当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

怎样增强小学数学课堂的吸引力

admin2个月前 (05-21)教学论文32

25.jpg

心理学认为:学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主地学习。然而,在现实的学习中,课堂走神的现象常有发生,学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐,更多的,他们只是完成学习的任务。究竟是什么原因造成了学生的这种学习情况呢?一是自身的原因。随着时间的推移,自己的心态趋向平和,而初生牛犊不怕虎的闯劲和上课的激情也在慢慢的消退,上课似乎逐渐成为一项程序化的内容。自己的研讨课《分数的基本性质》就是很好的例子,上课过多的关注了教案本身,课堂教学成了走一个个设计好了的教学过程,于是,学生也按部就班地完成了每一题。虽然有合作,有探究,有坡度的作业设计,但是没有师生的互动与学生的生成,最终还是成了一节“死”课。


  二是学生因素。听了一位老师执教的《两位数加两位数》,组织交流结果,课堂上老师大声的问着:yesorno?学生轻声的答着:yes。来回问了3次,学生才稍微大声的说出了:yes。一年级的学生如此,可想而知高年级学生会如何。课堂中一些学生面无表情、无动于衷,教师的满腔热忱付诸东流、化为乌有,这不能不让教师感到心痛。


  三是不考虑学生实际,教学方式单一。计算课堂表现的尤为明显。学生的已有经验差异很大,仍以《两位数加两位数(进位)》为例,个别学生已经达到口算的水平,教师为了顾及后面一部分人,仍在重点摆小棒,拨计数器。观察了一下,有相当一部分学生的操作不是为了学习而服务的,于是在教师逐个交流的时候,不和谐的声音不绝于耳。没有难度的挑战,已经吸引不住孩子的跟球了。


  四是数学文化缺失。在绝大部分的眼中,数学等于计算,数学的练习内容单一,计算,解决问题似乎是主要部分。趣题趣解、数学实践,数学幽默、数学名家的故事……此类内容生动、形式活泼的数学活动内容,学生很难一见,降低了学生数学学习的兴趣,导致了课堂学习的不投入。


  1关注学生的参与和思维状态,拉近师生心灵之间的距离《认识小数》一课,为什么学生没有表现出积极的学习状态,主要是学生缺乏热情,师生之间有距离;而《分数的基本性质》则缺少教师的激情投入。个人认为,对于课堂活动的价值评价,不在于教师的教学指导多么精湛,而在于学生在学习过程中是否进行了参与和表达;不在于教师讲授知识点多么到位,而在于学生提出了多少个为什么;不在于学生从这节课获取了多少知识,而在于他们发出了多少的质疑和评判。因此,在课堂上,教师应尽最大可能地创设情境与氛围,扮演的最终是一个不可缺少的角色。如果是美术创作课,应鼓励儿童不要受教师范图的约束,教师也不能对儿童施加任何压力,而要让他们在一种轻松愉快的学习气氛中去创新。


  要让学生明白美术是一种没有绝对正确与错误的创造活动,所以也就没有失败可言。



  4培养儿童科学的美术世界观


世界观是生活和实践的最深厚、最概括的动机和目的,是人的行为举止的最高调节器。在美术创造活动中,正确的美术世界观可以帮助儿童正确地认识问题和解决问题,错误的美术世界观可以把儿童的创新引向错误的方向。儿童的美术创造也是如此,在美术创作领域,不管是持唯心还是唯物主义美术世界观的人都取得了可喜的成绩,都曾经辉煌过。


  但如果是时左时右的人,是没有任何成绩的。世界观不坚定就没有创造可盲,美术领域自然是如此。作为儿童来说,他们的世界观还没有形成,这时的美术教师就需要正确引导儿童树立一种正确的人生观和世界观。


  培养儿童科学的美术世界观。一靠“灌输”。美术世界观不会自发地发生,它是系统的科学教育的结果。“灌输”不等于“填鸭”,必须以科学的美术理论知识为基础,以儿童的积极思维为条件,否则,被动接受,生吞活剥,不可能形成信念体系。作为美术教师要给儿童提供一些事例和理论作为他们学习美术的基石。如上美术欣赏课时,除给儿童讲~讲美术大师的绘画技巧之外,还应告诉儿童一些大师们对世界和人生的理解、看法等。


  二靠引导。引导取决于学生的个体因素,要采用因材施教原则。对不同学生要有不同的手段和方法,对个性犟的学生要忍让,对性子慢学生要激励;对好胜心强的学生要鼓励,而对不自信的学生要肯定。


  三靠实践。科学的美术世界观只有在实践中才能证明它的科学性,儿童科学的美术世界观只有通过他们的实践才能确立,所以必须引导儿童参加各种形式的美术创造活动。


  四靠示范。对儿童来说“榜样的力量是无穷的”,教师除要认真细致地做好儿童的思想工作外,一定要身体力行,做美术世界观的楷模。


  “问渠那得清如许,为有源头活水来”。儿童美术创新品格的培养与优化是一条漫长的道路,也是中国未来美术发展的希望所在,还有待我们广大美术教育工作者继续努力、继续摸索。


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:https://zhoujun2021.com/post/2367.html

分享给朋友:

相关文章

关于对促进城乡义务教育均衡发展的几点思考

关于对促进城乡义务教育均衡发展的几点思考

摘要:我省农村教育与城市教育存在很大的差距,教育发展不均衡的现象普遍存在。要想缩小这种差距,实现城乡教育均衡发展,必须下大力气发展农村学前教育; 合理调整布局,优化资源配置;充分利用远程教育,用信息技术促进城乡义务教育均衡发展; 加强师资队...

关于课内外结合是提高幼师舞蹈课堂教学有效性的关键

关于课内外结合是提高幼师舞蹈课堂教学有效性的关键

幼师舞蹈教学目标具有双重性:一是让学生掌握舞蹈基础知识和技能,提高学生的艺术修养;二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编技法,训练学生幼儿舞蹈的教学组织能力,为今后在幼儿园工作打下基础。然而,幼师舞蹈课时少,学生基础差,仅凭课堂教学来实现舞...

[电教论文]多媒体课件在体育教学中的互补作用

[电教论文]多媒体课件在体育教学中的互补作用 随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也...

浅谈思品教学中间题设计的有效性

浅谈思品教学中间题设计的有效性    作者/孙元春    随着课程改革的不断深入,在学科教学中培养学生的思维能力越来越受到广泛的关注。而思维从问题开始,问题设计的恰当与否直接影响到学生思维的活跃性,关乎一堂课的成效。教学实践中,我们不难发现...

怎样创设幼儿园隐性课程教育

怎样创设幼儿园隐性课程教育

摘要:“孟母三迁”的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择。马克思说:“人创造了环境,同样,环境也创造了人。”可以说,人是环境的产物。特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础的可塑性强的幼儿来说,受环境的影响更大。环境对其身心发展起着...

以诚待人 以信立己——对于小学德育中诚信教育的思考

以诚待人 以信立己——对于小学德育中诚信教育的思考

 “国家应以诚信为突破口,在依法治国的基础上强化公民道德建设,逐步建立起诚信社会、道德社会。”     在我们所从事的小学教育中,对学生进行道德教育有着各种不同的方面,算得上是千头万绪。然而,诚信应该成为整个德育教育的突破口。一个...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。