当前位置:首页 > 教师说课 > 正文内容

泉城说课稿

admin3个月前 (05-10)教师说课34

47.jpg

一,教材分析.


  《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课.课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观.作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情.


  二,教学目标.


  根据本课的教学,我为第二课时设计了这样的目标:


  1,能正确,流利,有感情地朗读课文.试着背诵课文.


  2,在对课文语言文字朗读感悟的基础上,体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱.


  3,抓住"涌","汇注","喷吐","冒",体会作者用词的准确.


  三,教学重点和难点.


  在这堂课中,我认为教学重点是抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽,神奇,体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱.教学难点则是"涌","汇注","喷吐","冒"这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动.


  四,教学过程.


  在深入钻研的基础上,我这样设计第二课时的教学过程.


  (一)复习旧知,导入新课.


  首先,我让学生复习上堂课的内容:说说关于泉城,你都知道了些什么 因为这篇课文是要求背诵的,所以我紧接着让学生背诵第一自然段.


  接着,我用优美的语言导入:济南素有泉城的美誉.众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流,湖泊.盛水时节,在泉涌密集区,呈现出"家家泉水,户户垂杨","清泉石上流"的绮丽风光.宋代文学家曾巩就评价道:"齐多甘泉,冠于天下".今天就让我们一起去仔细游览那最著名的四大泉水吧.


  (二)学习课文2~5自然段.


  1,设置悬疑,初步感知.


  学生在课堂中喜欢挑战,因此,我特设置一个悬疑,让学生的精神一下被我深深地抓住.


  (1)师:老师也被他们吸引了,从网上搜了一些图片,可是这几张图片却不小心把它给搞混了,你们愿意帮老师把他们分清吗 (出示图片)


  (2)请同学们打开课本,默读2~5自然段帮老师分一下吧.


  (3)指名分,简单说说理由.


  2,自主学习,深入文本.


  学习的本身需要在自我感受的基础上进行,所以,接着我给予学生充分的时间,自主学习,动手动脑,深入文本.


  (1)请同学们自由读第2~5自然段,圈圈划划,抓住重点词句感受感受,说说这些泉水到底什么地方深深吸引了你


  (学生自主学习)


  (2)同学们可以选择自己最喜欢的一个泉,和同桌交流交流,也可以把重点词句美美地读给同桌听.


  (学生同桌交流)


  3,集体交流,体会感悟.


  在集体交流时,我扣住中心句子,抓住关键字词体会感悟泉水的美丽.


  如1)珍珠泉:我先抓住"在阳光的映射下,……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来."这句话中的"忽×忽×"体会泉水的姿态变化万千,用动作体会"拎"字的精妙.


  然后通过阅读"泉水从地上往上涌,好象一串串珍珠."中的"涌"体会泉水的连续不断,多而快.


  最后,让学生带着赞美之情一起读好这一段,边读边记.


  (2)而五龙潭,则几股泉水"汇注"而成,所以抓住"汇注"一词,给汇注换个词语,体会与珍珠泉的不同.


  (3)黑虎泉则抓住"喷吐"一词,体会水势的大和猛,接着适时出示声音,让学生有更深切的感受,并在朗读中加深记忆.


  (4)趵突泉是学生最感兴趣的,我在教学时在体会它大,清,美的时候,抓住一个"冒"字,先展开自己的想象,然后在视频中感悟,一段老舍先生生动的描写让"冒"在学生心中越发清晰.最后在朗读中发出内心的赞美.


  4,当小导游,积累内化.


  背诵的形式有很多,当小导游,既可以吸引学生,又可以创造性的再现文本,一举两得.


  (三)总结课文.


  今天,我们到济南去欣赏了那各具特色的四大名泉,难怪人们说齐读最后一段.)


  (四)作业.


  针对这堂课,我设计了以下三个作业:


  1,背诵课文.


  2,模仿课文的描写方式,抓住位置和特点,用一段话介绍校园内的一处景点.如文化长廊,喷水池等.


  3,搜集一些济南的资料,拓展自己的认识.推荐阅读老舍的《趵突泉》.


  (2,3选做一题)


  板书设计:


                                                 珍珠泉 神奇


                            9 泉城          五龙潭 泉多


                                                黑虎泉 喧腾


                                                趵突泉 大,清,美


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:https://zhoujun2021.com/post/1957.html

标签: 泉城说课稿
分享给朋友:

相关文章

寻隐者不遇说课稿

寻隐者不遇说课稿

一、说教材分析《寻隐者不遇》是九年义务教育长春版三年级上册第七版块第二课。这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句虽然浅显,但耐人寻味。    这首诗第一句交代“寻隐者”,第二句说明“不遇”,三四句直中有婉。“只在...

黄河的主人说课稿

黄河的主人说课稿

今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第23课《黄河的主人》。它是篇意蕴深刻,震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言,向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,赞颂了黄河艄公机智勇敢、战...

我叫神舟号说课稿

我叫神舟号说课稿

一、说教材《我叫“神舟号”》是一篇科普童话,故事情节简单有趣,很适合低年级学生阅读,给他们提供了丰富的想象空间。课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神州号”飞船的对话,说明这艘飞船是中国制造的,正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神州号...

再见了,北京!说课稿

再见了,北京!说课稿

说教材《再见了,北京!》是代替了《2008,北京》的一篇新课文。本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写的镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会,唤醒留在我们心间的“北京记忆”。课文简短优美,画面感...

长江之歌说课稿

长江之歌说课稿

《长江之歌》说课稿                              各...

田园诗情说课稿

田园诗情说课稿

说教材:  这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。