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关于对学前教育期培养幼儿自信心情况的思考

admin5个月前 (05-25)教学论文97

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摘 要:学前教育期是幼儿自信心培养的关键时期,对幼儿一生的发展起着决定性的作用。文章分析了学前教育期造成幼儿缺乏自信心的原因及培养对策,以期能对同行朋友起到抛砖引玉的作用。 

关键词:学前教育期 幼儿 自信心 原因 对策 

    所谓自信心,是由积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会认可的一种积极向上的情感倾向,是使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,是成功的基石。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动,能积极地与他人交往,与同伴建立起良好的关系,能勇敢地面对困难,大胆尝试。但在幼儿园中,我们经常见到有相当一部分幼儿缺乏自信心、具有自卑感,这不得不引起我们幼儿教育工作者的重视。因为未来是充满着机遇和挑战的社会,也是机遇和发展稍纵即逝的社会,只有充分自信的人,才能相信自己、把握自我,及时抓住机遇,使自己的才智得到充分发挥。 

    一、学前教育期造成幼儿缺乏自信心的原因 

    1、娇生惯养,剥夺了幼儿锻炼的机会。 

    现在的幼儿,绝大部分是独生子女,是家庭的中心,不少父母把所有的爱都集中到了他们的身上,事事包办代替,有些教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为他们解决各种问题,这实际上是剥夺了幼儿锻炼的机会,使其遇到困难时就会不知所措、缺少自信。 

    2、制造压力,不尊重幼儿的心理要求。 

    由于受不正确的儿童观、教育观的影响,有的父母对孩子过分严厉,导致他们缺少关怀、爱护和积极的肯定,有些教师也缺乏对孩子的尊重和理解,有时态度过于严厉,孩子长期处于缺少赞扬、肯定的环境中,便会怀疑自己的能力,久而久之,产生了无助和自卑,缺乏自信。 

    3、过高的期望与要求。 

    过高的要求也会影响孩子自信心的形成。很多父母望子成龙、望女成凤,不考虑孩子的实际情况,对他们提出过高的要求,让他们从小就上各种辅导班、培训班,使家庭的压力过早地在孩子的心里留下了烙印。由于难以达到过高的要求,使幼儿产生了连续失败的挫折感,缺乏成功的体验,逐渐怀疑自身的能力,从而积累了“我很笨、我不行”的负面情感体验,进而失去了自信。 

    4、随意评价,影响孩子自信心的形成。 

    得不到成人的评价,也会导致幼儿没有自信。有的家长总拿自己的孩子和其他孩子比较,由于幼儿的自我评价缺乏独立性,他们容易轻信和接纳成人的评价,这样幼儿便会怀疑自己的能力,从而严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。 


    二、学前教育期培养幼儿自信心的对策 

    1、在鼓励肯定的语言氛围中,建立孩子的自信心。 

    老师必须注意自己对孩子的评价和态度,多肯定和鼓励孩子,如爱抚、点头、微笑、夸奖等,不要随意批评、训斥孩子,总之对孩子的评价必须客观、公正。特别需要指出的是:当孩子遇到失败和挫折时,老师要给予更多的鼓励,而不要一味地指责,以保护和增强孩子的自信心。每当孩子取得点滴成功时,都要给予他们表扬和激励,并讲给其它小朋友听,在全班树立榜样,用最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚建立孩子的自信心。 

    2、在各种丰富的活动中体验成功,培养孩子的自信心。     老师要有针对性地为孩子提供获得成功的条件和机会,让孩子在实践中积累成功的情感体验。如组织“我敢做、我会做、我能做”活动,全班孩子互相交流,让每个孩子向同伴介绍自己能干什么,内容可以包括学习、纪律等方面。活动前老师应了解每个孩子的特点,尤其是那些能力较弱或自信心不足的孩子,帮助他们进一步明确意识到自己也有长处,从而培养自信心。又如开展“小博士”活动,教师在户外活动时组织孩子围坐在一起,请每个孩子轮流当“小博士”给其他孩子出谜语或脑筋急转弯之类的题目,请大家解答,如没有答对时,请“小博士”告诉大家答案。此活动中所有的孩子都有表现的机会,能使他们认识到自己的能力和长处,同时也因获得了同伴的肯定和鼓励,进一步增强了自信心。 

    3、在发扬优点、弱化缺点中增强孩子的自信心。 

    每个孩子都是一个独立的个体,老师应该分析每个孩子发展的特点,扬长避短,针对不同儿童的独特性,因材施教。不要将孩子作横向比较,每个孩子都有自己的发展速度和发展优势,老师要善于抓住每个孩子的闪光点,引导他们看到自己的进步,从而树立起“我也行,我也很可爱”的观点,充满信心地面对自己,努力追求进步。如:有的小朋友很调皮,但是表达能力非常强,我们就可以组织这类孩子进行“小小广播员”活动,请他讲一讲自己的观点、表达自己的想法和意见,让他得到大家的尊重,增强自信心。老师要善于利用每个孩子的优点,并及时启发引导,从而增强孩子的自信心。 

    4、在一点一滴的生活情境中树立孩子自信心。 

    自信心的培养,不是一朝一夕便能完成的。研究表明,一个人取得成功的主要原因不在智力,而在于他对成功的信心与潜能的发挥。当孩子遇到困难和挫折时,他们的心理是非常脆弱的,老师应及时调整好他们的心态,使他们有足够的勇气坚定信念、持之以恒,向确定的目标奋进。老师要在生活中注重一点一滴的情境,不放过任何教育契机,接纳孩子的失败与不足。孩子有时会有些奇妙的想法,想尝试不太容易完成的事,千万不要嘲笑或禁止,否则以后他可能不肯动脑筋思考,也会缺乏向新事物挑战的勇气。当孩子想做某种尝试时,即使知道他不能成功,也要让他去闯,然后再和孩子一起分析不成功的原因,鼓励孩子自己跨越这些障碍。而当孩子一旦取得成功,他就会感到特别自豪,这样,孩子就会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。 

    生活中每个人的成长都不是一帆风顺的,自信往往是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一。可以说,每个人都有不同的潜能,充分发挥自己的潜能是成功的一个重要因素。从小培养幼儿的自信心,对幼儿一生的发展有着决定性的意义。 


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