会期望孩子们过上幸福的生活。可是,可能是地域性差异的缘故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情景。我们每到一位学生的家,不管多忙的家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。教师,家长,学生在一阵寒暄过后,我们自然便进入正题,开始探讨孩子在家的家庭教育,这时的


  教师家访心得体会(2)气氛就明显不如前面了。经过我的观察,我自我感觉到家长有两支,其一是家庭条件较好,能够负担起孩子的读书开销,并且家长会为孩子们作出额外的投资;还有大部分是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多,并且会让自我的孩子参加家长做很多的农活。我感觉到,理论上对于前者,家长的付出挺多,可是关注、监管力度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会比后者少。因为他们或许或多是自我认为给孩子供给一个好的条件就够了,其实不然,因为自我的孩子还小,不明白重点应当放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很期望孩子能够摆脱艰辛,过上幸福欢乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心,因为生活毕竟是生活。家长们自我下不了利结论。


  这天11月21日,我们教师四人去了学校附近的几个村庄,也去了学校里面班级中几个学习成绩较好的同学家,他们都是小学班级里的佼佼者。一路上,我听着我们学校的校长黄捷的介绍,自我看着村庄旁边的景观,欣赏着周围的美景,不一会就到了董佳音同学的家,董佳音的家长热情的招待了我们。她家是属于后者,董佳音的妈妈读过中学,可是她很重视孩子的学习,并且家庭也算得上是很困难,他爸爸在外务农。董佳音的爷爷是位眼光高远的老人,我和他交流,自我听了他的一席话,我们真的很感动,也很欣慰,我以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对董佳音同学那种胆小害羞的性格,我和家长提了好多提议,也算是我们教师这么多年来的一些经验吧。在我看来,教师总是喜欢那些爱问问题,经常去教师办公室报告的学生。然而,我把自我的学习“经验”介绍给董佳音同学,并让董佳音的妈妈在家也要帮忙监督自我的孩子。家访效果很好,直到此刻,董佳音同学还是我们班里的姣姣者,学习不错。


  然后是去到三年级董舒杰的家,刚到时,我们是带着满意的微笑向董舒杰的家走去,她家的条件不错,她和哥哥生活在一齐,可能是由于太过富裕吧,爸爸好像对妹妹并没有怎样照顾和关心,在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是,孩子成绩很好。针对此问题,我们向董舒杰的爸爸提了提议,期望对她的教育能够有所改观。最终回到到董舒萍的家,虽然董舒萍的家长没有读过初中,可是一位知书达理的农村妇女,言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长,董舒萍同学真的是很幸福,这才是她一辈子的财富。


  11月21日接近中午,我们带着疲惫的身体准备回学校。自我也踏上了从未有过的“徒步”旅行。因为我们自我以往在风里过,雨里淌,从来没有在这么难走的路上走过,到处是泥巴,石头,随处是绿茵茵的树林,让我自我不禁感觉村庄的新鲜空气。这天我们自我从烈日当头一向走到天色渐暗,最终走完了十五、六公里乡村路,然后再登上了那片高高的山坡。来到六年级吉晓梅的家,因为她的爸妈都在外,家里仅有外公。看着她的外公那朴实的脸,一种亲切涌上心头。感觉吉晓梅是个好孩子,工作负责,上课也很进取,可是孩子的性格还是有缺陷的,经不住表扬,最近她渐渐的变了,变得很张扬。就此,我们提出了几条提议,期望能够给吉晓梅外公的教育带来方便。天色已晚,我们不敢久留,毕竟还有五六公里山路要走。


  我们教师一行色匆匆的往回走,然后再向另一个山村走去…


  在家访过程中,我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生,多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的,这一天,学生一早来学校就来找教师问题,很是进取,我也真的是从未有过的欣慰…


  自我也期望孩子们能够坚持这个好的习惯,好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题,孩子们此刻还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,家长们应当多注意这个问题。


  家访后,我自我感觉到——路是自我走出来的,再崎岖,再泥泞都会有路、、、、、、


  因为我们无法改变现状,只能欣然理解。


  自我记得有一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”孩子们,加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目,孩子们,加油!未来的世界属于你们的!


  家访体会(二十一):


  家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望,也感受到了他们对教师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动,我不仅仅如此近距离的接触了学生,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅仅加强了师生感情,对以后的工作将起到进取的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。


  一、确家访目的,真情送家长,温暖给学生


  家访目的在于与家长交流情景,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。一年来,多少次家访已记不得了,吃了多少苦也已忘怀,但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试,一个表现一向很好的学生刘某,却出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情景:学生从小有她爷爷带大,对她感情深厚,学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少,和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方仅有同心协力,才能事半功倍,快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈,取得了学生父母的配合。我从生活上,精神上关心她,她深受鼓舞,进取备考,最终又走到了学生的前列。一年来,几乎放弃了每一个休息日,我拜访一个个家长,有时,和学生约定了家访时间,不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访,始至傍晚,突遇大雨,我没有放弃,顶雨到学生家里,家长认为我不能去了。当我到他家时,家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在


  思想上,学习上都有了很大的转变。一年来,以真诚的爱,去温暖学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。


  二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境


  美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,并且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生,他喜欢打篮球,在场上组织本事很强,队员也佩服他。有一个同学病了,他背着送校医务室,经过这件事,我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。我谈了这件事,当着家长的面表扬了学生,家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也十分感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。之后,家长多次打电话邀请我去他家,每次,我多讲学生的长处与提高,深受学生和家长的欢迎,有利于到达教育目标。孩子提高了,一次考试一个脚印,这个“双差生”的转化,我们倾注多少爱啊。一年来,我接触的“双差生”


  都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访,反复抓,抓反复。进取去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,期望和热情。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。


  三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵


  随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。对学习差生还有一个方式,那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,做出成绩,给教师供给一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮忙同学,刻苦学习,平时十分注意自我的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时,谈了他近段时间的良好表现,待家长高兴时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的不足。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热情,有了学习的动力。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和资料。


  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了必须成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。


  家访体会(二十二):


  迎着风,踏着轻快的步伐,和着孩子们欢快的歌声,走在绿油油的稻田之中,别样的激动,期待着和每个孩子的零距离交流,期待着和家长们一齐探讨孩子的未来。


  转眼之间,来河包支教的日子已过去了一大半,经过前一段时间的观察,我们已经对每个孩子的行为习性,性格特点有了必须的了解,并且经过我们自身的努力,家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作-—家访。我们的家访主要是针对家长,经过与家长的交流进一步了解孩子,了解西部孩子的成长和受教育环境,了解家长们眼里的西部教育。与其同时,针对每个孩子,向家长们提出家庭教育方面的提议,让孩子们朝着一个好的方向发展,使孩子们的未来更加明朗。


  在我的印象里,农村的家长都会异常重视孩子们的学习,历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往,并且每位家长都会期望孩子们过上幸福的生活。可是,可能是地域性差异的缘故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家,家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后,我们便步入正题,开始探讨孩子的教育,这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察,家长们大致有两类,一类是家庭条件较好,能够负担起孩子的读书开销,并且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多,并且会让孩子做很多农活。对于前者,家长的付出挺多,可是关注度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会比后者少。他们或许是认为给孩子供给一个好的条件就够了,其实不然,孩子还小,重点应当放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很期望孩子能够摆脱艰辛,过上幸福欢乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心,因为生活毕竟是生活。


  7月26日,我们去了几个学习成绩较好的同学家,他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物,欣赏着周围的美景,不一会就到了刘林家,阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者,刘林的妈妈读过中学,很重视孩子的学习,并且家庭也不算很困难,他爸爸在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人,听了他的一席话,我们真的很感动,也很欣慰,以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格,我们提了好多提议,也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来,教师总是喜欢那些爱问问题,经常去教师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给刘林,并让刘林的妈妈帮忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去,她家的条件不错,她和哥哥生活在一齐,可能是由于太过年轻吧,哥哥好像对妹妹并没有怎样照顾和关心,在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是,孩子成绩很好。针对此问题,我们向哥哥提了提议,愿哥哥对她的教育能够有所改观。最终回到到万永莲家,阿姨已经给我们做了一桌丰盛的晚餐,于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书,却是一位知书达理的农村妇女,言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长,万永莲真的是很幸福,这会是她一辈子的财


  富。


  7月27日,带着病怏怏的杨贞伟,踏上了从未有过的“徒步”旅行。风里过,雨里淌,从来没有在这么难走的路上走过,到处是石头,随处是峭壁,不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的石头,似乎会没有任何征兆的落下来。从红日当头一向到天色渐暗,最终走完了五六公里山路,登上了那座高高的山岗。杨的爸妈都在外打工,家里仅有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实的脸,一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好孩子,工作负责,上课也很进取,可是孩子的性格还是有缺陷的,经不住表扬,最近他渐渐的变了,变得很张扬。就此,我们提出了几条提议,期望能够给爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚,我们不敢久留,毕竟还有五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山,向另一座大山走去…


  7月28日,家访的第三天…去了我一向都想去的罗赢家,因为我觉得罗赢具有必须的代表性,我想进一步了解一下她的生活,家庭条件等等。可能是性格的差异吧,她的父母显得很平和,并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后,我觉得情景已经差不多掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较好,是典型的第一类家庭,孩子自幼生活在一个较好的环境中,在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于孩子的成长,但也使孩子的性格潜移默化中改变,“一个农村的孩子有着城市孩子的性格”,这样来讲不知是否适宜。家里为孩子的付出挺多,但似乎关心教育不多。家里要送孩子去遵义的中学读书,并且阿姨可能会去租房子陪读,这在其他孩子是想都不敢想的。针对这个问题,我们就家庭教育对于孩子成长的重要性和叔叔阿姨展开了探讨。在我觉得,罗赢的性格真的需要改,似乎是有点偏激,虽然说孩子还小,可能有时是不懂事,可是也不能任由其发展。批评教育还是必须的…


  7月29日,顶着烈日,向田洪双家进发…这俩双胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,连教师都不敢正视。我把这几天的心得发现都讲给他们听,并且提了许多有利于他们自身发展的提议。不知他们是否听进去了,又明白了多少。总之,期望这俩孩子能够顺利实现他们共同的心愿…


  7月30日,家访的最终一天,又是一对害羞的双胞胎兄妹——朱俊和朱红霞,朱红霞是我最喜欢的一个孩子之一。朱红霞的成绩很好,一进家门,映入眼帘的便是满墙的奖状,很是气派。朱俊的成绩也相对不错,表现也很好。也许害羞是农村孩子的通病,这俩孩子很害羞,朱红霞要比朱俊要好一些。家庭条件不是很好,孩子去哪里读初中尚未确定。作为农村走出来的大学生,我明白农村家庭要培养一个大学生的不易。如果要送孩子去好学校读书,势必会给本来就拮据的家庭带来更大的困难。虽然说学习是靠自我的,可是环境造就人自古就是一个真理。所以,从个人角度来讲,我提议孩子还是去好一点的学校读书。每个孩子都应当有个完美的未来,读书是他们唯一的出路。愿孩子们天天都有收获。


  在家访过程中,我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生,多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的,这几天,她们一来学校就来找教师问题,很是进取,我也真的是从未有过的欣慰…期望孩子们能够坚持这个好的习惯,好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题,孩子们此刻还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,家长们应当多注意这个问题。


  路是自我走出来的,再崎岖,再泥泞都会有路…我们无法改变现状,只能欣然理解。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”,孩子们,加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。


  家访体会(二十三):


  家访原因:开学初,听说新校长准备拿出学校一部分资金对一些家庭特困学生进行资助,我想到班上的一位刘姓同学,2岁时父母就不在了,应当算一个孤儿吧?善良的姑母不忍心侄儿受苦,于是不顾自我的困难咬咬牙带着嗷嗷待哺的他进了城。想到了春游时他羡慕又羞愧的神情,还想起了他姑妈以往在不经意间流露的一句话,如果不行就让他退学算了……我要来一张表格悄悄交给他,要他拿回家给姑妈填好后再悄悄交给我。表格交上来后,我发现父母工作这一栏写着父亲打工,这和我上学期初所了解的情景有出入,怎样回事?正好学校“课外访万家”活动正式启动,我决定亲自上门弄个究竟。


  家访目的:经过实地访察,了解该生真实而详细的家庭环境状况,及时地给予力所能及的关爱、鼓励,树立他对生活的信心,帮忙他顺利完成义务段的学业。


  家访准备:提前一天让孩子给家长捎口信告知家访时间;邀请了正副校长、德育处主任和几个科任教师同行;思考准备向家长提出的几个问题,怎样到达自我的目的而又不至于引起家长的忌讳反感,或是让家长孩子感到为难;因为研究到其他孩子的猜测,所以还安排同线路的两个比较好的同学同天家访。


  家访情景:在一间不大的租住屋里,支着两张床,床上的褥子看起来有些破旧,分辨不出颜色和花样,靠里的床上躺着一个老人,据说是孩子的奶奶,靠门的床上半躺着一个中年男人,说话有些表达不清,最先进门的那个男教师被吓了一跳。屋里没什么家具,最显眼的是一些大大小小的塑料袋在墙上墙角等目之所及的地方或垂着或飘着。逼仄的空间没有我们坐的地方,校长把自我带来的一箱牛奶拿出来送给家长后,我们就到门口站着谈话。经过交谈,我们了解到,半躺在床上的那个男人是刘同学的爸爸,因为患有精神病,时有发作,基本上没有了劳动和生活自理的本事;在刘2岁的时候,他妈妈离家出走,至今杳无音讯;此刻主要由他姑妈负担他的学习和生活,偶尔亲戚们也会给一些资助。姑妈就在小区内做清洁工,自我也有一个孩子,因为刘的原因,姑父在吵过无数次之后最终弃家而去。微薄的收入,两个孩子,一个老人,一个病人,我不敢想象这样的日子是怎样在维系!我问起表格上的事,原先是这个孩子怕同学明白后瞧不起,自我随便填上去的。据刘的姑妈介绍,刘同学在家里已经能够帮忙她做一些事,在这点上表现得比同龄的孩子懂事,就是学习上也许是底子差了些,功课不会做,时有不能按时完成作业的情景,在小学的时候就是这样


  了。再加上自我无暇管教,孩子在家待不住,偶尔也会跟着别人去上网,所以成绩不好。姑妈对此既担心又悲痛。但他天资不笨,只要用功成绩就能够提高,所以即便家里已经十分困难,但还是尽量支持他理解教育,期望他在初中学习阶段,能经过自我的努力取得较好的成绩。我们和家长谈话的时候,刘同学趴在墙边的书桌上写作业,他其实也想提高,也想表现的,就是觉得有些力不从心,有些管不住自我,他需要来自各方面的帮忙。


  家访后的措施:一是进取帮忙他争取学校的补助;二是指定专人对其功课进行辅导;三是从日常生活上多关心;四是在思想上多交流沟通。


  家访效果:近期学习比以前认真了,作业虽然有时晚交,但总在问过之后补上了,语文等抄写的作业字迹工整,不折不扣,期中复习备考的资料每次检查都能过关。


  我的感想:自从85年走上工作岗位后,我一向担任班主任工作,至今已有26个年头。在过去的26年中,我以往进行过无数次的家访,也以往无数次地被家长访过,我所走访的有优等生,但总体来说中差生居多,偶尔和别人一齐家访,但90%以上的时候是独自一人,像这样从校长到科任教师全员参与,走访面遍及每一个家庭,我还是第一次,也许因为访的面广(还有一个同学家准备下星期一去),谈得多,所以感触自然多些。其一,经过这段时间的家访,我倍感班主任工作的辛苦。大约是去年这个时候,我曾在QQ上头签名:3节课,2个会,早中自习不在内,中途家长来相会,晚上回家改班会,是牛是马也会累。这条留言以往引起部分班主任的共鸣。这次的家访“万家”,都是利用休息时间,在完成日常的教育教学任务后再去家访,其强度可想而知。也许是年龄的关系,每当家访完后回家,基本上累的什么都不想做了。其二,了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特殊的原因,我们的学生大多来自中下层家庭,尤以农民工居多。农民工进城,他们大多数人的生存状况实际上是令人同情的。走访的家庭中,像刘同学这样的和接近于这样的不是一例两例。我们的社会是提高了,但贫富的差距似乎更悬殊了。在我们日益繁华的城市里还生存着一批如此


  贫困的人,我有些惊讶也有些黯然。其三是让我对学生中存在的一些问题多了一份理解与宽容。有一天我和一学生家长约好要去家访,如约而至的时候家长却不在,从孩子的外婆(不住一齐,碰上了)那得知,孩子的父母原先就在学校附近租个门面做生意,之后城市改造,只好搬到很远的关山去了,早出晚归,孩子中午只在学校附近随便吃点什么,然后饿到晚上8、9点钟家长回来。难怪孩子上课没精神,也难怪会往网吧里跑。其四是更强烈感受到,作为教师,把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求点滴回报,但求问心无愧。


  家访工作是班主任协调家庭教育,和谐师生关系的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。经过家访了解情景,掌握了第一手资料,才能使我们的教育工作做到有的放矢,家校双方才能同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。可是如果有谁期冀经过一次家访到达一劳永逸的效果,那也是不现实的。我们的学生正处于成长期,身体和心理都还不成熟,再加上社会环境和家庭环境的影响,他们的每一点提高,尤其是那些平常习惯差,学习基础差的后进生,他们的提高往往不是一步到位的,必然有一个艰难的反复的过程,所以家访后,不能对学生不闻不问,如果这样的话,家访的效果反映在学生身上必须不会梦想。家访会引起学生心理不一样程度的变化,这点毋庸置疑,学生因为当时的触动可能会所以而产生重振旗鼓决心改变缺点的决心,但也有可能坚持一段时间之后,又被原先长时间养成的不良习惯和自身惰性影响,重复过往的错误,这样就不能到达家访的效果,所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成,家访过了一切OK,而应当在家访后留心观察学生变化,加强对学生的指导、帮忙和督促,以巩固家访效果。


  好学生需要引导,中等生需要鼓励,后进生需要鞭策,需要关爱,虽然我们能够给予付出的有限,但在可能的情景下经常走一走,谈一谈,对学生的成长还是大有裨益的。


  从十一放假到此刻,一向都没有休息,好不容易这星期有时间,还碰上个艳阳天,真想出去走走,可几件事等着去做,只好忍痛割爱。这篇手记是其中之一,我想为那孩子争取补助,所以必须理解这个额外作业!刘禹锡在《陋室铭》中有云“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,而我只能羡慕他的洒脱,然后对自我说,人在江湖,身不由己。然后再去备课,因为“课外访万家”之前还有5个字“课内比教学”,既然要比,就得好好准备,微雨太认真,这是优点也是缺点,但本性难改。很久没回复拜访朋友们,实在是没时间没精力没心境,请各位见谅,微雨很爱朋友们,也很感激你们,在那里,我学到很多也得到很多,等我忙完了,回头必须补上,期望在我离开的这段日子,你们不要把我一个人丢在爪哇国了。


  家访体会(二十四):


  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。


  经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。


  对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴,教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。


  教师上门家访,会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情景,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。


  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。


  家访体会(二十五):


  家访是实现学校、家庭沟通的有效渠道,是构成教育合力的枢纽,是转化后进生的催化剂。可是,家访前如果没有做好充足的准备工作,往往会事与愿违,事倍而功半,甚至恶化家校关系,影响教育效果。实践经验告诉我们,为避免家访的盲目性,家访前要精心“备课”。


  一、备态度


  有的班主任家访时态度不端正,甚至动机不纯,有违教师职业道德。比如部分班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的轻视,严重者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信心;有些班主任会以告状的口气数落孩子的缺点,把学生说得一无是处,教师走后,学生会受到家长的训斥甚至打骂,造成师生关系紧张;更有甚者,个别班主任利用家长望子成龙的心理,借家访之机要求家长为其办事,致使家长左右为难,从而对班主任产生厌恶感。所以,班主任在家访前,要端正思想认识和态度,避免告状及功利性家访。


  二、备学生


  家访前,班主任要对受访的学生有全面的了解:他的问题、他的想法、他的期望……注意从学生实际出发,有针对性地进行家访。谈话要根据学生的表现,进行不一样资料的沟通:颔首于差生的一隅之见,赞许于差生的一得之识,褒奖于差生的一技之长,感慨于优秀生的一骑绝尘。根据学生情景,灵活恰当地选择和运用家访形式,才能取得预期的效果。


  三、备家长


  父母是孩子的第一任教师。家长的素质、行为习惯及教育方式都对学生有着深远的影响。所有的家长都期望自我的孩子长大后有所作为,但由于不少家长在思想认识、道德修养、文化素质等方面的欠缺,使得他们对待孩子往往采用简单粗暴、过分溺爱或放任自流的教育方法,从而产生了不尽如人意的教育效果。所以,在家访之前,班主任应找有关学生了解家长的情景,以便有的放矢,与家长进行有效的沟通和交流。而在时间的选择上,应与家长事先联系,选择家长方便的时间,尽量避免贸然家访。


  四、备目的


  为了提高效率,保证效果,班主任每一次家访都应具有明确的目的性,做到有的放矢。班主任在教育学生过程中,经常会碰壁,而从学生在校情景中又找不到原因,这就需要我们从家长那里了解情景,寻找原因。班主任应研究家访要了解什么、沟通什么,带着哪些问题去家访。有的教师家访缺乏计划性、目的性,家访时海阔天空,无所不谈,既耽误双方时间,又没有解决具体问题,失去了家访的意义。


  五、备资料


  一次成功的家访,离不开精心设计的资料。学生家长大部分忙于工作,对学校的教育教学工作只知其表不知其里,常有一些片面的认识和误解,所以班主任在家访前要认真学习有关教育政策和教育理论,利用家访的机会向家长宣传国家教育政策和新的教育理念,取得家长和社会对教育工作的理解;经过向家长了解孩子在家中的行为习惯,挖掘孩子某些问题的思想根源,从而争取家长的配合来共同教育。


  六、备沟通策略


  家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长沟通的策略:比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时,班主任应虚心听取家长的意见,交谈资料应就事论事,摆事实,讲道理;对学生的优缺点要一分为二,言语适度得体,涉及学生的思想品德问题或保密:如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等,更应当研究好表达方式,既要讲清事实,又要顾全家长、学生的面子,使家长易于理解。家访的时间长短应掌握得当。


  七、备效果


  对每一次家访的预期效果也要事先研究周全。后进生的家访要多些,对这些学生要多一些关心和爱护,多表扬他们的闪光点和点滴提高,帮忙他们树立克服困难、改正错误的信心和勇气。同时,为了不使后进生产生对立情绪、构成师生难以沟通的心理隔阂,要引导家长正确看待孩子问题,避免家访后家长对孩子简单粗暴、拳脚相加。对优秀生的家访,同样不能忽视,要鼓励他们继续发挥长处,及时弥补不足,走上良性发展之路。班主任要建立家访笔记,写家访记录,对家访的情景、发现的问题、解决的方法都要有详细记录,以便分析研究、观察效果、总结经验。


  只要我们班主任科学合理地设计好每一次家访,就能够调动家长进取性,构成教育合力,共同促进学生的发展。


  家访体会(二十六):


  在我多年的班主任工作中,家访工作是我的一个重要“法宝”。我走访了每个学生的家,对有些学生我曾家访过十几次。家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题,也摸索到做家访工作的一些经验。


  一、家访工作要及时,要善于发现学生的闪光点,使之撞击产生火花,燃成照亮他前进的火把。


  有一年我接手一个班,其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律,迟到、早退、旷课,经常打架。我虽然在他身上花费了很多的心血,但成效甚微,在“走投无路”的情景下,我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况,父母关系恶劣,他的母亲一人在家,他的父亲在外打工从不照顾家,母亲一人靠打临工挣钱,生活比较困难。家庭不幸,造成学生心理很大的压力和痛苦,他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今日这个地步,也不能全怪他,家人和教师是有职责的。从此以后我更加主动的关心他,加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解,发现他身上存在一般同学不具有的优点,能吃苦,生活自理本事强,重感情。有一次家访,我同他谈心,肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足,并给他提出了期望。当离开他家时,他妈妈讲了这样一句话:“你看张教师对你多好!”这时,我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后,他更加愿意理解我对他的教育,从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自我,主动关心班团体。在冬季最寒冷的时候,他每一天早晨最先来到教室,开门开窗,打扫卫生,使师生都很感动,教师都说他变了。所以,班主任应及时


  把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地经过多种渠道进行情商教育,培养学生良好地情感素质。


  二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好,帮忙他们清除身上的消极因素,扬长避短,进取向上。


  有一位学生,性情孤僻,对学习不感兴趣,成绩很差。可是她的智力水平并不差,是什么原因导致她成为此刻这个样貌,我带着疑惑进行了家访。原先她几乎把全部地课余时间都放到小动物身上,专门为猫准备了一整套生活用具,每一天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情景后,多次和他谈心,结合她的兴趣爱好,讲学习基础知识的重要性,并且鼓励她好好学习,树立信心,争取经过自身的努力,将来能考上自我喜欢的学校使自我的梦想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合,最终使她有了转变,学习成绩也有了较大的提高。正如哲人所说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情的大小,只要他尝着一点成功的欢乐,便会渴望再次成功的光荣。”所以,班主任平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现:多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,关注学生点滴的提高,及时鼓励、表扬以自我的人格去影响学生的人格发展。


  今年学生组成情景发生了很大变化,但我对家访工作一向十分重视,针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情景,我经常有目的地进行家访,对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注,经过家访及时地了解情景,帮忙他们解决各种困难,用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵,使他们能象其他正常家庭的孩子一样健康地成长。几年的班主任工作实践使我深刻认识到,家访工作作为班主任工作的一项重要资料,有其不可低估的作用。所以,班主任教师必须高度重视家访工作,并且善于做家访工作。


  家访体会(二十七):


  经过此次家访,我有以下两点体会


  1、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。


  文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。


  文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的提高。还有少数家长,本身文化程度低,对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望经过学校教育来改变孩子。


  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。


  绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,这对学生综合素质与本事的培养十分不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践本事相对较差,必将影响其未来的发展。


  经过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于教师。仅有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长。


  家访体会(二十八):


  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。


  透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。


  对于家访的对象是后进生,我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴,教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。


  教师上门家访,会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。


  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们仅有透过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。


  家访体会(二十九):


  因为家庭教育在班级教育和管理活动中有着不可忽视的重要作用,所以父母对学生教育方法和学校教育活动坚持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通,与家长建立良好的合作关系,以取得家长的支持和配合,充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用,我校在2012年举行“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,我参加了此次家访活动。


  为让家访工作更有效果,在暑假假期期间,我,从以下三个方面做了具体准备工作:


  一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会,我把家访的不一样区域的时间给家长明确:以学校为中心,把学生家庭住址划分东南西北四个大区,7月8号到15号东区,7月16号到21号西区,7月22号到28号南区,7月29号到8月3号北区。家长平时工作忙,如果想利用这个时间,家长、教师、学生共同交流,教育效果可能会更好,在特定的时间段内,能够给教师们打电话,让教师提前对孩子各方面进行梳理,让家访工作更省时间、更有针对性。


  二、等家长电话,制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐,很多家长可能工作会很忙,必须要等家长的时间,家长邀请教师家访,说明家长必须是做好了孩子的思想工作,孩子想学习,想得到家长教师的帮组,在这个基础上家访,必须会皆大欢喜。


  三、制定具有针对性家访方案。在家访前,结合自我的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状,分析出学生的优劣势,从思想到学习方法,给家长和学生全面的提议,家校教育力量往一处使,力促学生进取上进。


  在具体家访活动中,家长们表现的都十分进取,都十分期望和教师交流孩子问题,学生们都十分乐意让教师们来家家访。我想家长和学生的热情是自我工作的肯定,这些热情让我的家访工作很有幸福感。


  电话提前打过来或打过去,家长对我们的到来,感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下:首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最终我必须会说:“我们十三中学班级容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬请你必须要谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”家长们往往是激动说:“作为家长我很感激学校的教师们,十三中的教师对学生视同己出,我们的孩子放在你们学校,放心!我们家长必须大力支持学校的工作。”


  学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说:“我一向以为自我的默默无闻,会让教师遗忘,在教师的心中可有可无,今日我发现教师是爱我的。我会好好学习,就因为我的教师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说:“教师,您这次家访,给了我很大的力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、想法统统都讲给教师听,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。


  家访体会(三十):


  又是一个九月,又是一个新学期的开始,又一批小苗苗。既是学校的要求,也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动,更是了解新班级的需要,我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动,可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。


  家访的目的在于与家长交流情景,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在这次家访过程中,我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级团体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围供给了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下:


  一、此刻学生的家庭状况差异十分大,不一样的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深。


  虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都能够,家庭组织和关系也比较健全,但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学,父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子,已经上大学了,可是不幸出车祸死亡,于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶,父母年纪又都比较大了(四十多岁),所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟,家里都分别还有姐姐,年龄相差也不大,父母又都是外来务工人员,造成整个家庭的贫困。同样的,还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店,而父亲又常年出差,他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差,比较“野”。应对这样的特殊情景,我们教师要做的工作就更多了。


  二、教师和家长的坦诚沟通,互相信任和协作是做好教育工作的关键。


  平时我与学生的交谈中,明白有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子的学习,关心孩子的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整是不能够的。


  三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。


  班级里的孩子是各不相同的,总存在一些“弱势群体”,对他们,我们要及时、深入地从家长那获取信息,给予更多的温暖和帮忙。我班的楚强同学,先天性患有严重的散光、弱视,长期治疗还没有完全康复,家中母亲又是没有工作,小孩子性格十分内向。了解了情景后,我及时调整了楚强同学的座位,在平时也更多地关注他,期望让他能感受到更多的关爱。


  良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。


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