当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

游戏化教学在小学数学教学的运用

admin10个月前 (04-11)教学论文137

2a1e14e0ba591a2c40f0433d8be813dd.jpeg

数字、图形等是小学数学教学的重要内容。其具有较强的逻辑性,导致教学效率低下,学生不能够主动学习,更无法产生深入的思考。为了提高学生的学习兴趣,提升小学数学教学质量,教师可以运用游戏化教学模式,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生能够自主地参与课堂活动,主观能动性得到充分发挥。


转变教学观念


受传统教学观念的影响,灌输式教学是小学数学教师常采用的教学方式,在教学过程中学生处于被动的地位,严肃的教学氛围无法调动学生的学习兴趣,对于学生整体的学习效率来说有很大的弊端。因此,教师首先应该做的就是转变教学观念,根据学生的学习特点灵活选择教学方式。教师要提升自身素养,了解游戏化教学在数学教学中的重要性,有意识地将游戏化教学应用到课堂中,针对学生课堂学习的反馈情况,有重点地对学生进行讲解与辅导,提高课堂教学效果。


明确教学目标


采用游戏化教学模式要明确教学目标,在达成教学目标的基础上提升教学的趣味性。通过游戏化教学的应用,学生的积极性得到了激发,能够自主地参与课堂,明确学习的重点与难点并进行独立思考。教师应当适时引导学生,使学生能够充分了解知识的整体框架,以此来提升小学数学教学的效果。例如,在教学小学数学“表内乘法”内容时,最重要的一个环节就是让学生熟背九九乘法表。教师在上课之前要做好准备,给学生充足的预习时间,在课前引导环节讲述乘法的相关知识,使学生对乘法的概念有个大致的了解。在课堂教学过程中,教师要设置相关的问题,启发学生思维,让学生对自己预习的内容进行进一步的思考。这样做不仅可以调动学生的学习积极性,还能够加深学生对所学知识的印象。教师还可以设计这样的乘法接龙游戏:教师先提出一个与乘法相关的问题,一名学生回答教师的问题后,提出新的乘法问题,再由其他学生抢答;如果出现错误的答案,由其他学生进行更正,回答正确后进入下一个环节……在参与游戏的过程中,学生的主体性和积极性都得到了充分的发挥,抢答环节的设置使学生对九九乘法表的印象更加深刻,背诵起来就容易多了。


营造游戏氛围


游戏化教学为师生搭建了沟通的桥梁,帮助学生摆脱传统教学模式的束缚,提升学习主动性。游戏化教学营造了轻松愉悦的课堂氛围,使学生能够在这种氛围中主动学习。教师通过对学生进行正确引导,帮助学生理解知识。每一名学生的学习情况与适应能力是不同的,因此需要营造良好的游戏氛围,帮助学生打开心扉,融入课堂,使学习效率和质量得到有效的提升。例如,在教学“0以内加减法”时,要想使学生灵活运用0以内加减法,教师可以设计“菜场购物”游戏,营造“菜场”的氛围,让学生产生身临其境的感觉。一部分学生扮演顾客,另一部分学生扮演菜场老板,教师将一定数额的“钱”交给学生,让扮演顾客的学生自己思考手中的“钱”能否买到自己想要的东西,而扮演菜场老板的学生需要思考怎样找钱才不会出错。在“菜场购物”游戏中,学生能够更好地将加减法知识应用到实际生活中,真正做到学以致用。


发挥游戏的互动性


游戏中的互动可以培养学生的团队意识,让学生明白学习需要互帮互助。有了这种意识,学生才能够积极地参与到课堂学习中,从而收到良好的课堂教学效果。学生能够在游戏中感受到互动的乐趣,进而学习更多的知识。在开展游戏教学时,教师不仅要做好游戏设计,还要参与到游戏中来,发现学生在游戏中遇到的问题,适时对学生进行引导,使课堂气氛更加活跃,从而达到理想的教学效果。例如,在教学“平行四边形面积”时,教材中只是给出了“底×高=平行四边形面积”这个公式,但学生对该公式的由来一无所知。此时,要想使学生对平行四边形面积公式的记忆更深刻,并能够灵活运用,教师还可以组织学生开展“拼一拼”游戏,引导学生自己动手制作平行四边形卡片,然后用制作好的平行四边形卡片剪贴、拼凑出其他图形。学生在自己动手“拼一拼”的过程中会发现,正方形、长方形都能够通过平行四边形剪贴、拼凑出来,并且可以保持底边不变,长方形的宽就是平行四边形的高,由此弄明白平行四边形公式的由来。将游戏化教学应用于小学数学教学中,不仅能够提升学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还能够活跃课堂气氛,使学生的主观能动性得到充分的发挥,从而有效提高数学课堂的教学效果。


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/5652.html

标签: 游戏化教学
分享给朋友:

相关文章

关于培养幼儿自主性三策略

关于培养幼儿自主性三策略

自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。那么我们教师如何来培养幼儿的自主性呢?我们必须做到如新《纲要》所说的那样:提供自由活动的机会,支持幼儿自由选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克...

探析释中学语文教学中儒家道德文化的渗透

探析释中学语文教学中儒家道德文化的渗透

【论文关键词】中学语文 儒家道德 职业道德 渗透  【论文摘 要】孔子关于做人的思想及其价值观:做人要正直磊落仁不是先天就有的,而是后天“修身”“克己”的结果;做人要重视修养的全面发展诚信守正。语文教学中儒家道德思想熏陶的途径:以自身高尚的...

浅谈信息技术课如何培养学生的创新能力

浅谈信息技术课如何培养学生的创新能力    作者/王利勤    中牟县第二高级中学,河南中牟451450    当今社会随着计算机发展日新月异,已渗透到经济社会的各个领域,这就给我们的教学提出了一个新的问题,当我们在给学生传授计算机知识的同...

浅谈中学生课外阅读兴趣缺失的原因及对策

浅谈中学生课外阅读兴趣缺失的原因及对策

【论文关键词】中学生 课外阅读 兴趣 策略  【论文摘要】随着语文新课程改革的逐步深入,中学生课外阅读越来越被人们所广泛重视,但是中学的课外阅读却存一些缺失,要培养中学生课外阅读的兴趣,老师可以和学生们在阅读中共同成长,恰当地尊重中学生的自...

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

摘 要:随着新课程标准对学生主体地位的关注,传统的教师只管自己讲,不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作,合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段,本文对合作学习的重要性以及新课程标准下小学语文教学中的合作学习进行了粗浅的探讨...

浅议幼儿文学课程教学思考

浅议幼儿文学课程教学思考

论文关键词:幼儿文学课程 定位 原则 实用   论文摘要:幼儿文学课程的教学实施,要依据理论与实践相结合、作品与技能相结合、训练与实用相结合三个原则,把幼儿文学作品演化为实用的教师技能,这样才能适应教育改革与发展的需要。 ...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。