当前位置:首页 > 教学论文 > 正文内容

怎样激发幼儿对数学的兴趣

admin5个月前 (05-25)教学论文105

25.jpg

皮亚杰曾经指出:所有智力的工作都依赖于兴趣,兴趣对幼儿智力具有促进作用。兴趣是对幼儿进行数学教育的前提,幼儿有了对数学的兴趣,才会想去探索其中的奥秘,因此,兴趣在数学教育中就显得尤为重要。那么如何激发幼儿对数学的兴趣呢?在开展数学生活课程中,我尝试了以下几点做法: 

    一、在一日活动中萌发兴趣 

    生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天,正处于数字化的时代,对我们人类来说,数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人,以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学?我常常以十分惊奇的口吻告诉幼儿:瞧,电视机的遥控器上怎么有这么多数字?时钟上也有许多数字,电话也是由许多数字构成的,不知道什么地方也有数字呢?这些数字有什么用处呢?幼儿的兴趣被激发起来了,他们用自己的眼睛寻找着、发现着,纷纷交流着:我发现鞋子上也有数字,是告诉我们这双鞋子有多大;针筒上也有数字,是告诉我们刻度的;书上也有数字,是告诉我们书的页码……再如带孩子观赏生活中的各种房子,并引导幼儿说说谁能看得出这些房子上有些什么图形。在幼儿的活动中也到处有数学,如:幼儿吃点心时,引导幼儿说“桶里有许多点心,我拿了一块点心”,以感知1和许多的关系;幼儿上下楼梯时,引导幼儿边走边数梯子的数量, 正数一次,再倒数一次看看,一样吗?多有趣呀!玩玩具时,引导幼儿按颜色规律拼插,拼完后边欣赏边说说:你拼的物体美吗?为什么你觉得它美?数一数拼了几个?引导幼儿看看时钟,知道什么时候可以做什么事,说说自己什么时候生日,如果要在日历上找出来,会是在哪一月的哪一日呢?让他们初步感知时间概念。户外活动时,引导他们通过滚、拍、摸球,感知球体的特征,增添玩的乐趣;利用一切时间,如散步、劳动、散游等,随机引导幼儿数数、感知图形……幼儿发现在自己生活的周围环境中有着这么多的有趣的数学,从而萌发了他们探索数学、学习数学的兴趣。 

    二、在体验中激发兴趣 

    《纲要》指出,应让幼儿“体验数学在生活中的重要和有趣……”。教师可通过创设相应的环境,让幼儿体验数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿的生活。因此,在游戏中对幼儿进行数学教育也是一条有效的途径及手段。 

如游戏《老狼老狼几点钟》、《揪尾巴》等,让幼儿练习数数、比较谁揪的尾巴最多,如果不懂得数数就体验不到比赛的乐趣;在角色游戏(超市)中的买卖游戏,让幼儿通过买卖、找钱进一步理解数的组成关系、复习加减运算;在结构游戏玩沙、玩水中,幼儿用不同形状、容量的杯子、碗等容器装水装沙,通过探索感知量的守恒,也体验了其中的乐趣;在“过生日”的活动中,引导幼儿等分蛋糕、等分苹果等食品,并把等分好的食品与同伴分享,每人一份,需要怎么分呢?在活动中幼儿体验到了等分的作用,建立了一一对应的关系……这些活动因有了数学而变得有趣、新奇,也使幼儿体验到了数学在生活中的重要,体验到了数学知识在生活中是不可分割的,体验到了数、形、量在活动中的乐趣。

    三、在操作中培养数学兴趣 

    1、操作材料的趣味性 

    材料有趣才能激发幼儿操作的兴趣,我们应努力挖掘材料的趣味性。如在比较数的多少、一样多时,提供击球玩具,让幼儿与同伴比赛击球,比一比谁击得比较多,在操作材料中添加了比赛的趣味性,幼儿的积极性大大提高了。 

    2、材料的可操作性 

    材料在活动中起着至关重要的作用,所以我们应为幼儿创设一个较为宽松、和谐的环境,所准备的材料应让幼儿有可创造性地发挥玩法的余地,引发幼儿自主、自发、自由地活动。 

    如在区域活动的数学区,投放自制手(每个手指上有数字,并按次序排列)及小套圈,让幼儿根据“手指”的数字套相应数量的套圈,让幼儿在玩中感受数量关系及数字的递进关系等;投放各种形状、颜色的珠子,让幼儿按颜色或形状的一定规律串珠子;运用磁铁同极相斥、异极相吸的特性,提供标有数字的小动物,让幼儿摆放其相邻的两位数,如果摆对了,即可相吸,如果摆错了,则会掉下来,增加了活动的趣味性…… 

    3、教师语言指导的有效性 

    有效的问题具有启发性与探索性。有效的提问可以把幼儿引到问题情境中,启发他们去观察、探索、发现。教师作为引导者,应把问题作为促进幼儿发展的主线,以问引问,以疑引思,让幼儿运用自己的方法来探究、解决问题。教师应做幼儿的引导者、支持者,给他们多一些鼓励与帮助,但不能代替。 

    如活动《称一称》,当教师出示两个大小不同但轻重差别较大的青椒和苹果,让幼儿猜猜谁重谁轻时,有的幼儿说“青椒比较重,因为青椒比较大”,有的幼儿说“苹果比较重,因为青椒里面是空空的,而苹果不是”……此时,教师没有马上将答案揭晓,而是提出问题:“到底哪样物体比较重呢?是不是大的东西一定比小的东西重呢?”有效地引发了幼儿对问题展开探索的欲望。 

    总而言之,不管是渗透于生活中的数学教育,还是专门的数学活动,需要教师做个有心人,把握各种契机培养幼儿对数学的兴趣,激发他们对数学活动的兴趣,让我们的数学变得更加有趣、更加生动。


扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由周君的教育博客发布,如需转载请注明出处。

本文链接:https://zhoujun2021.com/post/2471.html

分享给朋友:

相关文章

小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

有位伟大的教育家曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。古代教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”因此,学生一旦对学习产生浓厚...

在新课程背景下谈多媒体开放式地理园的创意和使用

开放式多媒体地理园是以全方位开放,不受时空限制,突出学生参与,使地理学科课程教学和活动课程教 学同步;地理园与校园文化融为一体;引入声光电与地理模型相结合,创造综合的育人效果。它使地理多媒体 教学从室内走向室外,开辟了一片全新的地理多媒体教...

在新课程背景下谈多媒体开放式地理园的创意和使用

开放式多媒体地理园是以全方位开放,不受时空限制,突出学生参与,使地理学科课程教学和活动课程教 学同步;地理园与校园文化融为一体;引入声光电与地理模型相结合,创造综合的育人效果。它使地理多媒体 教学从室内走向室外,开辟了一片全新的地理多媒体教...

浅议小学生良好习惯的培养

浅议小学生良好习惯的培养

摘要:习惯是从实践中培养出来的,知道一点做一点,知道几点做几点,还要有培养良好的心理素质和健康的竞争意识。在这个工作过程中,教师必须要有耐心,有信心,有恒心;要抓紧,抓细,抓实,反复抓,抓反复;还要与家庭、社会教育有机地结合起来,才能真正抓...

浅谈快速把握文学作品主题的技巧方法

浅谈快速把握文学作品主题的技巧方法

高考语文试卷中,文学作品阅读一直都是一道必考题,且分值不断提高,已达到25分!对这样一道重要的阅读题,学生的阅读和答题过程本身就是一个复杂的思维过程:要对材料进行认真的筛选、加工和整合,同时需要具备思维、感悟、表达等多方面的能力。那么,学生...

关于刍议小学班主任的班级管理工作

关于刍议小学班主任的班级管理工作

小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,...

发表评论

访客

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法和观点。