当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

小学语文阅读教学德育论文

admin3个月前 (04-12)教学论文42

a08198de522adb8f2474bf7e7c0eb0a9.jpeg

[摘要]学科教学的德育渗透是当前中小学教学中的重要价值取向。语文阅读文本中蕴含着丰富的德育资源,在教学过程中需要充分激活原本凝固的语言文字,使其联系学生的生活经验,观照学生的生命发展,使阅读教学成为德育渗透的有效途径。教师在小学语文阅读教学中可以采用品读关键词句、关注人物言行、感悟表达方式、巧用合理想象等策略,有效促进学生道德素养的发展。


[关键词]小学语文;阅读教学;德育资源;德育渗透


一、问题的提出


随着时代的发展,人们对于教育的要求在不断深化中。教育的根本任务就是育人,而培养德才兼备的人也是我国一直坚持的人才观。但是在传统教学中,“人们将教学视为教育工作的核心和主导途径,这一点似乎是确定无疑的。然而,也许正是在这个毫无疑问的前提下,人们容易将教学视为达到教育目的的手段,因而更多地关注对教学的知识性理解,以致教学本身的目的或价值的合理性往往被悬置或搁置一边了”。因此如何在小学语文教学过程中实现立德树人,有效提升学生的综合素养成了教学的重中之重。


二、小学语文阅读教学中德育渗透的内涵


小学语文是一门人文性较强的基础性课程,其蕴含着丰富的情感体验与育人道理,成为小学德育的重要途径。需要教师深入挖掘阅读文本中的德育内容,并将其转化为自己的教学内容,将高深的育人道理浅显化,使其顺应学生的认知发展规律,促进学生的理解与感知。在学校课程建设的基础上,教师还应结合学生的生活经验,逐步构建体验式的阅读教学,令学生在真实地生活情境与以往的生活经验中理解阅读文本的内容、体会文本中的道德观念乃至践行道德行为。在语文阅读教学中进行德育渗透,有利于为学生树立起正确的价值观念,促进学生的全面发展,这在小学阶段具有重要的教育意义。


三、小学语文阅读教学中的德育资源


(一)传统文化中的人文精神。精神文化是民族发展之基,我国传统文化中蕴含着丰富的人文精神,这也体现在我国的文字与文篇之中。小学语文教材也包含了较多具有人文精神的篇章,唤醒学生对我国传统文化中精神价值的肯定与追求。如人教版五年级上册中的“综合性学习:遨游汉字王国”单元,通过《有趣的汉字》《我爱你,汉字》两篇课文,展现出我国汉字的悠久历史与独特魅力,汉字从有趣地象形字发展至今,凝聚了历代祖先的智慧。课文通过讲述汉字的演变历程与有关汉字的历史故事,令学生感悟汉字的悠久历史与形成过程,形成珍视人类知识成果的意识。课文中包含着有关汉字的字谜、谐音字、错别字及书法的内容,充分焕发了学生对汉字的兴趣。(二)信息文本中的科学意识。小学语文教材中包含着一些科学探究、科技力量等内容的文本,启发了学生的科学意识与科学探究精神。因此,教师在教学的过程中,应注重引导学生分析文本中蕴含的深层思想,体味科学技术带给社会的巨大改变,由此激发学生的科学探究精神。如人教版小学六年级下册《千年圆梦在今朝》一课,通过讲述我国数千年来飞天梦的实现历程,展现出科学家不懈奋斗的科学探索精神。我国科学家在历尽失败之后,经过不断地探索与实验,逐步实现了中华飞天梦。我国自古便有“嫦娥奔月”“女娲补天”等神话传说,飞离地球、迈向太空是世代人民的美好希望与追求。而在过往的时代中,由于缺乏科学技术,飞天始终只是一个梦想。课文中展现的飞天梦的实现,正是建立在科学技术进步的基础之上。勇于探索与科学探究的精神深深地扎根在课文的文字中。学生通过本文的学习,充分意识到飞天由梦想转化为现实的基石,即科学的力量,由此逐渐培育起学生的科学意识。(三)经典故事中的人生哲理。小学语文教材中包含着大量的叙事类篇章,尤其是经典故事。故事中描绘的情节与人物特征都蕴含着丰富的做人道理,成为学生生活的典范,启发学生的道德认知。教师在教学时,应抓住经典故事的核心价值观念,引导学生正确认知与规范自己的行为。如人教版小学四年级下册《尊严》一课聚焦于“以诚待人”的单元主题之下,课文充满丰富的人文内涵,是渗透德育的典型文本。尊严是贯穿全文的一条暗线,文中没有空洞地阐述尊严的含义,而是蕴涵在人物的言行之中,课文的故事情节之中。对于四年级的学生来说,“自尊”并不陌生,而“尊严”,尤其是文本所呈现的困境中仍能坚持的这种自爱、自强、自尊却是接触较少。因此让学生从课文的内容展开对尊严的思考,对于人生观、价值观正在形成的学生而言,更具有现实的教育意义。(四)自然题材中的环保理念。在小学语文教材中,有相当部分的课文包含了环保教育内容。因此,只要我们在教学时,结合生活实际找到最佳结合点,引导学生抓住课文中的重点词、句、段,认真想,仔细体味,自然地将环保教育渗透于教学中,使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育。如在教学《太阳是大家的》一文时,可以让学生明白我们是生活在一个充满花和阳光的地球上,地球上的每个地方都充满着欢声笑语,我们的地球是那么的美,我们的家园要靠大家来共同建设。


四、小学语文阅读教学中的德育渗透策略


(一)品读关键词句,彰显教育价值。文字是语言的艺术,语言自然彰显出作者表情达意、谴词造句的技巧。教师在课堂教学中不可能面面俱到,应在指导学生抓住牵一发而动全身的重点词句上下功夫,抓突显主旨的中心句、浓缩内容的概括句、富有表现力的精彩词。每一篇课文之所以可以入选我们的教材,都是因为有着一定的文学价值和教育价值,而这些在品读词句的过程中一定可以发挥作用。(二)关注人物言行,体会核心价值。课文中人物的言行隐含着人物的身份、个性、情感、性格、阅历以及说话背景等诸多信息,关注人物的言行不仅可以加深学生对于文本、人物的理解,也会在爱憎的感受中培养他们正确的是非观、价值观。例如:执教《尊严》时,与文本中的人物进行对话,通过揣摩、品味作者对人物外貌、语言及动作的描写,感悟人物形象,读懂什么是尊严,树立自立、自强、自爱的意识,学会尊重别人和尊重自我。关注人物言行,评价人物言行,必然会对自己的为人处世、为事做人进行思索,正确的人生观、价值观会在这熏陶感染下建立并形成。(三)感悟表达方法,领略思想情感。文学作为语言的艺术,常常通过细节描写、排比、拟人、想象、夸张等艺术表现手法来表达情感。所以,感悟表达方法也是激活语言文字的有效策略。例如执教《慈母情深》时,对文中排比句“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲”,通过引导学生反复细读,品味反复出现的“我的母亲”,使学生充分体会母亲的苍老、疲惫与辛酸,发现排比这种语言形式之下蕴藏的母爱之伟大,激发学生对祖国语言文字的热爱,对母亲的感恩之情。因而,教学时教师要善于引导学生悉心地感悟文章的表达方法,从而发现语言之魅力,感受语言文字所包含的情感与情绪,激发对语言文字的热爱之情。(四)巧用合理想象,升华人文精神。放飞想象可以引导学生走进文本,去身临其境地感受语言文字带来的心灵震撼,更可以让学生在语言文字的磁场中净化心灵,丰富情感,感悟生活。例如,执教《自己的花是让别人看的》时,奇丽的景色、奇异的民族,文章的描写是有限的,但是当我们利用文章的描写展开想象的翅膀去感悟时,德国街头繁花似锦的景象,“人人为我,我为人人”的民族精神会在街头巷尾的物、景、人中显现得淋漓尽致。文章所渗透的人文精神不用老师娓娓道来,学生自然在此景、此情中感同身受。巧用合理想象激活了静止的语言文字,带领我们走进万千世界。这是想象赋予人类最独特的财富,也是学生最大的思维乐园,更是语言文字最大的魔力。


五、反思


时代的进步,不仅仅体现在经济和科技的进步上,教育的进步和人们思想的进步也是时代进步的标志。小学教育工作者们更应该把德育放在教育教学的首要位置,因为只有青少年本身的道德思想提高了,才会推动整个社会的进步,才能真正成为具有独立人格和有所作为的人。因此,对于小学生的“立德树人”教育,应当与语文课程充分地结合。通过语文这门学科,作为一种手段和媒介,对学生进行潜移默化的教育。教师是学生道德的引领者,只有巧借不同的教学内容,灵活运用教学方法,才能够既实现立德树人又不偏离语文学科的特点,才能以高尚的精神塑造人,才能使德育之花永结硕果。


参考文献:


[1]徐继存,车丽娜.教学理解的意义之维[J].教育研究,2017,(09).


[2][3]车丽娜,徐继存.学校课程建设的合理性省察[J].课程•教材•教法,2016,(10).


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://zhoujun2021.com/post/5691.html

标签: 阅读教学
分享给朋友:

相关文章

关于小学教学的科学发展思路

关于小学教学的科学发展思路

从现在起到2020年,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。因此 ,必须清醒认识到 ,我 国教育还不适应国家经济社会发展的要求。我国教育还存在教育观念相对落后 ,内容方法陈 旧,中小学...

关于提高低年级课堂效率的有效途径——学会倾听

关于提高低年级课堂效率的有效途径——学会倾听

《小学语文新课程标准》对低年级阶段口语交际的要求这样说:“能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容”,“听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节”,“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌”,“在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请...

浅议基础教育评价模式改变之作用

浅议基础教育评价模式改变之作用

论文关键词:基础教育改革 教育评价 教育模式   论文摘要:基础教育的改革特别是教育评价模式的改变使得大学教育模式也进行了相应的改革,究竟什么样的教育才能更好的、为祖国培养更先进的人才呢?本文从培养学生的学习动机、树立学习目标、培...

爱国主义情怀在小学德育教育的渗透

爱国主义情怀在小学德育教育的渗透

摘要:新课标中明确提出了落实社会主义核心价值观教育。因此,在小学德育教育中,学校和教师要重视爱国主义教育。我校是老革命根据地的红色特色文化学校,弘扬爱国主义精神的重要意义是不言而喻的。爱国主义教育的核心就是要让学生在学习过程中不断地加深自己...

关于农村留守儿童心理问题及对策

关于农村留守儿童心理问题及对策

留守儿童是随着我国社会经济快速发展,在广大农村产生的一个不容忽视的特殊群体。农村留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被留在家乡,需要他人来抚养、教育和管理的16岁以下的孩子,在学龄上一般为小学生和初中生。据统计,我国1.2亿农民...

小学生运动兴趣的实效性分析

小学生运动兴趣的实效性分析

摘 要:少儿趣味田径符合儿童身心发展规律,符合终身体育思想和现代体育“高质轻负”原理以及当代竞技体育项目的“软式化趋势”,在激发和提高学习兴趣方面明显优于小学传统田径教材,可以部分地替代小学体育课的传统田径教材,具有发展潜力和提升空间。&n...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。