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小学音乐教学工作计划

admin2个月前 (12-04)教学计划106

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小学音乐教学工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为今后的学习制定一份计划。好的计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学音乐教学工作计划,欢迎大家分享。


小学音乐教学工作计划1

  一、指导思想


  音乐是一门情感的艺术,音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得,所以,音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中,更要体此刻音乐教学活动中。


  二、学情分析


  本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言,二(2)班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒,二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性十分高,进取举手发言。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面提高较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以,这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。


  三、教学资料


  二年级下册总共10课,分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》,其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、,《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。


  欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。


  四、教学目标


  1、演唱


  (1)明白演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏作出反应。


  (2)参与各种演唱活动。


  (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。


  (4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。


  (5)能够背唱4~6首歌曲。


  2、演奏


  (1)学习常见的打击乐器。


  (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。


  3、综合性艺术表演


  (1)能够参与综合性艺术表演活动。


  (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。


  (3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。


  4、识读乐谱


  (1)认识简单的节奏符号。


  (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。


  (3)能够用唱名模唱简单乐谱。


  5、创作实践


  (1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。


  五、教学重点难点


  1、从聆听有关春的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以春为主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春天。


  2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。


  3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。


  4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡。


  5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。


  六、教学的具体措施与要求


  (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用


  1、创设情境,激趣导入。在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。


  2、利用教具,培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。


  (二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效


  1、创设舞台,展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。


  2、趣味游戏,欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。


  3、以赛激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这一点,实现教学目的。


  (四)教学渗透,展开思维,培养学生的创造本事


  1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习的空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。


  2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。


小学音乐教学工作计划2

  一、工作思路


  本学期音乐学科教学研究的工作思路是:组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》,进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》,反思课程改革以来取得的经验和存在的问题,寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中,不断提升研究、指导、服务、管理的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心,加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理,以课题研究和教研组建设为突破口,充分发挥学科中心组和学科基地的功能,加强师资队伍建设,搞好器乐进学校和各项艺术活动,努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。


  二、主要工作


  (一)加强教学研究,推进课程改革。


  1、继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准,针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究,寻找解决问题的方法和策略,进一步提高课程实施的本事。


  2、进一步健全中小学音乐教学研究基地,充分发挥学科指导小组的作用,进取开展新课标、新教材的专题研讨活动。


  3、组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行团体备课,开设研究课,进一步提高课堂教学的质量。


  4、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验,搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》,不断完善小学、初中学生学业评价体系。


  (二)加强校本培训,提高实施本事。


  1、继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究,组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。


  2、组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学提议,进一步规范教学行为,提高教师课堂教学预设的本事。


  3、搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。


  4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,构成具有本地特色的课堂教学新模式。


  5、组织中小学音乐教师才艺大赛活动,促进教师专业发展


  6、进取发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。


  7、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,交流教育教学改革的经验。


  (三)搞好课题研究,促进教师专业发展。


  1、组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题,进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。


  2、研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的构成,关注学生在音乐活动中的音乐表现,将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。


  3、以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手,组织课题组教师搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》,不断完善中小学学生学业评价体系。


  4、重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修,对青年教师的范唱、伴奏本事要有必须的考核要求。


  三、日程安排


  九月份


  1、召开小学、初中音乐学科中心组会议。


  2、思考器乐进学校有关事宜。


  十月份


  1、十月教科研月主题活动。


  2、武汉8+1城市圈交流研讨会。


  十一月份


  1、中小学音乐教师《会唱歌,唱好歌》专题研讨会。


  十二月份


  1、音美教师才艺大赛。


  2、小学音乐教师器乐进学校活动初步验收。


  元月份


  1、中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会。


小学音乐教学工作计划3

  为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情景,制定了本教学计划。


  一,教育理念的思考,必须强调以学生发展为本。


  以往教学从教师的教研究较多,以教师为主,很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生经过教师的教、传授去获取知识,所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为以学生发展为本。


  二,音乐教育要应对全体学生,也应当注重学生的个性发展。


  音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性,一切音乐教学活动都不应当强求一致,应当允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自我独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。


  三,钻研教材编写的思路。


  教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。


  1.以审美为中心


  为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。


  2.以(音乐)文化为主线


  我们经过学习,认识到作为普通小学的音乐教育,艺术教育为资料,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要,所以本教材的资料,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。


  3.以(音乐)学科为基点


  从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。


  4.加强实践与创造


  音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中,编有很多的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律的编创,以及对音乐的不一样演绎。


小学音乐教学工作计划4

  音乐课的基本价值在于经过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和进取乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。


  一、学生情景分析:


  五年级学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱并且基本认识到了气息的作用,大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情景大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当根据具体情景因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。


  二、教材分析:


  教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自我独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:分为十二课,包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。


  三、教学目标:


  1、经过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱本事有较大的提高。


  2、经过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要资料。


  3、经过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知本事,培养他们的音乐想象力和联想本事,从而培养学生构成健康的审美情操。


  4、经过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。


  四、教学重难点:


  教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,听赏。


  教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏本事,审美情操的培养。


  五、提高教学质量措施:


  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。


  2、培养学生音乐创作本事,确保学生自主学习的质量。


  六、教学进度表:


  课文学习资料


  第一课《春光好》演唱《小鸟,小鸟》唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《新疆之春》


  第二课《学校里》演唱《在我和你之间》活动《我们学校亚克西》听赏与跟唱《我们要做雷锋式的`好少年》


  第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》


  第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《美丽的黄昏》


  第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》


  第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《团结就是力量》


  第七课《童年时光》演唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的童年》活动《即兴接唱》


  第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》


  第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐:吹竖笛


  第十课《音乐家莫扎特》演唱《渴望春天》听赏《法国民谣变奏曲》听赏《土耳其进行曲》活动《模仿与创作》音乐家故事《风雪中来,风雪中去》


  第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》听赏《欢乐的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》演奏《进行曲》


  第十二课《音乐七巧板》综合活动《音乐七巧板》


小学音乐教学工作计划5

  应对新学期的到来,我真正体会到了肩负重任的感觉,相反,却给了我更进一步搞好工作的动力,为了工作的有序开展,使个人工作和学校工作同时起飞,充分发挥自身本事,特做如下计划:


  一、学科资料与学生概况:本学期我任16年级音乐,根据校区的安排及个人情景,我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德,不能局限于音乐专业,在工作中不断完善自我。


  下头我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景:小学生再入学前,尚未经过听宾辨、比较等听觉训练,往往会产生不一样程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。所以我将针对学生教育先入学为主的特点及时地培养学生准确的音高,时值概念,则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本事。当然,这种音高、时值概念的培养,必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可理解性,使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果


  二、工作要求与设想为保证教学工作的实施,再工作中自我要求如下:


  1、端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生。


  2、为人师表,言行得体大方,进取配合学校教育教学工作,认真完成学校临时交给的任务。


  3、深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和进取性,注意启发和诱导学生的参与性。


  4、参与学生活动,注意观察并引导部分不出头的学生。鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康。


  5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质,使其在的德、智、体美等全面发展


  6、进取参与学校及其区里举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。


  7、在工作中不断总结与思考,虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。


  三、音乐教育要应对全体学生,也应当注重学生的个性发展。


  中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。所以,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。


  音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应当强求一致,应当允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自我独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。


  以上是我对本学期的初定计划,不当之处,望领导给予指出。


小学音乐教学工作计划6

  一、课标要求:


  学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动本事增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的本事。培养表现音乐的本事。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。


  二、全册教材分析


  本教材是课程教材研究所,音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。


  1、本教材体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展学生的创造思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。


  2、本教材体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点,为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。


  3、本教材在编写体例上采用单元形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习。


  4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重总结性评价,有注重过程性评价,在评价形式上采用自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有兴趣地学习音乐。


  三、教学目标


  1、总目标:坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事,发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。


  2、分目标:


  (1)感受与鉴赏


  明白常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化,能区别齐唱与合唱齐奏与合奏,聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐,明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。


  (2)音乐表现


  乐于参与各种演唱活动,并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿势正确,声音自然,节奏音调准确,在合唱中能注意与他人合作。明白力度记号、反复记号。


  (3)音乐创造


  能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧,并能参与表演。能创作4小节的节奏短句,及简单的旋律。


  (4)音乐与相关文化


  关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。


  四、教学重难点:


  1、丰富音乐情感体验,发展音乐感受力


  2、发展学生音乐创造性思维,注重音乐本事培养


  3、了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野


  五、课时安排


  第一课青春放歌三课时


  第二课亚洲弦歌六课时


  第三课doremi二课时


  第四课黄河之滨五课时


  第五课火车印象四课时


  第六课美妙的音乐四课时


  第七课回忆四课时


  六、提高教学质量措施


  1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与本事的培养


  2、对原有教学资料进行整合,扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动,发展学生创造思维本事


  3、教学中将音乐学科知识与技能,有机地渗透在各项活动中,减少学生学习的畏惧心理,使学生在饶有兴趣的学习中,自然地掌握必要的音乐知识和技能。


  4、根据教学的实际情景,灵活地、创造性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料。


  5、认真备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,并注意备学生。因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。


  课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。


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