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《推敲》讲课教案

admin3个月前 (05-14)教案设计30

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教学要求:

1、正确、流利,并能讲出这个故事。

2、学会     14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。

3、会用“即使……也……”造句。     

4、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。     

教学重点:

了解故事的经过,理解“推敲”的含义。     

教学难点 :

指导用“即使……也……”造句。     

媒体设计:投影片、录音

教学时间:二课时


第一课时

教学要求:

1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。

2、能读通课文,初步了解课文的主要内容。

教学重点:     

1、读好句子,读通课文。

教学过程      :


一、出示诗句,导入 新课。

1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。     

2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。     

(1)指名读诗句,注意读准字音。     

(2)说说诗句的意思。     

3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?     

4、映示全诗,师范读,学生齐读:     

5、简介贾岛:     

(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。     

(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。     

(3)卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲     

6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。     

7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。     

二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。     

三、轻声自读课文两至三遍,要求:     

1、读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。     

2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):     

皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决     

四、检查自读效果。     

1、抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。     

2、读准下列加点字的读音:     

和尚 恰当 差人 李凝     

3、认读生字词或新词(映示):     

皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞     

避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静     

4、指导读好下列长句:     

一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。     

半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。     

月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。     

5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。    


第二课时

教学要求:

1、正确、流利地朗读课文。     

2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。     

教学重点:     

了解故事的经过,理解“推敲”的含义。     

教学过程      :


一、复习检查。

1、听写下列词语:皎洁 推敲 斟酌 妥帖     

2、填空:     

( )有个诗人叫( ),早年因( ),出家当了和尚。     

二、导读课文。     

第二自然段     

1、映示图画,说说图意:     

宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。     

2、这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“ ”画出来。     

映示并指导朗读这句话。     

3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)     

4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?     

5、理解重点句:     

映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。     

(1)读句子,说说这句话什么意思。     

(2)结合句子选择“摸”的义项:A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。     

(3)指导读好这句话。     

6、出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁     

(1)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。     

(2)指导朗读。     

7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。     

8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。     

板书:发生 深夜访友 以诗相赠     

第三自然段     

1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?     

2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“ ”画出有关的句子)     

3、学生交流。     

4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。     

5、比较分析:     

贾岛骑着毛驴进了长安城。     

贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。     

(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。     

(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。     

6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。     

7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。     

板书:发展 一字斟酌 反复推敲     

第四至六自然段     

1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?     

2、学生交流。     

3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。     

(1)练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。     

(2)分角色朗读。     

4、小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。     

第七自然段     

1、自由朗读,思考:这主要写了什么?     

2、学生交流。     

3、“犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?     

4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。     

5、映示:韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。

(     1)指名读。

(     2)给“思索”找近义词。

(     3)想一想,“思索”能不能换成“思考”?为什么?

6、映示韩愈说的话。

(1)指名朗读。     

(2)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。     

(3)映示“这时,夜深人静,月光皎洁,……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)     

7、指导表情朗读这一段。

8、小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

板书:结局 韩愈表态 贾岛赞同     

第八自然段     

1、过渡:同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢?     

2、齐读第八自然段。     



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