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关于家园共育途径之家园联系栏新用途

admin4个月前 (06-10)教学论文89

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孩子上幼儿园以后,教育孩子的责任就由家长和幼儿园共同承担,但家长仍然是孩子教育的最主要影响者。很多家长把孩子送到幼儿园以后就认为教育孩子的责任是幼儿园的了,自己可以松一口气了。其实教育孩子光靠幼儿园是绝对不够的。现在还有很多家长对孩子的教育有自己的想法、做法,其中有一些和幼儿园老师的观念是不同的,甚至是完全相反的。 

    一、存在的问题 

    我们班里的幼儿升入中班后,我发现:1. 家长非常希望了解自己的孩子在幼儿园的表现,但不关注整体教育。2. 孩子们的个性以及能力差异较大,教师在集体活动中无法兼顾到每一个孩子。3. 每个家长的教育方法都不一致,孩子的行为习惯培养突出,有的家长早晨着急上班,根本没有时间和老师进行沟通,有的家长干脆只把孩子送到幼儿园门口,然后让孩子自己进班级,老师想和家长沟通都见不到人。4. 幼儿的情感有时候会被家长忽视,家长只注重孩子吃好了吗,喝水多吗,却不曾和孩子面对面的沟通。5. 有的家长比较关注孩子,充分利用早晨送、晚上接的时间和老师沟通。可是如果教师在这个时间段和家长沟通,就没有时间照顾孩子,晨间活动受到影响。 

    二、解决的办法 

    家园共育的方法有很多,如:家园练习册、家访、电话沟通以及现在最流行的网络都是很不错的联系方式,我觉得怎样能让家园联系栏这个最常见的方法发挥它最大的作用,让它“开口说话”,与家长形成良好的互动,让它能够代替老师与家长很好的沟通呢? 

    思索再三,我们在家园联系栏现有版块的基础上,再 

    陆续增设了三个新的版块:“精彩瞬间”、“加油宝贝”、“童言稚语”。 

    1. 精彩瞬间——家长掌握知道幼儿学习活动的策略与办法、了解幼儿在幼儿园集体教学生活中表现的桥梁。 

    精彩瞬间,就是把幼儿在班级集体教育教学活动中的精彩片段也就是教学时路即时的进行整理、归纳,并以文字和活动照片的形式张贴到家园联系栏中,使家长了解幼儿在班级集体教学活动中的表现。 设计这一版块是考虑到家长与教师共同的话题大部分是围绕幼儿在教学活动中的表现,更加关注幼儿学习中的积极性、主动性、注意力、回答问题以及与同伴间的互动情况等等。 

    2. “爱心便利贴”——家园共同对幼儿进行爱的教育。   家有宝贝,是收集幼儿在家、在幼儿园所做的感动的事情,进而对幼儿进行爱的教育。现在的孩子都是家中的娇宝贝,都是要星星不给月亮的小皇帝,他们大部分以自我为中心,只知道爱自己,什么事情都想着自己,却不了解应该怎样去爱他人,比如自己的爸爸妈妈、自己的老师、自己的小伙伴。本学期的音乐教学活动《小乌鸦》就是侧重对幼儿进行爱的教育。教育孩子体会爸爸妈妈的辛苦,教育孩子要爱自己的爸爸妈妈。 

    3. 童言稚语——家长和教师都要做一个合格的倾听者。 

    倾听是一门艺术、一门学问,只有能专心的倾听孩子讲话的人,才能平等的对待一切人,和孩子平等,尊重给他们作为独立个体的存在,才能走进他们的神奇世界。 

    三、收到的效果 

    1. 家长方面。 

    (1)通过看“精彩瞬间”,使家长更加支持配合我们的工作,体会到教师日常工作的辛苦。(2)通过“童言稚语”,家长知道了倾听的重要性,学会了倾听孩子的心声。(3)家长从孩子最淳朴的爱中开始反思自己对待他人的态度与做法。 

    2. 教师方面。 

    (1)教师要善于记录、总结和整理。(2)教师要带着爱工作,让幼儿时刻感受到老师对她们的爱。(3)教师做孩子的朋友,做一个细心的倾听者。 

    3. 幼儿方面。 

    这些版块的增加,也使孩子们受益匪浅,在集体教学活动中,他们参与的积极性、主动性比以前高了很多。每天接的时候,有的孩子就会拉着爸爸妈妈的手去看“爱心便利贴”,孩子们开始关心自己的同伴、老师和家长,学会了为别人着想,尝试着去帮助别人,良好的道德品质的形成,将使她们终生受益!


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