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浅议幼儿安全教育

admin2个月前 (06-05)教学论文27

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安全教育是幼儿健康成长的保证。幼儿的安全牵动着老师和家长的心,孩子终究是要成长的,应采取积极措施,取疏导之法,既不违幼儿的天性,又符合素质教育原则,只有合理、科学地培养幼儿的自我保护意识,增强其自我保护能力,才能从根本上杜绝或减少意外伤亡的发生。 

    一、培养幼儿的自我保护意识,应从培养良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中的各个环节,以及各项活动的具体要求,知道自己的活动范围,怎样做是正确的。组织观看动画片《玲玲受骗记》,让幼儿知道决不跟陌生人走;教育小班幼儿外出牵大人手,并靠大人右边行;走楼梯,在马路上要靠右边;排队不推不挤,行走不乱跑乱跳;不乱拿物品;滑梯应从梯子上,再一个个滑下……幼儿期孩子的自制力和自觉性较差,而良好的习惯不是一二次就能奏效。教师提出要求和交给孩子方法外,还应该注意督促和检查,使幼儿的良好习惯不断得到强化,逐步形成自觉行为。 

    二、掌握幼儿心理特点,进行安全教育。爱模仿是幼儿的天性,引导幼儿学习榜样,消除负面影响。 

讲述“司马光砸缸”时,他采用的不是“让人离开水”,而是“让水离开人”,他的逆向思维,救了小伙伴,鼓励幼儿多动脑,想出各种办法。规范教育者自身的言行,让幼儿辨别是非,让幼儿学到有益的知识,掌握正确的行为。 

    三、以自我为中心是幼儿一显著特征,他们常凭自己的感觉处理问题,表现出任性、欲望过强和好冲动等特征。当幼儿以某种问题开始了行动后,就只注意自己的目的,而忽略了周围其他方面的情况,从而造成意外事故。比如,为捡滚落的皮球而被车撞伤等。作为教育者,要善于因势利导,在幼儿出现冲突或不安全因素时,不失时机的进行教育,使其接受教训。 

    四、在培养幼儿自我保护意识的过程中,应要求家长配合进行一致性的教育。多让幼儿接受安全教育,增强其观察力、判断力和应变能力。因为,有相当一部分“自我保护”教育内容存在于家庭中,家长进行具体指导,让孩子在父母的帮助下,掌握在家中的一些自我保护知识。如:教育孩子独自在家时,不能乱摸电源插座和煤气罐及不能给陌生人开门等。学会运用119、120、110等特殊号码,学会保护自己,学会帮助别人。 

    总之,我们对幼儿进行的安全教育,不是向幼儿灌输深奥的大道理,而是生活中粗浅的安全常识,利用直观的、形象的、生动的各种形式向幼儿进行安全教育。诚然,知道了,明白了,懂得了,渐渐地会做了,有了自我保护意识,才会有自我保护能力,达到“知”与“行”的统一性。


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