参加教师基本功比赛心得体会

盐城市直一小 李 玲

11月22日—26日，我来到了美丽的徐州市解放路小学，有幸作为盐城市代表之一参加了由省教育厅举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”。经过三天的比赛，围绕专业技能、粉笔字、即兴演讲、课堂教学这四个项目展开，最终获得二等奖。从4月份接到比赛通知到11月份的比赛，历经半年，这一路走来，收获良多，感受颇深。现将自己的一些浅薄的想法和各位老师共同交流。

一、粉笔字项目

粉笔字的比重是5，这个比重相比较其他项目是比较低的，但是要在基本功比赛中取得好成绩，需要每个项目不能掉队，即使分数比重再低，也要引起重视。我每天计时10分钟，站在黑板面前练习。从开始的龙飞凤舞，到后来的一笔一划，从开始的“一行白鹭上青天”到后来的整齐划一。字不练肯定不行，但是只要坚持练就一定行。

比赛的时候，当我拿到文稿的时候，我先数了一下，只有100个字左右，比平时模拟练习的180个字要少多了，我想10分钟内肯定可以完成的。组委会提供了三分之一黑板，所以我在写之前先布局，确定了标题的位置，字的大小，行距，一行写多少字等要素，就开始下笔写了。给你的文稿是没有排版的，需要注意标题居中，首行空两格。不到10分钟，我写完了，尽管和写的好的没法比，但是我尽力了。

二、即兴演讲

即兴演讲是选手抽到话题后，2分钟时间内理解话题并列出提纲。要在2分钟的时间内准备3-5分钟的演讲，用合适的论点来表达自己的想法，并结合教学案例来佐证你的论点，这还是有一定难度的。

俗话说，好的开始是成功的一半，怎样让你的演讲一下子就能抓住听众的耳朵，我想记忆一些名人名言还是很有必要的，开篇或者结尾使用一句名人名言，能给你的演讲增色不少。“博观而约取,厚积而薄发”，只有拓宽自己的知识面，你才能不管抽到什么话题，都能从容应对，都能有话可讲。怎样拓宽自己的知识面，我想阅读是最好的方法。在比赛准备阶段，我阅读了大量的专家文章，站在专家的肩膀上能够让自己看到更高更远，拓宽自己的思维。例如对当下教育教学中的新思想、新理论、新观点理解并熟记。在比赛前，我准备了一些话题，例如程序设计的教学、物联网、合作学习、自主学习、创设情境等案例，演讲中你的观点要被听众接纳，光有理论的支撑，还远远不够，理论需要联系教学实际，有了案例才能把你的演讲撑开。

即兴演讲除了讲，还要有演，在内容充实的基础上，要打动听众，演讲者自己首先要有激情，语言绘声绘色，抑扬顿挫，从而达到感染听众，交流情感的目的。另外，还要使用肢体语言，通过手、面部表情等方式，形象地表情达意。

比赛的时候我抽到的话题是合作学习，这个话题我前期准备过，所以说我一点不紧张，在评委面前娓娓道来。在准备的两分钟时间内，我列了一个提纲，找了一个案例。开始的时候用了一句名人名言，结尾的时候再进行呼吁性地总结。整个即兴演讲还是顺利的，我也非常幸运地抽到这个话题。

三、专业技能

专业技能的比重是40，占得比例是很大的，这也是我最弱的项目，正因为弱，所以每块都看，结果每块也看不扎实，这个项目也是比赛中最拉我的分数的项目。

我主要研究了以下内容：

（1）教材：我认真研读了4本教材，在源于教材的基础上，我还找了一些资料深入学习。

（2）各省各市的基本功试题：这个试题在网上是比较少的，主要是江苏省和安微省的试题，做一做基本功的试题，看基本功比赛技能题是什么样的，考哪些方面的知识。

（3）计算机基础知识：我主要看了一些网络方面的知识，如IP地址、子网掩码、网络协议、拓扑结构等等，在网上可以找到大量的关于网络方面的基础知识。其次，也看了计算机的基础知识，计算机的组成、计算机的技术等。

（4）各个软件的使用：如Scratch、LOGO、PPT、Word、画图等。

（5）信息技术的新名词和新技术：了解信息技术的新名词，如计算思维、微信、微博等。了解信息技术的新技术，如3D打印等。

（6）集训试题：曹老师为了让我们比赛更从容，还安排了两次模拟，我好好研究了模拟题，碰到不熟悉的知识就到网上搜索，找到正确答案后记录下来。

比赛的时候，第一题是互联网大会在哪里开的？我没有写出来，说明对计算机的新闻我还是没有了解全面，这个新闻我看到，可是我想是不会考到的，可能就是因为这样想的，才忽视了这个新闻。其实本届基本功的题目相比较2011年的基本功，是简单多了，可是我还是没有做好，还有很多题目不会做。我没有想到画图程序可以画出这样的画，完成的作品也是很粗糙的。这说明对软件的学习我还是没有学扎实，也没有学精。

四、教学设计、课件制作、课堂教学

教学设计、课件制作、课堂教学是基本功的重头戏，占50。教学设计、课件制作、课堂教学三者密不可分，其中教学设计的好坏直接决定了课堂教学的效果。

教学设计方面，以前我不会写规范的教学设计，多亏了曹老师一次次不厌其烦的帮我修改，让我渐渐找到了写教学设计的感觉。我前前后后写了十几篇教学设计，包括各种课型，如技能课、起始课、程序设计课等，每种课型都能拉出一种教学思路。现在的教学设计，首先都是以学习活动为主线，每个学习活动要搭建支架，帮助学生更好的自主学习、合作学习。其次，一节课要有很好的逻辑性，由浅入深，由易到难。最后，从学生的角度来思考教学设计，在教学设计中充分突出“学生是学习的主体”的思想。

课件制作方面，在3小时内，你想完成一个精美的课件是不可能的，课件制作的时间最多20分钟，为了稍微有点优势，我之前准备了一个简单的模板，背景是在PS里制作的，整个模板3分钟完成，然后直接添加内容。由于比赛的时间有限，在课件制作上是没有办法多花时间的，你的教学设计是最重要的。

课堂教学方面，我看了一些2012年全国优质课录像、2014年全国优质课录像，看人家的教学设计、课堂处理，将别人做的好的地方记录下来。现在的教学采用“先学后教，以学定教”的方法，给学生充分的时间自我探究，教师充当学生学习的引导者。

在比赛的时候，我抽到的课题是《信息的加工与表达——图文混排》，当我看到这个题目，有点懵，这个课题怎么弄。多亏了集训的时候，曹老师出了一道类似的题目，我努力回忆当时陈宏斌主任的话，他说一节课不可能两个内容都讲，要有侧重。曹老师曾说学习活动不能多，要给学生充分的时间探究，不能“赶场子”。于是我在纸上写下了我的教学环节：提取信息，感受信息的加工——分析范例，理解图文混排——制作作品，应用图文混排——评价和保存作品，完善认知——思维导图，总结延伸。因为之前训练中的经验积累，我写下了4页多的教学设计。

在准备比赛的阶段，我要感谢我们盐城市的教研员曹恒来老师，是他不厌其烦的叮嘱我们，是他任劳任怨的指导我们，是他陪伴着我们经历了整个基本功历程，也要感谢我们集训团队的每一位专家的精心指导，尽管比赛的成绩不是理想的，但是如果没有你们，我就更差了。

比赛中，我的薄弱项目是技能，也正因为技能的欠缺让我与一等奖无缘。在以后的学习生活中，我要专心研究各种小学生操作的软件，每一款软件如果你深究，可以发现有很多有意思的地方。其次，我们生活在信息瞬息万变的社会中，为了适应信息社会的发展，为了做好学生的学习伙伴，需要我关注各种各样的新技术。

经过这次基本功比赛后，我真的觉得自己有提升，最起码在教学设计这块，我已经学会了规范地写教学设计，拿到一节课，我也不会无从下手，我会有自己的思考和思路。尽管基本功的过程是痛苦的，但是你收获的不是一张奖状，而是知识的积累、是新的教学理念。一辈子做老师，一辈子学做老师，让我们在学中教，在教中思，在教学中成长，在教学中收获。