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初中生物教学计划

admin1个月前 (12-08)教学计划82

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初中生物教学计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,是时候静下心来好好写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编帮大家整理的初中生物教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。


初中生物教学计划1

  实验是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好,我特定教学计划如下:


  一、明确实验教学目标


  初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显,注意往往与表面现象联系在一起,容易被无关的内容所吸引。因此,让学生知道实验的目的和要求,是实验教学中的重点。只有这样,才能使学生产生积极的学习动机,思维才会有方向,操作才会认真。


  二、做好实验教学的准备工作


  实验教学和一般的授课有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制,有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要,生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面:


  1、季节性强的实验要打好时间差,必要时对实验内容进行调整。


  2、适时地科学地准备好实验材料:解决生物实验材料的途径主要有三个:一是没有材料的采取替代材料;二是老师之间分工合作获取材料;三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性,还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。


  3、精心设计好实验教学程序:教师在设计实验教学程序时,应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法,对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致,尽可能多设置几个“为什么”,以激发学生思维。另外,不能单为完成某个实验而做实验,应全面系统地分析实验目的,操作要求,实验步骤等。要科学合理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡,以提高教学质量。


  4、反复演练,做好示范操作


  教师实验操作的基本功如何,直接影响实验的效果。因此,每个实验教学前,教师应按课本的实验要求,认真做几遍,使自己的实验操作规范、熟练。在演练中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键,做到心中有数,以便在实验中及时提醒学生,确保每个学生都成功。


  三、加强实验教学的课堂组织管理


  多数初中生把观察简单地理解为“看”,对看到的现象缺乏分析和思考,实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论,如果对他们缺乏必要的严格训练,一堂课下来,教师会弄得疲惫不堪,学生在嬉戏中一无所获。首先要规范实验习惯;每个实验完毕后,要总结实验中存在的问题和问题存在的原因;要培养好实验助手或实验小组长,让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生,使教师能集中精力辅导学生。实验证明,让学生参与实验教学,比教师唱“独角戏”要好得多。


  四、正确指导是实验教学成败的关键


  在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导,指导得法与否,是实验教学成败的关键。


  1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导,还要让学生进行反复练习。


  2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度。


  首先要求学生做到先整体后局部;再次,教师教育学生要有实事求是的观察态度,不要照搬,照套教材上的现象和结论,要亲自观察,不要轻易放弃那些异常的现象,要积极思考,找出原因。此外,要有意识,有目的地通过一些具体的观察活动,从一点一滴做起,对学生进行长期培养,并在观察过程中提出各种有启发性的问题,加以具体的指导,使学生逐渐学会观察的方法,养成观察的习惯。


  3、指导学生认真分析实验现象和实验结果


  在实验过程中,鼓励学生开动脑筋,大胆质疑。抓住现象的本质,找出与该现象相关联的问题,进行认真分析。其次,教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论,以提高分析问题和解决问题的能力。


  4、发现共性问题,应及时向全体学生作补充指导,发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确,要及时启发学生纠正。同时要指导学生认真记录实验现象和结果,完成实验报告。


  总之,我相信只要我能从教与学的实际出发,在实验教学中不断提高和完善自己,生物教学质量和实用型的生物人才,将会大面积丰收。


初中生物教学计划2

  一、单元教学资料的地位、知识结构前后联系


  第一章、是经过观察和调查,了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物;第二章经过较多的科学探究活动,了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系,初步认识生态系统,理解生物圈是最大的生态系统,是所有生物的家园,认识到保护生物圈是每个公民的职责,初中生物教学计划。当今社会,由于人类活动对生物圈的影响越来越大,生物圈的变化也极大地影响着人类生活,关注人类与自然的和谐发展,关注人类社会的可持续发展,都要了解生物圈。


  本教材突出人与生物圈的关系,从生物圈的角度介绍人和其他生物,先让学生对生物圈有一个概括了解,便于后续资料的学习。


  二、教学目的与要教求


  1、认识到生物具有区别与非生物的特征,生物与环境之间是相互影响,相互依存的,了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是所有生物共同的家园。


  2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程,尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。


  3、初步构成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。


  三、重点和难点


  1、能够说明生物具有的共同特征,调查的一般方法,学会做调查记录。


  2、初步培养学生的调查的本事以及和同学分工合作的本事。


  3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。


  4、说出影响生物生存的环境的因素,体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。


  5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。


  6、生态系统的组成


  7、培养收集和分析资料,合作和交流的本事,使学生能够从生活中发现问题,提出问题,


  培养学生科学探究精神。


  四、课时安排


  第一章一节1课时,第二节2课时


  第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。


  五、教学措施和方案


  1、创设情境,激发学习兴趣


  2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。


  3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。进取参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。


  4、鼓励学生自我观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。


  5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用,工作计划《初中生物教学计划》。


  6、要注意对学生综合本事的培养。


  7、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。


初中生物教学计划3

  一、指导思想


  以新课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。


  二、学生现有学习情景(基础技能、本事发展等)分析


  经过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备必须的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。


  三、本期教材资料(学科知识体系、重点难点)分析


  根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学资料:主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”,发展本事,让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。


  四、教学目标


  经过本学期课程的学习,要求到达以下教育教学目标:


  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。


  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。


  (3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决策的意识。


  (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。


  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。


  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。


  (7)明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。


  (8)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。


  五、教学方法及其措施


  1、认真分析了解学生情景,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。


  2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。


  3、注重学生本事的培养,上好实验课。课前教师要自我先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究本事。


  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习进取性。


  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上进取参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出立刻解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。


  6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情景。


  7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。


  8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和提议,及时发现问题并改正。


  六、教学进度及资料安排


  第四单元第一章人的由来


  第一节人类的起源和发展2课时


  第二节人三生殖2课时


  第三节青春期1课时


  第四节计划生育1课时


  第二章人体的营养


  第一节食物中的营养物质2课时


  第二节消化与吸收2课时


  第三节关注合理营养和食品安全1课时


  第三章人体的呼吸


  第一节呼吸道对空气的处理1课时


  第二节发生在肺内的气体交换2课时


  第三节空气质量与健康2课时


  第四章人体内物质的运输


  第一节流动的组织——血液2课时


  第三节血流的管道——血管2课时


  第三节输送血液的泵——心脏2课时


  第四节输血与血型1课时


  第五章体内废物的排出


  第一节尿的构成和排出1课时


  第二节人粪尿的处理1课时


  第六章体生命活动的调节


  第一节人体对外界环境的感知2课时


  第二节神经系统的组成2课时


  第三节神经调节的基本形式2课时


  第四节激素调节1课时


  第七章人类活动对生物圈的影响


  第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时


  第二节探究环境污染对生物的影响2课时


  第三节拟定保护生态环境的计划1课时


初中生物教学计划4

  一、指导思想


  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。


  二、本学期教学目的、任务和要求


  本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展,人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有密切的联系,能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,经过多种方法使生物课更加生动、趣味,从而激发学生的学习兴趣,提高学生整体学习成绩。面向全体学生,从学生的生活经验入手,结合现今实情挖掘学校资源,有特色地开展个性化教学。


  三、学生基本情景分析


  七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看,其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高,并且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高,可是除了少数学生学习比较刻苦外,大部分学生可能是没有掌握适宜自我的学习方法,学习的进取性不高,导致学习成绩较差。从整体情景来看,学生对生物学的趣味知识都很感兴趣,充满了好奇心,并且好问生活中的一些问题。


  四、教学方法及其措施


  1、认真分析了解学生情景,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。


  2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。


  3、注重学生本事的培养,上好实验课。课前教师要自我先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究本事。


  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习进取性。


  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上进取参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出立刻解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。


初中生物教学计划5

  一、课程总目标


  在新课标下,我们生物要实现的是:


  (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。


  (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。


  (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。


  (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。


  (5)学生能将生物知识运用到日常生活当中。


  二、教材和学生情况分析


  (一)教材


  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。


  (二)学生情况


  学生在学习方法和应对上有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。


  三、教学的措施和方法


  针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。


  1、备课标、备教材


  认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。


  确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。


  2、备学生


  1深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。


  2根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。


  3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的


  3、备教法、备学法


  根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。


  4、备作业


  要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。


  四、教学要求:


  1、重点提高学生的实际动手能力,分析能力。


  2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。


  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。


  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。


  5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。


  6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。


  五、教学进度及课时安排


  略


初中生物教学计划6

  教师在教师中药在进一步激发学生学习的兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导。今天小编在这给大家带来初中生物教学计划,接下来我们一起来看看吧!


  初中生物教学计划1


  一、学情分析:


  我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,通过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还可以,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取考试的成绩有所提高。


  二、指导思想:


  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题,分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。


  三、确定发展目标:


  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。


  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。


  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。


  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育


  四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键:


  教学的重点和难点


  1、生物的遗传和变异的掌握;


  2、理解生物进化的大致历程和原因;


  3、认识生物的生殖和发育过程。


  教学目的任务


  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。


  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。


  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。


  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。


  完成教学任务的措施


  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。


  2、精心组织和策划好课堂教案。


  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。


  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。


  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。


  6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。


  五、转变理念、改进方法、提高教学质量,实现目标的措施:


  1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。


  2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。


  3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。


  4、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。


  5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。


  6、在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养。


  7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。


  8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。


  9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。


  10、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。


  六、提出学期学生学习常规要求;


  1、课前10分钟预习。


  2、课堂上积极发言。


  3、作业按时单独完成。


  4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。


  5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。


  七、设计安排学科实践活动:


  倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。


  从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。


  本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。


  在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。


  初中生物教学计划2


  一、班级情况


  本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。


  二、指导思想


  依据初中生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。


  三、教学目标


  1、知识目标:让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。


  2、能力目标:培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。


  3、情感态度和价值观:培养学生热爱生活、真爱生命的热忱,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。


  4、成绩目标:力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。


  5、自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终,让每个学生都具有一定的自学能力,在自学的过程中体验学习的乐趣。


  四、教材分析


  (一)内容选择和组织特点


  1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。


  2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。


  3、注重科学方法教育。


  4、重视能力培养的梯度设计。


  5、注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。


  6、注意反映生物科学的新进展。


  (二)内容分析


  本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。


  着重分析本册书的其中重点两章的内容:


  1、第二单元,第二章细胞的生活


  本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。


  2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物


  本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性知识,重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。


  五、主要措施和教学手段


  1、解读教材


  结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注知识”转向“关注学生”。


  教师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。


  学生是学习的主人,教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。


  2、改变教学手段


  初中生物教学应该结合中学生的特点,采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教学模式,引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为兴趣,进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂,把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果。


  3、以学生为本


  生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生提供表演的舞台,让学生得以全面发展。在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。


  初中生物教学计划3


  本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作,为了提高教学质量,做到“低负担,高质量”,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下:


  1、深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以学生的发展为本”的理念,努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著,并结合教学实际交流学习心得。


  2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。


  3、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课活动。


  4、教学要做到“低负担,高质量”。


  一、指导思想:


  通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习,打下必要的基础。


  二、教学任务:


  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。


  三、学生情况:


  本学生面临生物结业,学生整体素质一般,学生学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高,能够顺利结业。


  四、教材分析


  本学期的学习八年级上下册,时间紧任务重,主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习生物的同时,获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。还编排了"观察与思考"栏,让学生通过观察与思考,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口


  初中生物教学计划4


  一、指导思想


  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。


  二、教学任务


  1、按期初安排,本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册),初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。


  2、抓好初一、二年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。


  3、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。


  4、继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。


  5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。


  三、布置作业和单元测试


  配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,可适当提示、辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。


  四、本学期教研活动安排


  1、积极参加每周的教研组活动。


  2、继续开展生物课题研究


  4、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文,在学校进行汇编和参评论文评选活动。


  五、课外兴趣活动


  为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。


  初中生物教学计划5


  一、指导思想


  以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。


  二、基本情况分析


  (一)学生情况分析


  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。


  另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。


  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。


  (二)教材分析


  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。


  1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析


  (1)、关于动物部分


  教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下:


  这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。


  (2)、关于细菌、真菌部分


  其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”,将“细菌和真菌的分布”作为第一节,还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容,这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项内容合在一起。


  2、关于第六单元的教材分析


  第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。


  关于生物多样性及其保护,课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下:


  三、教学目标


  通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:


  (一)知识与技能:


  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。


  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。


  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。


  4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。


  5、了解生物的多样性及其价值。


  6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。


  7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。


  (二)过程与方法:


  注重学法指导,教会学生如何学习。如:


  (1)尝试教学法。准备练习---出示尝试题----自学课本----尝试练习-----学生讨论-----教师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体,反映了学生完整的尝试过程,也是一个有序可控的科学的方法流程。


  (2)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。


  (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。


  (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。


  (5)尝试教学法。在教学中,通过让学生尝试学习,让学生得到尝试成功的快乐,提高学生尝试学习自主学习的自觉性。


  (三)情感态度及价值观:


  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。


  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。


  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。


  四、主要措施:


  1、重视提高学生的生物科学素养


  2、倡导探究性学习


  3、渗透“科学、技术、社会”的教育


  4、改进教法,加强课堂教学


  (1)提高贯彻课程目标的自觉性


  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。


  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量


  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征,在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。


  (3)加强和完善生物学实验教学。


初中生物教学计划7

  一、主要工作内容和要求:


  1、加强学习:


  提高学习的针对性、实效性,构建学习型组织,发展理论素养,更新观念,指导实践。


  1.1认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。


  1.2课程理论专著学习:《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。


  1.3专题学习:生物课程标准,有关研究性学习和校本课程开发的理论。


  1.4学习辅导:继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。


  1.5学习形式:从各类教师的需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等形式,不定期举办专题学术沙龙,营造良好学习氛围,提高理论学习的效果。


  1.6信息技术学习:不断提升信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动学科教学与信息技术的整合。(信息:常州生物教研网页的建立,省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与,市级多媒体教学辅助课件的征集和评比,学科教学多媒体资源库的创建。)


  1.7总结交流:课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息:投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志,征集生物教育教学设计典型案例。)


  2、科五年发展计划:增强目标意识,加强计划实施管理。


  2.1遵照学科教研工作的指导思想,明确目标,发挥优势,执行学科发展八项计划,解决有关认识和实践问题。


  2.2《生物教学常规》:已根据课改精神重新修订,要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。


  2.3学科基地:反思建设状况,针对问题采取措施,真正落实基地建设要求,围绕课题开展各种形式的活动,向学科教师展示学科基地研究情况,发挥基地作用。


  2.4研究性学习:初中按《生物课程标准》中的研究性学习课题开展教学研讨,突出生物教学特色,使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容,组织教师编写研究性学习的教学资料。


  2.5校本教研:学校教研组是___市教研工作的基本单位,根据“常州市中小学教研组建设章程”,加强计划,保证时间,积极开展课题研究,团结合作,定期检查。积极创建市先进教研组。


  3、师队伍建设:


  建设一支政治思想道德素质高品位(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素质高水平(观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新)(操作系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表___市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才,创出常州“品牌”。


  3.1尝试导师制培养方法:通过双向选择,为青年教师确定教学指导专家,有目标地开展“传”“帮”“带”活动,促进青年教师健康成长。


  3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究,以课堂教学为舞台,加强课题研究过程当中对青年教师的指导,鼓励青年教师投标课题。


  3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。


  4、初中课改:


  4.1以课标、新教材为主要材料,以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式,结合实际,注意新情况,探讨新问题,以课题研究为抓手,积极进行课改实验,在教育部课程中心的指导下,确定研究课题,制定课题计划,各校自选子课题开展研究。


初中生物教学计划8

  一、教学进度


  一年级:授完鄂教版《生物》第二册。期初—期中,完成第四、五两章的教学;期中—期末,完成六、七两章的教学,做完全部实验和完成实验报告。


  二年级:授完鄂教版《生物》第四册。期初—期中,完成第十二、十三两章的教学;期中—期末完成十四、十五两章的教学,做完全部实验和完成实验报告。


  三年级:3月20日以前,授完的教材内容为:


  1、人教版第一册(上),人教版第一册(下)的第一至第十二章。


  2、鄂教版第三册有关内容


  (1)第八章《生命活动的调节》,页码为P15—31;


  (2)第九章《生物的连续性》第一节《生殖》中的“三、人的生殖”部分和第二节《发育》中的“三、人的发育”,页码分别为P51—54和P66—70;


  (3)第十一章《人的健康》,页码为P98—108。


  3月21日至5月31日,专题复习和训练,专题


  (1)探索生物的奥秘、植物体的基本结构;


  (2)种子的萌发、水分和无机盐的吸收;


  (3)有机物的制造;


  (4)有机物的分解利用和水分的散失、营养物质的运输;


  (5)开花结果和营养繁殖;


  (6)植物体是一个整体 植物的主要类群(孢子植物);


  (7)植物的主要类群(种子植物) 细菌、真菌和病毒;


  (8)原生动物门—扁形动物门;


  (9)线形动物门—软体动物门;


  (10)节肢动物门;


  (11)鱼纲;


  (12)两栖纲、爬行纲;


  (13)鸟纲;


  (14)哺乳纲;


  (15)人体生命活动的调节;


  (16)人体的生殖、人体的发育和人类的健康。采用市编资料对学生进行训练与检测。6月1日至中旬,综合复习,强化训练,模拟考试。


  二、教学要求


  1、各校要参照本计划,结合本地实际,制订出相应的教学计划,使生物教学有序地进行。


  2、各校要配备专职的生物教师,按大纲要求,开足课时。教学要按计划进行,不折不扣的完成教学任务,确保生物教学质量。


  3、生物教学要实施素质教育和探讨创新教育规律。要根据学科内容,加大素质教育和创新教育力度,落实素质教育和创新教育措施。


  4、激发学生学习兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣;生动的语言,激发学习兴趣;情感教育,激发学习兴趣;精心诱导、强化教学,激发学习兴趣。


  5、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型等必要的生物教学用品,做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。


  6、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。


  7、要加大教研教改力度。上好研究课,设计优秀教案,写好教学总结和论文,积极参与上级部门组织的教研活动。


  8、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。


  9、中考备考要做到:①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。实验题分解在以上四种题型之中。


  三、有关活动


  1、组织部分教师参加市生物教研会。


  2、生物备考会。


  3、全省初中生物竞赛。


初中生物教学计划9

  又是一个新学期的开始,这个学期我担任初二1—3三个班的生物教学任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据初二年级生物学科的特点,特制订计划如下


  一、教学目标


  经过本学期的学习,学生将在以下几方面得到发展:


  知识目标:


  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。


  2)明白动物的行为大多是经过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,它们的行为有密切的联系


  3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。


  4)经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。


  本事目标:


  1)增强动手本事和实验设计本事。


  2)培养学生的实践本事:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。


  3)培养学生收集和处理信息的本事。


  情感态度与价值观:


  认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。


  认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质礼貌的提高,又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,所以,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,可是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依据科学来解决。


  二、学情分析


  经过初一的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展提高。


  三、教材分析


  本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广,需要掌握的知识点多。


  第一章至第三章资料,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的'东西往往在生活中起着重要的作用。


  第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自我,并且应当身体力行。所以,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了必须的基础。


  四、教材重点、难点


  重点:1、各种动物的适应性特征


  2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系


  3、生物多样性的内涵


  难点:1、运动的结构基础和构成机制


  2、细菌和真菌在自然界的作用


  3、根据生物特征进行分类


  五、教学措施


  1、认真钻研教村和新课程标准。


  2、转变传统的教育教学观念。


  3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。


  4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。


  5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。


  6、加强训练,到达及时巩固的目的。


  7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。


  六:教学进度与重大活动安排


  周次日期工作要点


  第1周9、3—9、7分析上期期末质量监测试卷,查漏补缺。


  第2周9、10—9、14生活的动物


  第3周9、17—9、21陆地生活的动物


  第4周9、24—9、28空中飞行的动物


  第5周10、1—10、7国庆长假


  第6周10、8—10、12动物的运动


  第7周10、15—10、19先天性行为和学习行为


  第8周10、22—10、26社会行为


  第9周10、29—11、2动物在自然界中的作用


  第10周11、5—11、9动物与人类生活的关系


  第11周11、12—11、16细菌和真菌的分布


  第12周11、19—11、23细菌


  第13周11、26—11、30真菌


  第14周12、3—12、7细菌和真菌在自然界中的作用


  第15周12、10—12、14人类对细菌和真菌的利用


  第16周12、17—12、21尝试对生物进行分类


  第17周12、24—12、28从种到界


  第18周12、31—1、4认识生物的多样性


  第19周1、7—1、11保护生物的多样性


  第20周1、14—1、18复习并迎接期末质量监测考试


初中生物教学计划10

  一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系


  第一章、是通过观察和调查,了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物;第二章通过较多的科学探究活动,了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系,初步认识生态系统,理解生物圈是最大的生态系统,是所有生物的家园,认识到保护生物圈是每个公民的责任。当今社会,由于人类活动对生物圈的影响越来越大,生物圈的变化也极大地影响着人类生活,关注人类与自然的和谐发展,关注人类社会的可持续发展,都要了解生物圈。


  本教材突出人与生物圈的关系,从生物圈的角度介绍人和其他生物,先让学生对生物圈有一个概括了解,便于后续内容的学习。


  二、教学目的与要教求


  1、认识到生物具有区别与非生物的特征,生物与环境之间是相互影响,相互依存的,了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是所有生物共同的家园。


  2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程,尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。


  3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。


  三、重点和难点


  1、能够说明生物具有的共同特征,调查的一般方法,学会做调查记录。


  2、初步培养学生的调查的能力以及和同学分工合作的能力。


  3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。


  4、说出影响生物生存的环境的因素,体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。


  5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。


  6、生态系统的组成


  7、培养收集和分析资料,合作和交流的能力,使学生能够从生活中发现问题,提出问题,


  培养学生科学探究精神。


  四、课时安排


  第一章一节1课时, 第二节2课时


  第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。


  五、教学措施和方案


  1、创设情境,激发学习兴趣


  2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。


  3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。


  4、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。


  5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。


  6、要注意对学生综合能力的培养。


  7、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养


初中生物教学计划11

  生物是一门以实验为基础的自然学科,许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验,一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见,实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中,学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时,人教版初中生物的四册书安排了很多的实验活动,几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅仅体现了人类认识生物的一个动态过程,并且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学,无论再精彩再趣味都将是有缺憾的,是不完整的教学过程。所以,教学中要大力加强演示和学生实验,也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析本事,巩固学生学习成果,现制定计划如下:


  一、做好实验室的常规管理工作


  开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生,以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年,也积累了一些经验,如何扩大“普实”和“普九”成果,让实验教学成为教师教学的重要辅助手段,成为帮忙学生学习的直观方法,成为素质教育的一门技能,做好实验室常规管理工作不容忽视。所以,生物实验室将进一步完善实验室管理制度,按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作,做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作,保证实验的开展和顺利进行,保证实验安全,异常对有毒药品,做好防盗工作和管理工作。


  二、加强组织纪律教育


  “没有规格,不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证,为了培养良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性,并要向学生讲明道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验内环境安静,要求学生不到下课时间,不准擅自离开实验室,如本人实验完毕或有事要离开,必须报告教师,离开实验室要向教师报告,教师检查后方可离开。总之,要养成有组织,有纪律的实验习惯和良好学风。


  三、进取配合任课教师开展好实验教学工作


  实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点,实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材,钻研教学课程,根据任课教师的教学进度,拟定好每个年级的《《实验日志》》。根据教师的实验通知单,提前准备好实验器材,并和任课教师研讨改善实验的办法和措施;大胆地改革旧实验,设计新实验,提高实验课的质量,到达“效益第一,管理第二,仪器第三”的效果,针对有些班级的差生和动手本事较差的学生,多给学生进行实验操作辅导,让实验教学工作真正成为一种不可缺少,又行之有效的教学手段。


  四、做好实验操作考核的准备工作


  在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利经过实验考核,在平时就要加强学生分组实验,提高学生的动手本事。随时对仪器进行维护和维修,对所缺的药品、仪器及时进行整理,并报给教务处,以保证实验考试顺利进行。


  五、大力开放实验室,更好地为师生服务


  让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段,运用科学的世界观,分析、解决问题的本事,生物实验室将进取配合课堂教学,做好定期向学生开放实验室,让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合,以巩固学生的本事,提高认识水平,同时在实验室力所能及的情景下,利用现有的设备与条件,为当地社区服务。


初中生物教学计划12

  愉快的寒假生活结束了,在新的学期里本人担任七年级90班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,因此在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作,先将本学期的教学工作计划如下:


  一、指导思想


  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。


  二、教材分析


  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。


  三、学情分析


  七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了一定的成绩,学习习惯已初步养成,学生记忆快,但是记忆时间短暂,一部分学生课上注意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点,我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成,并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力,同时还要继续加强学生的堂清工作。


  四、教学目标


  1、新学期一开始,我校就进行了上学期期末考试的质量分析,通过这次分析让我知道了本学期的工作重点,在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。


  2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动;教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。


  3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。


  4、根据本班实际情况,本学期重点放在70——80分和50——60分之间的学生上,提高我班的优秀率和及格率,各科教师都要督促差生,树立集体奋斗目标,尤其是临界生严格管理,让他们养成良好的学习习惯,做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶,还需要各任课教师的相互配合,齐抓共管,使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现,这就需要分工合作,共同完成这个目标,因此对各任课教师做了分配,具体如下:


  英语:


  语文:


  数学:


  地理:


  历史:


  生物:


  五、具体措施


  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高;组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。


  2、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思;注重理论与实际相联系,学有所用;激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。


  3、对校内子女每天督促巩固所学知识,并保质保量按时完成作业;课堂上优先回答问题,不懂的认真辅导;每周至少有两次谈话,及时了解学生的学习情况,有问题尽快解决。


  4、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养;管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。


  六、教学进度


  本学期总课时为46课时,每周3课时。


  教学内容及参考课时如下:


  第四单元 生物圈中的人


  第一章 人的由来(7课时)


  第一节 人类的起源 2课时


  第二节 人的生殖 2课时 第1周


  第三节 青春期 2课时 第2周


  第四节 计划生育 1课时


  第二章 人体的营养 (6课时)


  第一节 食物中的营养物质 2课时 第3周


  第二节 消化和吸收 2课时


  第三节 关注合理营养与食品安全 2课时 第4周


  第三章 人体的呼吸 (4课时)


  第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第5周


  第二节 发生在肺内的气体交换 2课时 第6周


  第三节 空气质量与健康 1课时


  第四章 人体内的物质的运输(6课时)


  第一节 流动的组织 2课时 第7周


  第二节 流动的管道 1课时 第8周


  第三节 输送血液的泵 2课时 第9周


  第四节 输血与血型 1课时


  第五章 人体内的废物的排除(2课时)


  第一节 尿的形成和排除 1课时 第10周


  第二节 人粪尿的处理 1课时 第11周


  第六章 人体生命活动的调节(8课时)


  第一节 人体对外界环境的感知 3课时 第12周


  第二节 神经系统的组成 2课时


  第三节 神经调节的基本方式 1课时 第13 周


  第四节 激素调节 2课时 第14周


  第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时)


  第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时


  第二节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第15周


  第三节 拟定保护生态环境的计划 1课 第16周


  复习 第16———18周


  总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导教育学生、创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者, 由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实的提高教育质量,取得新的成绩。


初中生物教学计划13

  一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下:


  一、教学思想方面:本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。


  二、教学工作与学习方面:在教学上我的一贯作风是:


  1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。


  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。


  本学期的作业情况: 本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主,共二十五份,认真批改的共16次。总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。 这样做,就有了很好的效果。


  3、为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次,每次都有很好的收获,我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次,也有很好的收获。


  总之,博采众长,弥补自己的不足,以提高教学水平。老师随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。


  三、取得的成绩及反思:通过努力的工作,教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目,目前成绩还没有出来,但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。


  十一月份,与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作,并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题,这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。


  总之,严格遵守劳动纪律,一切以学生为主,一切为了学生的终身发展。为人师表,处处以身作则。


初中生物教学计划14

  一、指导思想:


  通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力,在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设,适应 社会和继续学习,打下必要的基础。


  二、教学任务:


  1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。


  三、学生情况:


  本学期本人任教初中年级六个班,学生整体素质相对较好,但两极分化十分严重。刚接班,上课时,学生和老师的配合,课堂纪律都较好,有了好的开端,不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们,关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来促进他们的学习,从而提高学习成绩,提高各班的平均分、合格率、优秀率。


  四、具体措施:


  1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上 好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。


  2、为探究性学习创设情景。例如,提供相关 的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。


  3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。


  4、 对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的 反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问 题,从而激发他们的学习兴趣。


  五、教学要求:


  1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。


  2、面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。


  3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护


  生物,促进社会和谐发展、可持续发展;并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。


  4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培 养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析活动。


  5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识,以“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观,边实验、边研究,力争做一名科研型的教育工作者。


  6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。


初中生物教学计划15

  一、学生学情分析


  本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看,我对学生的情景了解如下:


  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作本事,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣。另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,所以,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,异常是学习过程和效果的监控。


  二、教材分析


  八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。资料编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。


  三、教学目标


  经过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:


  (一)知识与技能:


  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。


  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。


  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。


  4、经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。


  5、了解生物的多样性及其价值。


  6、培养学生的实践操作本事和实验设计本事。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。


  7、培养学生收集和处理信息的本事,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。


  (二)过程与方法:


  1、问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、构成自主学习的本事。


  2、实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。


  3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识解释日常生活和生产劳


  动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。


  4、比较法和归纳法。引导学生经过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,


  理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,构成知识结构,加深理解记忆。


  (三)情感态度及价值观:


  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。


  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴


  趣、投身生物科技的热情以及促进社会提高的使命感。


  3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科


  学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。


  四、教材的重点和难点


  1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。


  2、了解生物的多样性及其价值。


  五、基本措施


  (一)备课标、备教材。


  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。


  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。


  (二)备学生。


  1、深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。


  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。


  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。


  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。


  (三)备教法、备学法。


  1、根据课程标准、教材资料和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。


  2、根据教学资料不一样,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,进取主动地参与学习过程,提高课堂实效。


  3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。


  教学进度安排


  第五单元


  第一章动物的主要类群9课时


  第二章动物的运动和行为6课时


  第三章动物在生物圈中的作用1课时


  第四章细菌和真菌9课时


  第五章病毒2课时


  复习4课时


  第六单元


  根据生物的特征进行分类2课时


  第二章认识生物的多样性1课时


  第三章保护生物的多样性1课时


  复习4课时


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