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参加教师基本功比赛心得体会

admin5个月前 (07-09)心得体会99

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参加教师基本功比赛心得体会


盐城市直一小 李 玲


11月22日—26日,我来到了美丽的徐州市解放路小学,有幸作为盐城市代表之一参加了由省教育厅举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”。经过三天的比赛,围绕专业技能、粉笔字、即兴演讲、课堂教学这四个项目展开,最终获得二等奖。从4月份接到比赛通知到11月份的比赛,历经半年,这一路走来,收获良多,感受颇深。现将自己的一些浅薄的想法和各位老师共同交流。

一、粉笔字项目


粉笔字的比重是5,这个比重相比较其他项目是比较低的,但是要在基本功比赛中取得好成绩,需要每个项目不能掉队,即使分数比重再低,也要引起重视。我每天计时10分钟,站在黑板面前练习。从开始的龙飞凤舞,到后来的一笔一划,从开始的“一行白鹭上青天”到后来的整齐划一。字不练肯定不行,但是只要坚持练就一定行。

比赛的时候,当我拿到文稿的时候,我先数了一下,只有100个字左右,比平时模拟练习的180个字要少多了,我想10分钟内肯定可以完成的。组委会提供了三分之一黑板,所以我在写之前先布局,确定了标题的位置,字的大小,行距,一行写多少字等要素,就开始下笔写了。给你的文稿是没有排版的,需要注意标题居中,首行空两格。不到10分钟,我写完了,尽管和写的好的没法比,但是我尽力了。

二、即兴演讲


即兴演讲是选手抽到话题后,2分钟时间内理解话题并列出提纲。要在2分钟的时间内准备3-5分钟的演讲,用合适的论点来表达自己的想法,并结合教学案例来佐证你的论点,这还是有一定难度的。

俗话说,好的开始是成功的一半,怎样让你的演讲一下子就能抓住听众的耳朵,我想记忆一些名人名言还是很有必要的,开篇或者结尾使用一句名人名言,能给你的演讲增色不少。“博观而约取,厚积而薄发”,只有拓宽自己的知识面,你才能不管抽到什么话题,都能从容应对,都能有话可讲。怎样拓宽自己的知识面,我想阅读是最好的方法。在比赛准备阶段,我阅读了大量的专家文章,站在专家的肩膀上能够让自己看到更高更远,拓宽自己的思维。例如对当下教育教学中的新思想、新理论、新观点理解并熟记。在比赛前,我准备了一些话题,例如程序设计的教学、物联网、合作学习、自主学习、创设情境等案例,演讲中你的观点要被听众接纳,光有理论的支撑,还远远不够,理论需要联系教学实际,有了案例才能把你的演讲撑开。

即兴演讲除了讲,还要有演,在内容充实的基础上,要打动听众,演讲者自己首先要有激情,语言绘声绘色,抑扬顿挫,从而达到感染听众,交流情感的目的。另外,还要使用肢体语言,通过手、面部表情等方式,形象地表情达意。

比赛的时候我抽到的话题是合作学习,这个话题我前期准备过,所以说我一点不紧张,在评委面前娓娓道来。在准备的两分钟时间内,我列了一个提纲,找了一个案例。开始的时候用了一句名人名言,结尾的时候再进行呼吁性地总结。整个即兴演讲还是顺利的,我也非常幸运地抽到这个话题。

三、专业技能


专业技能的比重是40,占得比例是很大的,这也是我最弱的项目,正因为弱,所以每块都看,结果每块也看不扎实,这个项目也是比赛中最拉我的分数的项目。

我主要研究了以下内容:

(1)教材:我认真研读了4本教材,在源于教材的基础上,我还找了一些资料深入学习。

(2)各省各市的基本功试题:这个试题在网上是比较少的,主要是江苏省和安微省的试题,做一做基本功的试题,看基本功比赛技能题是什么样的,考哪些方面的知识。

(3)计算机基础知识:我主要看了一些网络方面的知识,如IP地址、子网掩码、网络协议、拓扑结构等等,在网上可以找到大量的关于网络方面的基础知识。其次,也看了计算机的基础知识,计算机的组成、计算机的技术等。

(4)各个软件的使用:如Scratch、LOGO、PPT、Word、画图等。

(5)信息技术的新名词和新技术:了解信息技术的新名词,如计算思维、微信、微博等。了解信息技术的新技术,如3D打印等。

(6)集训试题:曹老师为了让我们比赛更从容,还安排了两次模拟,我好好研究了模拟题,碰到不熟悉的知识就到网上搜索,找到正确答案后记录下来。

比赛的时候,第一题是互联网大会在哪里开的?我没有写出来,说明对计算机的新闻我还是没有了解全面,这个新闻我看到,可是我想是不会考到的,可能就是因为这样想的,才忽视了这个新闻。其实本届基本功的题目相比较2011年的基本功,是简单多了,可是我还是没有做好,还有很多题目不会做。我没有想到画图程序可以画出这样的画,完成的作品也是很粗糙的。这说明对软件的学习我还是没有学扎实,也没有学精。

四、教学设计、课件制作、课堂教学


教学设计、课件制作、课堂教学是基本功的重头戏,占50。教学设计、课件制作、课堂教学三者密不可分,其中教学设计的好坏直接决定了课堂教学的效果。

教学设计方面,以前我不会写规范的教学设计,多亏了曹老师一次次不厌其烦的帮我修改,让我渐渐找到了写教学设计的感觉。我前前后后写了十几篇教学设计,包括各种课型,如技能课、起始课、程序设计课等,每种课型都能拉出一种教学思路。现在的教学设计,首先都是以学习活动为主线,每个学习活动要搭建支架,帮助学生更好的自主学习、合作学习。其次,一节课要有很好的逻辑性,由浅入深,由易到难。最后,从学生的角度来思考教学设计,在教学设计中充分突出“学生是学习的主体”的思想。

课件制作方面,在3小时内,你想完成一个精美的课件是不可能的,课件制作的时间最多20分钟,为了稍微有点优势,我之前准备了一个简单的模板,背景是在PS里制作的,整个模板3分钟完成,然后直接添加内容。由于比赛的时间有限,在课件制作上是没有办法多花时间的,你的教学设计是最重要的。

课堂教学方面,我看了一些2012年全国优质课录像、2014年全国优质课录像,看人家的教学设计、课堂处理,将别人做的好的地方记录下来。现在的教学采用“先学后教,以学定教”的方法,给学生充分的时间自我探究,教师充当学生学习的引导者。

在比赛的时候,我抽到的课题是《信息的加工与表达——图文混排》,当我看到这个题目,有点懵,这个课题怎么弄。多亏了集训的时候,曹老师出了一道类似的题目,我努力回忆当时陈宏斌主任的话,他说一节课不可能两个内容都讲,要有侧重。曹老师曾说学习活动不能多,要给学生充分的时间探究,不能“赶场子”。于是我在纸上写下了我的教学环节:提取信息,感受信息的加工——分析范例,理解图文混排——制作作品,应用图文混排——评价和保存作品,完善认知——思维导图,总结延伸。因为之前训练中的经验积累,我写下了4页多的教学设计。

在准备比赛的阶段,我要感谢我们盐城市的教研员曹恒来老师,是他不厌其烦的叮嘱我们,是他任劳任怨的指导我们,是他陪伴着我们经历了整个基本功历程,也要感谢我们集训团队的每一位专家的精心指导,尽管比赛的成绩不是理想的,但是如果没有你们,我就更差了。

比赛中,我的薄弱项目是技能,也正因为技能的欠缺让我与一等奖无缘。在以后的学习生活中,我要专心研究各种小学生操作的软件,每一款软件如果你深究,可以发现有很多有意思的地方。其次,我们生活在信息瞬息万变的社会中,为了适应信息社会的发展,为了做好学生的学习伙伴,需要我关注各种各样的新技术。

经过这次基本功比赛后,我真的觉得自己有提升,最起码在教学设计这块,我已经学会了规范地写教学设计,拿到一节课,我也不会无从下手,我会有自己的思考和思路。尽管基本功的过程是痛苦的,但是你收获的不是一张奖状,而是知识的积累、是新的教学理念。一辈子做老师,一辈子学做老师,让我们在学中教,在教中思,在教学中成长,在教学中收获。


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