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【必备】期末教学总结四篇

admin1个月前 (04-23)工作总结21

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【必备】期末教学总结四篇


总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是精心整理的期末教学总结4篇,希望对大家有所帮助。


期末教学总结篇1

雪花飞舞的时节,放飞的希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,紧张、忙碌、充实而又愉快的20xx年也飞快的离我们而去。似乎只是弹指一瞬,一学期的工作就结束了,回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。"为了每一个孩子都有进步",这是我为之不懈努力的动力,望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感。现将一学期来的工作总结如下,通过总结吸取经验和教训,在以后的工作中取长补短,争取更大成绩。


一、思想方面


小班的孩子,面临的是人生第一次入学,我们不但要成为他们的朋友,而且还要成为他们的老师妈妈多给他们温暖和沟通,使他们消除入学来的紧张情绪。


二、常规教育


常规是我班最重要的一项教育,因为它和孩子以后的注意力有着直接的关系。小班的幼儿对于上课没有一定的认识,也坐不住,在他们的意识里,玩具远远比老师的讲课来的有吸引力,所以即使是在上课的时候,他们的眼睛也是盯着积木的,有胆大的孩子甚至直接去拿积木玩,因此,要建立一个良好的学习环境,才能使孩子们的注意力回到老师这里,才能有好的教育常规。当然,小班的幼儿最应该培养的还是坐的常规,除了明确的要求以外,还要不断的提醒,使幼儿养成一种意识,知道应该如何坐,对坐的好的幼儿给与表扬与奖励,对于表现不怎么理想的幼儿可以适当的讲一些激励的话。


户外活动常规也是比较难培养的,个别孩子在行走方面平衡力还不是那么好,幼儿在家自由惯了,根本不知道怎么排队,老师说排队,幼儿都只是愣愣的坐在位子上,当好不容易知道要排队后,他们不知道小手拉衣服,又乱了套,所以,我们只有先培养排队前的程序,让幼儿有排队意识,才能更好的培养排队的常规。但是如何让幼儿正确的找到自己在队伍中的位子呢?我们除了请幼儿和前后的小朋友做好朋友外,还利用音乐游戏《找朋友》,请幼儿找到在队伍中前后的朋友,在反复的强调练习后,幼儿终于能够很快的找到自己在队伍中的位子。但是,我发现,在排队外出活动的时候,有部分幼儿的眼睛总是不自觉的看着一些户外的事物。前段时间,我发现有两三个小朋友在排队等待做操的时候总喜欢蹲在地上,叫他起来也不听,一开始我只是不停的提醒他们,但是效果不佳,于是我改变了策略,我慢慢的走过去,蹲下来和他们一起,他们看到我也蹲着,都很好奇的看着我,我问:为什么蹲着啊?是不是有什么好玩的事情啊?让老师也看看。念念指着歆歆说:"她在捡树叶",我看着歆歆,她说"树叶飘下来了"这时涵涵也说了一句"树叶是黄色的",此刻我们的念念大声说"秋天到了吗!"原来,他是在观察树叶。回教室之后,我立刻讲了每个季节的变化。其实,只要让幼儿对他们感兴趣的事情有一定的了解,体验,他们就会根据教师的指令进行活动,如果一味的阻止,只会更增加他们的好奇心,所以,好的户外常规是需要老师在多观察,多讲解的基础上进行培养的。


常规的培养不是一朝一夕的事,是不可急于求成的,是在循序渐进中慢慢形成的,只要我们持之以恒、锲而不舍地坚持常规培养,就一定能让我们的孩子养成良好的习惯,为孩子的未来发展打下坚实的基础。


三、礼貌、语言分不开的


小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。2~3岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我经常给还孩子们上语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。


这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶。其次,这节课对孩子的语言能力也有很大的帮助,突破了幼儿的心理,使他们现在这种良好的气氛下达到了想说。敢说的心理话。像我们班王宁昕。马健博等一批性格内向的孩子现在不用家长"逼"也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼语言能力,培养礼貌习惯。


四:家园沟通


因为我们班孩子年龄小的特点,有时候语言表达能力不是很好,如果不及时向家长反映孩子在中心的情况表现,有时候可能会引来误会,因此我很注重家长沟通,不论是电话上的沟通,微信上的沟通,还是生活中的沟通,我都不放弃一个机会,尽可能把家园工作做好最好!


期末教学总结篇2

期末考试已经临近,复习已经进入了最后的阶段。可遗憾的是,通过作业反馈,孩子们的表现却不尽如人意,懂的依然懂,不懂的似乎依然没改变多少,于是如何让复习更有的放矢,更有针对性呢?这成了摆在我面前最重要问题。我思索着……


我深深地理解复习不能只是机械的重复,而更应包含对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机,在知识的迁移、能力的训练上下些功夫,做到触类旁通、举一反三;对于学习一般的同学来说应该是巩固基本知识,掌握基本技能,做到温故而知新。我想通过一阶段的复习,在优等生方面所体现出来的效果是比较好的。可对于能力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么理想了。有的问题讲过上十遍,可有的同学还是不理解。虽然能力有高低,但也不至于相差那么大啊。这到底是为什么?这个问题在今天下午辅导一学生时让我发现了问题所在。


我们二年级有一个知识点是认识钟面、计算经过的时间。时间的计算对于二年级的学生来说比较抽象,缺乏生活经验,没有时间概念。因此在学习新知时就特别重视这一知识点的探究和理解,在复习中也是下了很大的力气,就连如何用竖式计算也教孩子们。可一些孩子在计算经过的时间时还是一头雾水,准确率低下。正由于这样的原因,下午我才把小泽留下来辅导。在计算从4时40分至5时,经过xx分时,他一会儿说是70分,一会儿说80分。于是我引导他看钟面,分针走一小格是几分,走一大格是几分,现在分针走了几个大格是几分。在我的辛苦引导之下,他终于知道是20分了。为了巩固这20分的结果,我问他会列竖式计算吗?他说会,可一看竖式,又错了,得1时40分。于是我又慢慢地耐心地为他介绍竖式的写法,和他分析0分不够减40分时应从整时里拿出一时化为60分再减。于是他说他懂了,再出几题给他试一试,果真算对了。这时我就纳闷了,平时在班里讲过多少遍,他没听懂,为什么这里只讲一遍他就会了呢?于是我为他为什么?他回答道:课上讲的时候,同学们的回答太快了,我没听懂,不知道1时要化成60分来算。而现在我懂了。“同学的回答太快了,我没听懂”孩子的这一句话令我深思。确实,在新课的时候可能调皮好动的小泽没注意听课,不懂得借且竖式来计算,而又缺乏时间概念无法在脑中形成钟面的表象,借助钟面来计算经过的'时间。而在复习时,我又想当然的提高了讲解的速度,有时也是让同学齐答,因此还没缓过劲来的他,根本听不懂。


通过小钦的一席话,我发现了自己复习中存在的不足了。对于一些难题易错题,要放慢速度,让学生不仅知其然还要知其所以然。不要想当然的提高讲解的速度,在一些知识要点前要多作停留,多让能力一般的学生暴露思维的过程,多让能力一般的同学来讲讲方法,必要时可以利用课余时间对某个知识点常出错的同学进行个别辅导,以确实提高复习的效率。


期末教学总结篇3

这学期以来,作为新教师的我,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和值日教师工作,积极完成学校布置的各项任务。本学期,我担任14春季职业生涯规划13个班和13秋市场营销班的教学工作,总体上能按照我当初的计划把教学顺利完成,下面我把这学期的工作做简要的教学总结。


一、师德表现


平时积极参加全校教职工大会及科组会议,认真学习学校下达的上级文件,配合文化组搞好教研活动。在业余时间,充分利用好时间上网或者看报纸关心国内外大事,注重政治理论的学习,使自己的政治水平能提升新一个台阶。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从上级安排,人际关系融洽。


二、教育教学情况


在教学工作中,我注意做到以下几点:


1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志,利用网上资源,进行课堂教学的研究,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平,充分利用网络教学资源。


2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发挥学生的思维,注重学生综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。


3、根据职业生涯规划这门课程的特点,在授予学生理论知识外,比如在课堂上多举一些现实中常遇到的问题作为课堂实例。除此之外,还对学生进行过的实践活动内容加以点评。


4、坚持听课,注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索一条适合自己教学模式的路子。本学期我有认真听有经验老师的授课,觉得对自己的教学促进作用很大,以后也会经常去听听老教师的授课。


5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。写课堂总结,使自己的教学水平得到一定的提升,这也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。因此


下学期我会努力借鉴老教师的经验,并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足。


三、德育工作:


德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。


1、爱就是了解。


教学过程中,利用课余时间了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的大致了解。这是做教育工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。


2、爱就是关怀。


师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因如此,得到了学生的爱戴!


3、爱就是尊重。


尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生。理解学生,要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生,要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。针对我们学校的实际情况,这群学生入学校前都是落榜生,自卑感难免,所以不能对以轻视的态度去对待他们,相反应该尽最大努力去尊重他们,让他们重新树立起学习和生活的信心,面对未来!


在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,


争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好自己的教学,使我的工作有所开拓,有所进取,今后我也会严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作中,会做出自己最大的努力,将自己所有的精力和能力用在工作上,相信自己一定能够做好!


20xx年7月1日


期末教学总结篇4

科期末教学教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的科期末教学中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。


一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。


一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。


教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。


我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。


二、创新评价,激励促进学生全面发展。


我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。


对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学


生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。


三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。


坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。


四、教育教学情况


在教学工作中,我注意做到以下几点:


1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.


2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.


3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。


4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.


5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。


总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!


一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。


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