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三年级英语教学计划

admin2个月前 (12-11)教学计划94

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三年级英语教学计划(15篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编收集整理的三年级英语教学计划,欢迎大家分享。


三年级英语教学计划1

  一、 教材分析


  本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。


  新授单元由七个版块组成。


  第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力。


  第二部分是听音,说话。 提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。


  第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。


  第二单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。


  第二部分:综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。


  第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,学习英语。并复习本单元新知。


  第四部分:游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。


  二、 教学要求和目标


  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。


  2、能按四会要求掌握所学的句型。


  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。


  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。


  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。


  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。


  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。


  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。


  三、教学重点难点分析


  重点:


  1、第一单元:Do you….?句型及回答。与Are you…?等句型和回答的区别。


  2、第三单元:单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。


  3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。


  三、 学生基本情况分析


  三年级4至7班共209个学生。


  对于三年级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极,态度认真,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的能力。


  四、改进教学方法,提高教学质量的措施:


  1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。


  2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。


  3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握。


  4、在开学第二周给家长一张,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。


  5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。


  6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。


  7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。


  8、 针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。


  9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与,并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣,培养他们创造性的思维。


  五、教学进度安排表


  新授课44节


  复习课4节


  考试4节


  机动安排2节


三年级英语教学计划2

  一、全册教材概貌:


  全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学资料紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分研究到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右,约40课时。


  本册教材具有以下几个特点:


  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。


  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。


  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。


  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。


  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。


  二、教材分析:


  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。


  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,构成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。


  三、全册教材的重点难点


  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。


  四、课程标准对本册教材的要求:


  1、能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流;


  2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母,并能简单运用。


  3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。


  4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。


  5、能听懂6个幽默小故事


  6、能了解6项简单的中西方文化知识。


  学习态度及习惯方面:


  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有进取的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。


  本事方面:


  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的本事,进一步发展学生的想象力和创造本事


  五、学生基本情景:


  本班共有学生16人,他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学,这些学生对英语的学习兴趣异常高,大多数学生都经常用复读机听英语磁带,凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。


  六、方法措施:


  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。


  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。


  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。


  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。


  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。


  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。


  7、多与学生交流,进行口语交际训练。


  七、教学资料与课时安排


  Unit One安排3时


  Unit Two 安排3课时


  Unit Three t 安排3课时


  Recycle One 安排3课时


  Unit Four安排3课时


  Unit Five 安排3课时


  Unit Six 安排3课时


  Recycle Two 安排3课时


  每单元安排一次练习:共6课时;复习、考查:安排2课时


  本学期共计课时:共安排32课时


三年级英语教学计划3

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,增强世界意识,为进步一学习打下基础。


  一、班级学生基本情况分析


  我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。


  二、课程标准对本册教材的要求


  (一)品德方面


  培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作的精神。


  (二)知识技能方面


  1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。(A,B,C类学生)


  2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用。(A,B,C类学生)


  3、听做6个TPR活动。(A,B,C类学生)


  4、学会小制作。(A类学生)


  5、唱8首歌曲。(A,B类学生)


  6、听说唱7首歌谣。(A,B,C类学生)


  7、完成8个自我评价活动。(A,B类学生)


  8、听懂6个幽默小故事。(A类学生)


  9、了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)


  (三)学习态度及习惯方面


  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。


  (四)能力方面


  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。


  三、全册教材基本内容说明


  全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。


  (一)单元题目话题


  (略)


  (二)全册教材的重点难点


  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要,每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。


  本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。


  四、提高教学质量的措施


  1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。


  2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。


  3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。


  4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。


  5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。


  6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的。


  7、期末进行口试。


  8、学期教学进度安排。


三年级英语教学计划4

  一、学生情况分析


  三年级共有学生54人,大多数学生学习习惯较好,少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。


  二、教材特点


  《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:


  1.适应儿童特点,采用行动学习法。


  2.引入项目制作,实现任务型教学。


  3.提倡合作学习,培养合作精神。


  4.强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。


  5.重视双向交流,增强文化意识。


  6.注重形成性评价,促进学生发展。


  7.实现整体设计,确保中小学衔接。


  三、教学目的


  激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。


  四、具体目标要求


  1.能听懂、会说30组会话,并能进行简单的交流。


  2.能听、说、认、读70个单词, 并能简单地运用。


  3.能听、做16个游戏


  4.能听、做、表演10个“TPR”活动。


  5.能学会8个小制作。


  6.能唱14首歌曲。


  7.能听、说、唱8首歌谣。


  8.能完成8个自我评价活动。


  9.能听懂6个幽默小故事。


  10.能了解2项简单的中西方文化知识。


  五、方法措施


  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。


  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。


  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。


  4、多为学生营造一些学习氛围。


  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。


  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。


  7、多与学生交流,进行口语交际训练。


三年级英语教学计划5

  一、学生情况分析:


  大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语,但是并没有形成很大的兴趣,口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。


  二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:


  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。


  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。


  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。


  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。


  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。


  三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。


  四、教学重点难点:


  1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。


  2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。


  3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。


  4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。


  五、教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。


  一、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。


  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。


  二、以学生为中心,设置场景,表演对话。


  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。


  三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。


  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。


  四、注重在教学中,运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。


三年级英语教学计划6

  一、学习内容与目标


  通过学习,学生能达成以下的学习目标:


  知识上:


  1.词汇:能准确记住本学期的重点单词。


  2.对话:能流利朗读、背诵课文,并能融会贯通,学以致用。


  态度上:


  继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。


  方法上:


  教师为辅学生为主,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。


  二、学习课时要注意


  1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主


  2、重温已学内容(回忆、强化)


  3、弥补不足(教与学的不足)


  4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)


  5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)


  三、学习方法


  ⒈全面学习。


  ⒉关注学困生


  ⒊系统学习。


  ⒋突出重、难点。


  ⒌有效的利用时间。


  ⒍操练为主、游戏为辅。


  ⒎及时反馈。


  四、具体步骤


  ⒈学习前的准备工作:


  把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)


  本学期的单词可分类如下:


  学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等


  创设情境学习每单元的单词,句子。


  ⒉课堂上的工作:


  ⑴归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来


  ⑵听力训练:在总学习时,要保持每天训练听力的频度。


  ⑶口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话


  ⑷课堂尾声:先让学生来小结教师再来补充。


三年级英语教学计划7

  一、学期小结及学生情况、习惯态度分析


  经过一个学期的学习,三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣,将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好,而且也掌握了一定的英语学习的方法;但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。


  二、教材分析


  本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来,形成 了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题---功能---结构---任务。


  三、本册教材的教学目的和任务


  1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。


  2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。


  3.能听、做6个TPR活动。


  4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。


  5.能完成8个自我评价活动和


  6.了解6项简单的中西方文化知识。


  7.能听懂6个幽默小故事。


  8.能完成8个自我评价活动。


  9.能学会2个小制作。


  四、教学措施


  1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。


  2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。


  3.考虑到小学生活泼好动的特点,在教学过程中以活动为主要形式,设置丰富多彩的教学活动,让学生在学中玩、学中用。


  4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式,进行大量地语言操练活动。


  5.将直观教具和电教手段,与多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。


  6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。


  7.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。


  8.多与学生交流,进行口语交际训练。


三年级英语教学计划8

  一、指导思想


  以新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。


  二、教材分析:


  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;


  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;


  3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;


  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;


  7、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;


  班级基本情况:


  英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。


  三、教学重点与难点分析:


  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。


  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。


  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。


  四、教学目的与要求:


  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。


  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。


  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。


  4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。


  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。


  五、教学内容与目标:


  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。


  2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。


  3、能听、做6个“TPR”活动。


  4、能学会2个小制作。


  5、能唱8首歌曲。


  6、能听、说、唱7首民谣。


  7、能完成8个自我评价活动。


  8、能听懂6个幽默小故事。


  9、能了解6项简单的中西方文化知识。


  六、教学措施:


  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。


  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。


  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。


  4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。


  5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。


  6、多与学生交流,进行口语交际训练。


三年级英语教学计划9

  一、学情分析


  小学从三年级开始开设英语,面对着本班xx多名学生。老师要正确引导学生学习英语,在授课中,老师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。


  二、教材分析


  本册教材具有以下几个特点:


  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。


  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。


  5、注重融合学科内容,加强学科之间的`整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。


  7、注重授课资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。


  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语授课的整体质量。


  三、授课目标


  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.


  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。


  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。


  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。


  四、教材重点、难点:


  教材重点:


  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。


  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。


  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  教材难点:


  能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  五、方法措施


  1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂授课的主要形式,设计丰富多彩的授课活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。


  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。


  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。


  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。


三年级英语教学计划10

  一、学生情景分析


  今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。


  二、教材分析


  今年开始,三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元,两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开,在整体构思,资料安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题,十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际,选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。


  重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。


  三、教学总目标和教学要求


  小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的本事,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。


  教学要求:


  1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。


  2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。


  3.能听、做6个“TPR”活动。


  4.能唱8首歌曲。


  5.能听、说、唱7首歌谣。


  6.能完成8个自我评价活动。


  7.能听懂6个幽默小故事。


  8.能了解6项简单的中西文化知识。


  四、教学措施


  1、建立和谐,民主的教学环境,构成学习对话的良好氛围。


  经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。


  2、以学生为中心,设置场景,表演对话。


  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当"观众"并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提高学生的听说本事,更能够体现学生学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。


  3、经过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。


  小学生中,就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会异常深。


  4、注重在教学中,运用手势。


  把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。


  五、学习策略及习惯培养


  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音,语调基础;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造本事。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。。


  六、扶优辅潜计划


  (一)、指导思想


  本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自我的本事,尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。


  (二)、学生情景分析


  学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮忙那些学习有困难的同学。


  后进生的情景大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,有着不良的学习习惯:课堂上无法认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自我完成(能够说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信心,且有足够的耐心去应对他们,转化他们。


  (三)、培优辅差目的


  1、培养学生学习的兴趣,激发他们进取参与学习活动,调动学习的主人翁意识。


  2、对学优生更多的给予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。


  3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。


  (四)、培优辅差措施


  1、思想教育,转化观念端正学习态度。


  2、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。


  3、多一份关心、帮忙,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努力学习。


三年级英语教学计划11

  一.指导思想:


  社会生活的信息化和经济活动的全球化,使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语,是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力,已成为我国基础。


  二、学生情况分析:


  三年级大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于刚学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。


  三、教材分析:


  本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点:


  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。


  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。


  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。


  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。


  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。


  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。


  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。


  四、教学目标:


  1.培养学习兴趣,实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段,激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,无疑是非常重要的,这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学,让学生保持良好的学习情绪.


  2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面,一是指学生英语时间的量要大,面要宽,二是指课堂上学生个别训练量要大,尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。


  3.积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。


  五、方法措施


  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。


  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。


  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。


  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。


  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。


  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。


  7、多与学生交流,进行口语交际训练。


  附:教学进度安排表


  第一周:Module1


  第二周:Module1


  第三周:Module2


  第四周:Module2-3


  第五周:Module3


  第六周:Module4


  第七周:Module4-5


  第八周:Module5


  第九周:Module6


  第十周:Module7


  第十一周:Module7-8


  第十二周:Module8


  第十三周:Module9


  第十四周:Module9-10


  第十五周:Module10


  第十六周:ReviewModule


  第十七周:ReviewModule


  第十八周:复习


  第十九周:复习


三年级英语教学计划12

  一、全册教材分析


  本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比,从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材,我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的:英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化的人才培养。


  单词量减少和知识点减少是这套教材的特点,但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命,例如:


  1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。


  2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。


  3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。


  4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。


  5、修订后,新增Car toon time板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。


  6、修订后,新增Ticking time板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,通过这一自我评价板块,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。


  同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目),替代现行教材中的Review and check(复习单元),目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现自己的学习成果。


  大家还会有一个惊喜的发现,新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物,却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物,当然也就更容易接受这个新教材。


  二、全册教学目标


  (一)学生方面本学期的主要教学目标


  能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。


  语言技能


  听、做


  1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。


  2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。


  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。


  说、唱:


  1、能根据录音内容模仿说唱。


  2、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)


  3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。


  4、能根据图画说出单词或短句。


  玩、演


  1、能用英语做游戏。


  2、能表演英文歌曲或歌谣。


  3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。


  认、读:


  1、能看图识词(单词、词组)


  2、能在图片的帮助下读懂小故事。


  (二)教师方面本学期的主要教学目标:


  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;


  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;


  3、能够进行简单的日常用语的交流;


  4、熟练掌握所学歌曲、chant等


  5、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。


  6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。


  7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思,在反思中学习。


  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等


  三、教学措施


  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。


  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。


  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。


  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。


  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。


  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。


  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。


  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。


三年级英语教学计划13

  教材分析


  一 教材的总体分析


  本册教材共分11个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构,(language presentation)。第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练(language development and practice), 偏重培养同学语言运用。


  经过一个学期的学习,同学在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜欢和不喜欢,如何说明物品的归属,学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物,并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参与活动,最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动,什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟悉的学习、生活题材,同学会感到熟悉亲切.


  每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时,四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。


  (一)教学内容


  经过一个学期的学习,一年级的小同学对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意维护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。因此,在教学过程中,我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并发明一切条件让同学大胆地发表自身的见解,敢于展示自身。


  经过一个学期的学习,同学已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自身有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则:提早开始,严格要求,锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂,会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必需注意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自身的教育教学行为,要求同学养成良好习惯的同时,我们自身也要养成良好的教学习惯,为同学做好示范。


  (二)、教学总目标:


  我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:


  (一)语言知识目标:


  复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个,既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个,既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约43个。


  (二)语言技能目标:


  -能根据听到的词语识别或指认图片或实物


  -能听懂简短的课堂教学指令


  -能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等


  -能跟随录音模仿说英语


  -能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣


  -能用英语做简单的游戏


  -能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话


  -能看图识字


  -能拼读单词、背写局部单词


  -能借助图片阅读课文、句子


  -能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。


  (三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。


  (四)学习战略目标:积极与他人合作,一起完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。


  (五)文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题,本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识:有关于动物的知识(Module One);有关于家庭观念的知识(Module 我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:


  (一)语言知识目标:


  复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个,既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个,既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约43个。


  (二)语言技能目标:


  -能根据听到的词语识别或指认图片或实物


  -能听懂简短的课堂教学指令


  -能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等


  -能跟随录音模仿说英语


  -能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣


  -能用英语做简单的游戏


  -能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话


  -能看图识字


  -能拼读单词、背写局部单词


  -能借助图片阅读课文、句子


  -能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。


  (三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。


  (四)学习战略目标:积极与他人合作,一起完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。


  (五)文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解,而是要结合自身的教学,找好切入点,适当地进行渗透。


  四 具体语言项目的教学目标和建议


  (一)字母教学


  上学期我们已经完成了字母教学,当时我们提出的要求是:同学能认读26个字母;同学按顺序背诵26个字母;同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。


  在掌握了字母名称音的基础上,为了坚持学习的连续性,协助同学巩固好已经掌握的字母知识,这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中,并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是:


  1 能够依照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。


  2 能够区分元音字母和辅音字母。


三年级英语教学计划14

  暑假开始领着叶子系统的学习3L第一册,现已基本结束,第一册学习对叶子来说基本上没有什么难度,仅有个别单词不太熟悉,句型、语法都没什么问题,课文都能准确朗读和翻译。现在进入三年级了,英语列入了主要课程的学习,所以这学期英语不敢放松,列个计划表也算有个学习目标吧。


  1、3L第一册单课要求全部背诵,每天背3课。


  2、3L第二册开始学习,每天1课,要求做到课文会读、看句直译。


  3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片,配合玩具进行拼读、拼写练习。


  4、每天阅读神奇书屋部分内容,要求会读和直译。


  5、每周阅读一本原版图书,加强阅读理解练习。


  列计划容易,执行可是个长时间、持久的事情,但无论如何也要坚持下来,英语学习不怕慢,就怕站,愿叶子到寒假时,英语会有一个质的飞跃。


三年级英语教学计划15

  一、指导思想


  依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念,在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。


  二、学生基本情景分析


  学生这学期刚刚学习英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,我应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。


  三、教材分析


  本教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点:


  1、强调语言运用,注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。


  2、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。


  3、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。


  4、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。


  5、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。


  本册教材共有32课,每8课一个单元。第一单元:学校和数字;第二单元:朋友和颜色;第三单元:身体和感觉;第四单元:家庭。


  四、教学目的任务及重难点


  1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。


  2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  3、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。


  4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。


  教材重点难点


  教材重点:


  1、掌握本册书中的四会单词。


  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。


  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  教材难点:


  能比较熟练地运用所学的日常交际用语。


  五、教学方法


  1、愉快教学法;


  2、演示法;


  3、模仿练习法;


  4、讲授法。


  六、主要措施


  1、研究到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。


  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。


  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。


  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。


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标签: 三年级英语
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