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西湖说课稿

admin3个月前 (05-12)教师说课32

说教材


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本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美。细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,又如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。


一、教学要求:


1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。


2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句


3、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。


二、教学重点、难点


引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟西湖的美景。


三、教学准备


多媒体课件、配乐磁带


说教法、学法


一、情境创设


儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象,激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此,我用富有感染力的优美的语言,借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐,把学生带入课文情境,营造了一个有利于学生入境的“场”,使学生展开积极的想象,从而使学生主动、积极、创造性地理解课文,体悟情感。


二、朗读体验法


教学中我以读为主,让学生在阅读实践中,加深朗读和体验,受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式,不断激发学生情感,让他们在读中理解词语,在读中积累词语和句子,并在读中加深体验,受到美的熏陶。


说教学过程


一、调动积累、激趣揭题。


师:通过上一节课的学习,我们知道了杭州被称为——,而西湖就是——


师描述引渡:天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。西湖这么美,你们想不想亲眼去看一看?


这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习,让他们较快地入情入境。有助于让他们进入主动学习的状态。


二、学习第二自然段:


1、你站在西湖边看到了什么?


2、西湖的山美水也美,那书上是怎么描写的呢?我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段,看看这一段共有几句话,你最喜欢哪一句,为什么? [4]


3、交流。(相机指导朗读)


4、齐读。


过渡:站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾,湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了,同学们想不想一起去饱览一番?


这一环节中,我先让同学们看图,通过优美的图片把同学们带入情境。然后让他们说说看到了什么,给每个学生创造了交流的机会,激活了学生的思维。最后读读课文,说说最喜欢哪一句,为什么。阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程,而不是机械地接纳文本。因此,让学生说说喜欢哪一句,并说说为什么,使他们有了进一步的体验。这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中,感悟语言文字,并受到它的熏陶。


三、学习第三自然段:


1.自由读第3自然段,以小组为单位讨论学习。


要求:(1)数一数这一自然段共有几句话?


(2)找一找这段介绍了西湖中的哪些景点,用""圈出。


2.集体分析:


(1)指名答,板书


(2)你最喜欢哪个景点?为什么?


(3)作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带,迎风飘逸,真令人赏心悦目。


(4)下面请同学们选择你最喜欢的一个景点,美美地读一读。


(5)我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜,那么这些美景座落在这银镜上,又呈现出怎样神奇的景象呢?


"仿佛"是什么意思?你能用仿佛说一句话吗?


"仙境"是什么样的地方?谁能通过朗读把我们带入仙境。


(6)太美了!如果你在这如画的西湖边走一走,看一看,你的心情会怎样呢?(愉快、舒畅)


找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的?(心旷神怡)


带着这样的心情齐读最后一句。


小组合作学习是一种有组织而又比较自由的学习方式。它营造了一种自由自在的课堂气氛,充分发挥了学生的主体性,让学生尽情地读书,尽情地说话,从而使思维动起来,体验真起来,语言活起来。


四、出示第四自然段


过渡:夜幕初垂,明月东升,夜西湖又是如何一番景象呢?听老师朗读第四自然段。(出示夜西湖的图片,师配乐朗读)


听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?


欣赏着这样的美景,再听到远处飘来的悠扬琴声,此时你会有怎样的感受?


你是否也想来美美的读一读呢?


学生配乐朗读体会


你觉得哪句话特别美?


这一段的学习,我通过语言的描述,音乐的渲染,图片的展示,让学生感悟、体验月光下西湖的美。在这里,学生的想象在驰骋;情感在激荡;思维在飞跃,受到了美的熏陶。


五、总结:


1、学到这里,你觉得你最想说的一句话是什么?


2、让我们再次齐读课文,再次感受西湖的奇丽风光。


3、西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧


水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。


若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。


让学生说说最想说的一句话,既是对全文的归纳,又让学生感受了祖国语言文字的丰富多彩。


五、作业


把你喜欢的一段背诵下来。



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