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《家乡的红橘》讲课教案

admin3个月前 (05-14)教案设计39

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【本讲教育信息】


教学目标


1运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。


2能通过查字典,联系上下文理解本课生字新词。


3能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。


4仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。


教学准备


生字卡片、红橘的有关知识。


教学重点


学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。


教学难点


能学着本文的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。


教学时间


2课时。


教学过程〖1〗第一课时


一、谈话激趣,导入新课


同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)


孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章,下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的?


师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题。


二、自读课文,解决生字、词读音


1自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。


注意:翘舌音:畅、束


平舌音:素


前鼻音:嫩


后鼻音:竞


多音字:骨(骨气、花骨朵)


2勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍


3检查生字、词读音。


出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。


4把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)


三、精读课文,了解课文大意


1自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?


学生自读,教师巡视。


2全班交流。


(1)这篇课文一共几段?


(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?


学生汇报:


第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园。


第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。


第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。


第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。


第五段:十一月左右,果实成熟了。


第六段:总结全文,赞美家乡的红橘。


四、学习生字


1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。


2教师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。


3师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。


4生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。


5展示书写。


五、作业


1抄写生字。


2抄写词语,每个三遍。


第二课时


一、复习引入


1复习生字词。


出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。


2复习课文:全班齐读课文。


二、精读课文,感受红橘的可爱


1出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)


2过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段,边读边思考。


3(学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。


作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)


理解“茂盛”的意思。


4指导朗读、背诵。


那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。


5还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。


6默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)


理解词语:竞相开放、争奇斗艳。


7指导朗读、背诵。


(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。


(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)


8还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。


9小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)


理解:肥实。


10指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。


11到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。


12小组讨论、学生汇报:


颜色:红色金黄色的瓤


形状:像一盏盏的小灯笼


味道:甜甜的


感受:使人感到舒畅极了


13指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)


14家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。


师板书:让人喜爱。


三、理清顺序,总结全文


1通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。


出示课后作业:


这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写()的青色果子,最后写()的成熟的果子。


2教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。


四、作业


1模仿第5段写一种水果,注意要写出它的颜色、形状和味道。


附:板书设计


8家乡的红橘春天橘叶:茂盛、闪着绿油油的光


四五月橘子花:竞相开放


秋天青色果实:压弯枝头


十一月果子成熟了:像小灯笼让人喜爱


【课文理解】:


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