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送给盲婆婆的蝈蝈说课稿

admin3个月前 (05-13)教师说课37

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各位老师:大家好,今天我说课的题目是《送给盲婆婆的蝈蝈》,本课选自冀教版语文二年级下册中的第8课。下面我按照说教材,说教法,说学法,说教学目标,说教学过程四个步骤进行说课。 U$Ph `>^E  


一,说教材:


《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首以儿童的口吻叙述的,充满童趣,富有爱心的叙事诗。通过记叙“我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事,表现的少年儿童关爱他人,尤其是关心身边 残疾人的好思想,好行为。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味。教学时既要抓住”送“蝈蝈叙事线,又要抓”献爱心“的情感线,深入理解诗歌的含义,让学生在朗读中感悟事小情深,在朗读中陶冶美好的心灵。我会充分发掘教材内蕴美,引领孩子去品读,去感受,去体验。 |$&0H 3mV  


二,说教法:


  新课标指出,让学生做学习的评价使学生积极主动的学,增强学生学习自主性。本课语言生动形象,情节简单,富有情趣,孩子们较欢迎。我采用情境教学法,多种形式的朗读来引导学生形象感知,品读,悟读,并合理处用简笔画,视频,音频,图片等资源,充分调动学生的积极性。 DDO7jd?.'  


三,说学法:


四,说教学目标:


1知识与技能:正确流利,有感情地朗读课文。


2过程与方法:在品读中体味诗中的意境美。


3情感态度和价值观:理解课文内容,在朗读中体会”我这盲婆婆做事时的高兴心情.使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情,从而培养学生的爱心。 O#Ci5i v5


五 说教学过程 :


  (一)创设情境,激情导入 :


  课一开始,我让学生用布蒙上眼睛,说出此时感受,目的是让学生真正感受做一名盲人的不方便,深入体会盲人的孤独寂寞心情,以此来激趣“今天的盲婆婆可不一样了,大家瞧。出示简笔画”快乐的盲婆婆“导入并板书课题。 4Y+lJ/ou.  


(二)朗读,吟诵,感受节奏:


  诗歌的语言是富有节奏和韵律的,读起来,琅琅上口。童诗中精练的语言,鲜活的动词,丰富的想象,奔放的激情,到处都闪烁着智慧的火花。教学中,让学生大声吟诵短文,去感受这种节奏美。 OT oAExq)


(三)品味诗文,鉴赏意境美。


  


 诗歌是灵动的,充满了诗人的智慧和灵秀。在教学中我采用多种形式的朗读,:自由读,指名读,同桌互听互读,男女生赛读,开小火车读,动作朗读,配乐读,想象读,表演读,将学生带入情境,口味诗文,感受其中蕴含的美。 =u 1\FSJl


在审美化阅读教学中,唤起想象后,学生才能拥有广阔的天地。在这里我设计了5个环节:


1 动作朗读,品心情。


小女孩“送蝈蝈的心情是愉快的。怎样让学生体会这种帮助人的快乐呢?我抓住“捉”“送”两个动词进行动作朗读。和学生一起捉蝈蝈。在学生伸出手捉蝈蝈的一瞬间,孩子们跳了起来,心也跟着荡起了涟漪,带着这种愉快,情境表演“送”蝈蝈的片段。 NN&3=BY  


2 听叫声,想歌曲。


此时,我播放视频蝈蝈的叫声,让学生边听边想:蝈蝈,唱得是什么歌?接着让学生大胆到台前唱歌并表演。调动学生已有的生活经验,学生随歌声动起来,获取相应的情感体验。 77&rf2VF4[


3想象表演,再现美。


  


音乐播放,悟爱心。


小女孩的爱心让盲婆婆感到了快乐,同时,小女孩帮助别人自己也快乐了起来。只要人人都有一份爱心,我们的生活将是幸福和快乐的。此时播放音乐《爱的奉献》在激情的音乐过后,当孩子的耳边还在萦绕那句“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”动人的旋律时我会及时进行情感教育“孩子们,你们以后要怎样去做?”让学生充分说出自己的想法。 `$Nf>D4R  


5创编诗歌,享受创造美。   


对课文进行朗读感悟后,拓展学生的无限想象,在思绪飞扬中让学生写下自己的篇章。在学习中学会合作,在合作中再求发展,品尝成功的喜悦。出示课件:请你来当小诗人: 3_r ,:c  


  


歌声会把您()


让您()


在儿童诗歌的教学中,让学生在读诗,写诗的过程中去发现美,享受美,捕捉美,创造美。通过学习,让我们的孩子拥有有一双发现美的眼睛,一颗关心他人的心灵,一份创造美的热情。 & Ei/-


我的说课到此结束,谢谢大家!


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