近年来，网络新媒体发展迅速，网络信息铺天盖地，无论是在地铁上还是公交上，深圳马路上到处都是低头族，大多数人都将自己的时间花费在了看手机上，而其中就有学生的存在，那么我们了解低头族产生的原因，对其进行一些改变，我们可以让孩子们在低头的过程中去学习，这就是翻转课堂，翻转课堂强调先教后学，我们可以利用翻转课堂，让孩子们利用零碎的时间去学习，并且不受时间地点的影响，翻转出精彩。

一、初试翻转课堂

在刚开始了解翻转课堂时，我还不太敢去实践，因为只是初步的认识，并且还害怕教学效果不够理想，可后来我在国家教育资源公共服务平台的翻转课堂慕课上，进行了学习，对于翻转课堂，有了更多的认识，于是，鼓起了勇气，为孩子们去准备了一堂翻转课堂教学，

这节课我要教育孩子们的是电子邮件的申请和使用，并且，电子邮件在我们的日常生活和日常工作之中占有，举足轻重的作用。因此呢，我很注重孩子们对于此次课堂的学习成果，也是为了让孩子们更扎实稳固的掌握此知识，我开展了翻转教育课堂。

首先是在课堂准备方面，在上课前，我将学习任务利用PPT及文字材料，发送给孩子们，并且附带了收到和发送电子邮件的方法，这样可以让孩子们在课上去登录邮箱进行发送邮件的练习，还可以让孩子们提前去做课前准备去探索邮箱的其他功能，例如，如何去添加好友的通讯录？如何打开电子邮件中的附件汇报，学习邮箱上的功能等等。

在课堂上，孩子们通过自己的探索，和先前发送的学习资料提前预习，据了解，因特网上的邮件服务，并且能够自己去申请免费的电子邮箱，然后尝试去发送接收和阅读电子邮件，他们还与自己的好伙伴，好朋友之间互发邮件，孩子们通过自己的探索，对于电子邮件的功能的认识深刻，他们一个个骄傲自豪的在我面前去展示他们所学到的知识，那是他们自己探索得来的，他们还展示着它们在电子邮箱中了解到的其它功能。

二、体会翻转课堂

翻转课堂注重先学习后教导，让孩子们，在学习前自己去探索，自己去感受感知，孩子们自己会遇到困难，遇到问题，这时他们才会想到去解决，那么，如何解决？他们会自己进行先思考，这样有利于充分的激发孩子们的创造力与想象力，孩子们也能有更加强大的自主学习能力，对于孩子们以后的成长也是大有裨益。

其实在遇到不会的问题之后，而他们也没有寻找到解决方案，那么，孩子们的好奇心就会被打开，所有的孩子，他们的好奇心是十分旺盛，他们有着打破沙锅问到底的探索欲，这时，孩子们的学习欲望，学习渴求是十分强烈的，充分调动了孩子们的学习积极性，提高了学习效率，你让孩子们的知识掌握程度更加扎实稳固。

在近几年来，所有的小朋友们，家里都是有一定的耳濡目染，对于电子产品的使用，他们对于电脑也会有一些基础方面的认识，通过接触网络，他们也会有更强的操作能力，这些都是有利于让我们进行翻转课堂的因素，但是提前设计好课前任务也是十分重要的，

虽然翻转课堂先学后教，是十分有效的，但其对于孩子们的自律要求也是十分高的，那么作为老师，我们首先要在课堂之前和课上，要调动孩子们的积极性，那是重中之重，于是我涉及了一些学习任务，让孩子们在课前了解课上实践，因为这堂课讲解的是电子邮箱的使用。

因此，我给孩子们准备的任务，要给你的好朋友写一封信，先去邮局用邮递的方式去邮给自己的好朋友，然后通过邮箱的方式发送给对方，并且让对方能够成功接收，这样调动的不只是一个学生的积极性，他们与小伙伴之间存在着互相督促，互相监督，互相学习的关系。

让孩子们，在课堂之上能够更加积极，主动，去完成我所布置的学习任务，并且在上课之后，能够让孩子们对电子邮件的快捷与便利有个更深刻的认知，因为他们送出去的信需要经过很久很久才能到达自己小伙伴的手中，但是发送电子邮件只需要一小会儿，对方就可以收到，两人用电子邮件交流，一天可以说很多很多的事情，但是用信封呢，几天只能说一两件事情。

其次，为了让孩子们在实践前对于电子邮箱有一个初步认识，我会对孩子们在上课实践之前，为孩子播放网上邮局的视频，是我为孩子们去演示如何取申请电子邮箱，如何去发送电子邮件和如何以附件的形式去发送电子邮件，并且会对孩子们去介绍绍什么是电子邮箱，在课堂结束之后，我会被孩子们布置家庭作业，而家庭作业的内容是通过这堂课的学习去申请一个电子邮箱，并且给老师发送一个电子邮件，在电子邮件中，孩子们可以去以附件的形式给老师发一张孩子们的生活照片。

三、感悟翻转课堂

整个课堂的流程是六个环节，首先，在课前五分钟，我会对孩子们进行一个课堂的内容热身，让孩子们回顾课堂的内容与了解我们这节课所要做到的目标，然后在接下来的十分钟内，我会根据孩子们在课前的学习情况和预习情况去进行教学，而这个教学并不是根据自己之前的教案而进行，这是在了解孩子们课前学习状况之后，进行策略性的调整，对孩子们进行针对性的教学。

因为在课前的作业中可以表现出孩子们的学习状况，对于孩子们中所产生的问题，可以进行针对性的讲解，接下来五分钟，我会让孩子们以小组为单位进行测试，利用小孩子们天生的胜负欲，以小组比赛的形式真相向老师去发送邮件，让孩子们巩固课堂的内容。

之后，就是对孩子们进行提问，让孩子们去当老师，询问孩子们，觉得电子邮件有什么特点？这些都是在孩子们进行深刻体验之后所进行的，孩子们，正处于爱显摆的年纪，我们激发孩子们的能动性，让孩子们在学习过程中处于主导地位，孩子们可以对于自己的学习认知，对于学习的知识进行一个系统性的概括，综合性的认识，这也有利于培养孩子们的总结概括能力

当然，在课堂导入方面，我们也需狠下功夫，信息技术本身是平淡的是枯燥的因为它是数字化的，程序化的知识，但是如果我们能够用更加丰富多彩的教学语言让我们的课堂不再枯燥乏味，让它变得有意思有趣孩子们更愿意听讲，那么我们的课堂就成功了一大半，俗话说好的开始是成功的一半，因此，我们也需要做好课堂的导入设计。

就如在教授孩子们电子邮件如何使用的这节课中，在上课时，我给孩子们讲了一个故事，在抗日战争时期有一位战士和一位美丽的女士相遇于战场之上，他们经过长时间的同生共死，故乡许下海誓山盟，可是战争是残酷的，在国难面前他们暂且忘记了儿女情长各自投入于自己的事业之中。

在新中国成立之后，双方想到可以在一起，战士写的信交给女士，女士写了信留给战士，可是两人仍然没有见面，一晃就是40年，直到两人临终之前，信封还是没有收到，于是他们便抱憾终身，原来是因为他们的信在运送的过程中送信人发生了意外，有很多的信封都丢失了，而有的信封已经找不到，要邮向何处？

大家想想如果那时有电子邮件，我们是不是很快就可以告诉对方我们的想法，人与人之间的交流是不是更加快捷便利呢？不信的话，大家可以试试看，孩子们一个个跃跃欲试，在确切的实践之后，孩子们感受到了电子邮件的快捷与便利，在课堂教学中，我真切的感受到了教学内容结合孩子们的日常生活可以让其焕发生机更富活力能够更加激发孩子们学习信息技术的兴趣，也能让孩子们意识到，使用信息技术是多么的重要，他们能够领会到如今的时代，为什么叫做信息时代？

其实，对于翻转课堂，我的认知，它是一把双刃剑，它本身就以信息技术作为外在条件，颠覆了课堂形式，但是在颠覆课堂形式的同时，也改变了孩子们的学习方式与学习习惯，如果没有好的引导，那么孩子们的学习观念会产生扭曲，只有深入的去思考，翻转课堂与传统课堂之间的关系，并且取其精华，弃其糟粕，才能有助于我们进行课堂的改革，取得更好的教学成果，也能够让孩子们更好的去徜徉于知识的海洋。