基本功赛后感

亭湖建小 吴吉丽

现在是9点半，这一刻大部分的参赛者还在机房中紧张地进行教学设计、课件制作和说课，而我作为1号参赛者已经回到温暖的宾馆在笔记本上敲着这篇赛后感。

从9号下午开始专业知识笔试到今天的说课结束，直到现在紧张、慌乱的心终于安静了下来，不用再担心下一场比赛，也不用再在每场考试后抓紧时间为下一场比赛“抱佛脚”。不过，内心也并不轻松，不是纠结于比赛结果，而是真正发现自己的不足的羞愧。我们常说，给学生一杯水，老师要有一桶水。在这个信息技术飞速发展的时代中，如果我们没有为自己的知识与技能添砖加瓦，就是在不停地倒退，而我就是倒退大军中的一员。

第一个比赛项目是专业知识的笔试，时长2小时。看到第一题我就想掐死自己……这是一个选择题，问的是我国的天河二号超级计算机的运算速度在11月份全球超级计算机Top500榜单上的排名是第几，而我在考前特意在百度百科上搜索过超级计算机，甚至知道天河二号的运算速度是33.68千万亿次，排名第一，只是我记得的是2013年的排名，自作聪明的以为应该有超过它的选择了第二，然后……这个才是“开胃小菜”而已，后面的题目更是让我无言以对，流媒体、固态硬盘、校园网络架设、字形编码等等直接让我傻眼，有半懂不通的，更有完全没有涉及过的知识，完全无从下手，还是知识储备量太低了。

第二个比赛项目是操作技能考核，时长4小时。题型分别是文档合成、PS设计、Logo画图、小猫出题、Flash拼图和微作品（PPT）设计。这几个题目中的PS、Flash设计未能完成，平时未系统学习过使用这两个软件，而且这种操作题会就是会，不会在考试过程中再努力也做不出来。另外做的几道操作题也有不少瑕疵，缺少对这些软件的全面认识。

第三、第四个比赛项目分别是粉笔字和演讲。粉笔字的要求是在10分钟内完成120字的书写，我的学校——建军路小学，是一所书法教育特色学校，平时校长对我们老师的“三笔字”要求也很高，青年教师每周都要交“三笔字”的作业，每周二放学后请专业的书法老师给我们授课，在这样的环境中，我的字慢慢进步着，可是在这个粉笔字的比赛中就不够看了，匆匆忙忙地完成了120个字的书写，回过头再看看自己的字，大小不一、行间距太紧、最后一两行的字略有些潦草……昨晚看到曹老师传到群相册中的粉笔字，细细对比看下来，只能说是完成了比赛任务，字形、结构、大小等方面还是存在很多问题，以后的练字过程中需要多注意这些方面的训练。演讲这个比赛项目的题目是在你的课堂教学中实施探究性学习遇到的问题，如何准备和演讲内容我已经不记得了，只记得看到题目的那一刻是懵着的，明明前一天才看过关于探究性学习的内容呀，怎么脑子是一片空白呢？现在想来，只有两个原因，一是未进行过演讲训练，二是曹老师说过的，没有真正将探究心学习的方式运用到课堂中，教学不深入，流于形式，所以才不能发现问题，进而解决问题。

最后的比赛项目是教学设计、课件制作和说课，我把它们放在一起说，是因为这都是今天早晨一起完成的比赛，并且是同一课题，三个项目总时长3小时10分钟。凌晨4点起床，四点半从宾馆出发去学校，因为预定的1号参赛者的比赛时间是5点~8点10分，5点05分收到教学设计的要求和素材，四年级Scratch第5课的内容“画笔”模块命令的学习与使用，设计成用Scratch画奇数正多角星。我首先花了10多分钟的时间浏览了教材并分析了教材，Scratch软件是学生学习程序设计的入门软件，但是由于是新内容，自己也未进行这个内容的教学与研究，所以在教材分析、学情分析、重难点的设定上有些把握不准，耽误了不少时间，开始进行教学过程的设计时，发现已经1个小时过去了，时间分配极度不合理。因此后面的两个小时变得慌乱、忙碌，教学课件的设计也因时间短而不理想，而教学设计中也有一些“画笔”命令需特别强调的未能注意，如图章命令等。最后的说课，我在教学设计中发现了不少问题，但是已经到最后的10分钟了，发现了也于事无补。就像我们日常的教学也是这样，在设计教学过程时，认为已经面面俱到了，而在实际教学中还是会出现各种各样的问题，我们的教和学生的学一样，也是在不断地发现问题、解决问题，进而改变教学方式的一个过程。

短短的两天时间，让我发现太多的不足和值得思考的地方，在这次比赛的触动下，我想我需要认真研读教材，多掌握常用软件的使用方法，从改正教学态度出发，真正转变我的教学方式，让学生在信息技术课堂中获得更多的知识，体验成功的喜悦！