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试论初中英语阅读教学与写作教学的有效结合

admin1个月前 (06-27)教学论文65

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摘 要:阅读写作,是英语教学的重要组成部分。在传统的英语教学中,一般都是将阅读、写作分隔开来进行教学,而忽略了两者间的内在联系。将两者结合起来,能够提高英语课堂教学的质量和效率。所以,在实际教学中,英语教师要将两者结合起来开展教学工作,从而实现英语课堂教学目标。


  关键词:初中英语;阅读教学;写作教学


  初中阶段是学生英语学习的重要阶段,在这一阶段打好英语基础,对后续的学习是非常有利的。而在整个英语教学中,阅读、写作占据了很大的比例,两者的教学质量关系着英语教学的整体效果。这就需要教师在实际教学中,采用科学有效的手段进行英语阅读、写作教学,提高学生的英语阅读和写作能力。笔者结合实践教学经验,对英语阅读和写作教学的结合方式进行了探讨。


  一、创设情境,呈现新的词汇


  良好的情境能够让英语教学活动更有效地开展,在初中英语教学中,要将学生带入到特定的语言情境中,只有创建合适的语言情境,才能引起学生的注意,让他们积极自觉地去阅读,激发他们的阅读兴趣。教师可以应用多媒体开展教学,将与文章内容有关的图片、故事通过课件的方式呈现出来,结合学生的实际需求,输入一些他们喜欢的话题,呈现新的词汇,让学生在学习中掌握一些词汇知识,为写作积累素材。如,在教学“He?has?a?b ig?head”这一内容时,为了调动学生学习的兴趣,我在课前为学生创设了“用英语介绍自己好朋友外貌特征”的情境交流活动,让学生从自己好朋友的ha i r,e yes,nose、mouth,face,neck等方面去介绍,同学间相互分享、交流,掌握新的词汇。在开展英语情境活动时,有的学生是这样介绍的:She has long hair/She has big eyes…除此之外,教师还可以在实际教学之前,让学生去认真观察文本中的插图,预测文本内容,并设置问题,让他们带着问题阅读文本内容。这种方式能够活跃学生的思维,加深他们对新词汇的认识,丰富词汇量,为英语写作积累素材,从而提高他们的英语写作水平。


  二、读写结合,重视对学生的启发


  在英语教学中,教师要想更好地将阅读和写作结合起来,就要重视对学生的启发。英语教师在对学生进行阅读训练前,可以让学生结合文章标题提问题,对文章主题思想进行预测。通过这样的阅读训练,可以将学生对英语阅读的兴趣调动起来,开发学生的思维。而要达到这一效果,就需要教师从多个角度出发,将学生学习的自觉性调动起来,培养他们的创新意识。如,在教学“Whatcolor is his hair??”这一内容时,我先引导学生观察文章中的一些插图,并联系文章的标题让他们猜想一些文章所讲述的内容,并提问:What are the colors of the characters in the picture? Why arethere so many colors?让学生带着问题去阅读文章内容,在阅读的过程中,掌握black hair,yellow hair等新的词汇。当学生对文本内容有一个大致的了解后,我让学生用自己的话将文章内容复述出来,强化学生的英语口语表达能力。接着,让学生发挥自己的想象,改写文章,将自己阅读的内容用新的方式呈现出来,应用自己所掌握的语法、词汇使改写的文章更具个性化。


  通过这样的方式,加深学生对文本内容的理解和认识。当他们掌握了一些词汇、语法后,让他们用自己的语言来复述和改写文本内容,又活跃了他们的思维,又提高了他们的语言表达和写作能力,这对后续英语知识的学习是非常有利的。


  三、通过精读后写,开展仿写活动


  在学生经过一段时间的文本阅读后,教师要积极组织学生进行训练活动,在学生建立了一定的知识框架后开始写作。在写作后,让学生简述文本内容,针对学生出现的问题加以引导,制订有效的解决方案,从整体上使学生的学习能力得到提高。在开展活动时,教师不能施加太多的压力给学生,让学生试着从文章所描写的人物角度去表达自己的看法。


  如,在学习了“The?mov ie? is?so?wonde r fu l”这一内容后,我为学生设置了一个类似的写作题目“My favorite movie”让他们结合文本内容,用本单元所学习到的词组、短语、句型等来写文章。在正式写文章之前,我先让学生以小组为单位进行讨论,可以说一说自己某次看电影的经历、自己最喜欢的一部电影:最喜欢的电影人物等,在讨论的过程中,围绕“My favoritemovie”搭建写作框架。在知识框架搭建的过程中,若是学生遇到不知道的词或短语,我会及时进行引导,让他们知道如何正确地进行表述。通过这样的方式,调动他们写作的兴趣和积极性,让他们的思维变得更加活跃。


  四、依托拓展阅读,丰富写作素材


  写作的顺利进行,必然离不开大量阅读;只有大量阅读,写作的素材才会更加丰富。所以,在初中英语教学时,教师要结合学生实际,有针对性地组织多种形式的阅读训练活动,让学生根据自己兴趣挑选相应的阅读内容,拓展知识面,丰富写作素材。教师在组织写作活动时,可以通过让学生对文本内容、图片等的分析,理解和掌握文本词汇,巩固写作基础。


  总而言之,在初中英语教学中将阅读、写作相结合,对学生英语知识的学习是非常有利的。为此,英语教师在实际教学时,要不断地更新自身的教学思想观念,采用科学有效的方式将阅读、写作教学结合起来,确保英语课堂教学的有效性


参考文献

  [1]李亚华.勤阅读,巧写作——探索初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].作文成功之路(上),2017,10(08):129-135.


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